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如圖是植物葉肉細胞內光能轉化、儲存和利用的部分途徑．下列敘述中正確的是（　�。�
A、①過程的場所為葉綠體內膜
B、②過程ATP釋放的能量部分轉化為熱能
C、除ATP外，③過程還需[H]
D、④過程只在有氧狀態(tài)下能發(fā)生，而無氧狀態(tài)下不能發(fā)生
考點：光反應、暗反應過程的能量變化和物質變化,細胞呼吸的過程和意義
專題：
分析：分析圖形①為光合作用光反應階段、②為光合作用暗反應階段、③為呼吸作用第一階段、④為有氧呼吸二三階段．
解答： 解：A、①為光合作用光反應階段，發(fā)生的場所為葉綠體的類囊體薄膜，A錯誤；
B、②為光合作用暗反應階段，ATP供能全部用于三碳化合物的固定，而不會轉化為熱能，B錯誤；
C、③為有氧呼吸和無氧呼吸共有的第一階段，一分子葡萄糖生成兩分子的丙酮酸和4分子的[H]，并產生少量的能量，合成大約兩分子的ATP，C錯誤；
D、④為有氧呼吸二三階段，只在有氧狀態(tài)下能發(fā)生，而無氧狀態(tài)下不能發(fā)生，D正確． 
故選：D．
點評：本題考查光反應、暗反應過程的能量變化和物質變化的相關知識，意在考查考生理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯系、分析圖形以及解決問題的能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

有一瓶混有酵母菌的葡萄糖培養(yǎng)液，當通入不同濃度的氧氣時，其產生的C2H5OH和CO2的量如表所示．以下分析錯誤的是（　�。�
氧濃度（%） a b c d
產生CO2的量 9mol 12.5mol 15mol 30mol
產生酒精的量 9mol 6.5mol 6mol 0mol
A、a濃度時酵母菌只進行無氧呼吸
B、b濃度時酵母菌有氧呼吸消耗的葡萄糖少于無氧呼吸
C、c濃度時有50%的葡萄糖用于酵母菌的酒精發(fā)酵
D、d濃度時酵母菌只進行有氧呼吸，未進行無氧呼吸

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關“葉綠體色素的提取和分離”實驗的敘述正確的是（　�。�
A、加入碳酸鈣防止濾液揮發(fā)
B、用NaCl溶液提取葉片中的色素
C、用無水酒精或丙酮分離色素
D、加入二氧化硅（石英砂）有利于充分研磨

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科目：高中生物 來源： 題型：

胰島素可使骨骼肌細胞和脂肪細胞膜上葡萄糖轉運載體的數量增加，已知這些細胞膜上的載體轉運葡萄糖的過程不消耗ATP，下列有關敘述錯誤的是（　�。�
A、胰島素從胰島B細胞釋放到細胞外的運輸方式是胞吐，葡萄糖進入骨骼肌細胞內的運輸方式是協(xié)助擴散
B、當血糖濃度上升時，胰島素分泌增加，引起骨骼肌細胞膜上葡萄糖轉運載體的數量增加，有利于降低血糖濃度
C、肝細胞和肌細胞可進行糖原的合成，是胰島素作用的靶細胞，脂肪細胞不是胰島素作用的靶細胞
D、健康人進餐后，血糖濃度有小幅度增加，然后恢復到餐前水平，在此過程中，血液中胰島素濃度的變化存在反饋調節(jié)

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科目：高中生物 來源： 題型：

以測定的CO2吸收量與釋放量為指標，研究溫度對某綠色植物光合作用與呼吸作用的影響，結果如圖所示．下列分析正確的是（　�。�
A、兩曲線的交點表示光合作用制造的與呼吸作用消耗的有機物的量相等
B、光照相同時間，35℃時光合作用制造的有機物的量與30℃時相等
C、溫度高于25℃時，光合作用的有機物的量開始減少
D、光照相同時間，在20℃條件下植物積累的有機物的量最多

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列各項不屬于孟德爾進行遺傳研究獲得成功的原因是（　　）
A、豌豆生長期短，閉花受粉，自然狀態(tài)下是純種
B、豌豆異花授粉是在開花期將母本去雄后套袋
C、從分析一對相對性狀開始，運用統(tǒng)計學方法分析實驗結果
D、科學地設計實驗程序，提出假說并進行驗證

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于“載體”的敘述，錯誤的是（　　）
A、染色體不是真核細胞中基因的唯一載體
B、目的基因的載體都需要在液體培養(yǎng)基中培養(yǎng)
C、細胞膜上載體與離子結合時載體蛋白形狀改變
D、植物激素是植物體內信息的化學載體

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列屬于光合作用和需氧呼吸過程的相同點是（　�。�
A、均需在光下進行
B、需要膜結構的參與
C、產生ADP
D、需要氧氣

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是反射弧、突觸和神經纖維的結構示意圖，根據圖示信息回答下列問題：

（1）圖1的a、b中為感受器的是
 
．縮手反射屬于非條件反射，當我們取指血進行化驗時，針刺破手指的皮膚，但我們并未將手指縮回．這說明一個反射弧中的低級中樞要接受
 
的控制．
（2）圖2為突觸的亞顯微結構模式，圖中的1表示
 
，1中物質的釋放依賴膜的
 
性．
（3）圖3的①、②、③中的興奮部位是
 
，①②間的興奮傳導方向為
 
（用箭頭和序號①②表示），該方向與膜
 
  （填“外”或“內”）的電流方向一致．
（4）圖2與圖3相比較，興奮在圖2傳遞的特點是
 
，原因是
 
．興奮在圖2中傳遞時信號的變化是
 
．

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