10.由美國生物學家馬古利斯(Lynn Margulis)于1970年正式提出真核細胞的起源--內(nèi)共生起源假說.她認為,被原始真核生物吞噬的藍藻有些未被消化,反而能依靠原始真核生物的“生活廢物”制造營養(yǎng)物質,逐漸進化為葉綠體.
(1)圖中原始真核生物與被吞噬的藍藻之間的種間關系為捕食和互利共生.
(2)據(jù)題干信息可知葉綠體中可能存在的細胞器是核糖體;葉綠體不能(能/不能)合成自身所需全部蛋白質.
(3)被吞噬而未被消化的藍藻為原始真核生物的線粒體提供了氧氣和有機物.原始真核生物吞噬某些生物具有選擇性是與其細胞膜上的蛋白質(糖蛋白/受體蛋白)(物質)有關.
(4)馬古利斯認為線粒體也是由真核生物吞噬某種細菌逐漸形成,試推測該種細菌的呼吸作用類型是有氧呼吸,理由是線粒體是有氧呼吸的主要場所(線粒體內(nèi)分解有機物需要消耗氧氣).
(5)以下能為馬古利斯的觀點提供依據(jù)的是①③④(多選,填序號).
①線粒體內(nèi)含有DNA和RNA,在遺傳上具有一定的自主性
②線粒體在細胞內(nèi)可運動,并大量集中在代謝旺盛部位
③線粒體的外膜成分與細胞的其他內(nèi)膜系統(tǒng)相似,內(nèi)膜與細菌細胞膜相似
④吞噬現(xiàn)象普遍存在,如白細胞吞噬病菌.

分析 分析題圖:馬古利斯認為,被原始真核生物吞噬的藍藻有些未被消化,反而能依靠原始真核生物的“生活廢物”制造營養(yǎng)物質,逐漸進化為葉綠體.據(jù)此答題.

解答 解:(1)根據(jù)題意,原始真核生物能吞噬藍藻,可見存在捕食關系;有些藍藻被吞噬后未被完全消化,而是形成葉綠體,從而制造養(yǎng)料,可見其與真核生物之間還存在互利共生關系.
(2)藍藻體內(nèi)只有核糖體一種細胞器,因此葉綠體中可能存在的細胞器是核糖體,但葉綠體不能合成自身所需的全部蛋白質.
(3)被吞噬未被消化的藍藻成為葉綠體,通過光合作用為線粒體提供了氧氣和有機物;原始真核生物吞噬某些生物具有選擇性是與其細胞膜上的蛋白質(糖蛋白/受體蛋白)有關.
(4)由于線粒體是有氧呼吸的主要場所,因此該種細菌的呼吸作用類型為有氧呼吸.
(5)①線粒體內(nèi)含有DNA和RNA,在遺傳上具有一定的自主性,這為馬古利斯的共生起源假說提供依據(jù),①正確;
②線粒體在細胞內(nèi)可運動,并大量集中在代謝旺盛部位,這不能為馬古利斯的共生起源假說提供依據(jù),②錯誤;
③線粒體的外膜成分與細胞的其他內(nèi)膜系統(tǒng)相似,內(nèi)膜與細菌細胞膜相似,這能為馬古利斯的共生起源假說提供依據(jù),③正確;
④吞噬現(xiàn)象普遍存在,這能為馬古利斯的共生起源假說提供依據(jù),④正確.
故選:①③④.
故答案為:
(1)捕食和互利共生
(2)核糖體      不能
(3)氧氣和有機物       蛋白質(糖蛋白/受體蛋白)
(4)有氧呼吸      線粒體是有氧呼吸的主要場所 (線粒體內(nèi)分解有機物需要消耗氧氣)
(5)①③④

點評 本題以馬古利斯的共生起源假說為背景材料,考查種間關系、細胞結構和功能、細胞呼吸等知識,要求考生識記幾種常見的種間關系;識記細胞中各種細胞器的結構和功能;識記細胞呼吸的具體過程及場所,能結合題中和圖中信息準確答題.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.如圖是某同學在“目鏡10×,物鏡40×”時顯微鏡下看到的圖象,據(jù)圖回答:
(1)下列選項是有關顯微鏡的使用步驟的,前一項是操作,后一項是目的,其中錯誤的是C.
A.轉動轉換器:換用不同放大倍數(shù)的物鏡
B.調(diào)節(jié)細準焦螺旋:調(diào)節(jié)物鏡與玻片標本之間的距離
C.調(diào)節(jié)光圈:調(diào)節(jié)視野的大小
D.調(diào)節(jié)反光鏡:調(diào)節(jié)視野的亮度
(2)欲將圖中③所指的細胞移到視野的中央進行觀察,則裝片應向左下方移動.
(3)若裝片上的細胞成單層均勻分布,那么該同學在目鏡不變的情況下,換用10×的物鏡去觀察相同部位的細胞,按理論計算,視野內(nèi)可容納的完整細胞數(shù)目為64個.
(4)在一架光學顯微鏡的鏡盒里有4個鏡頭,甲、乙一端有螺紋,甲較長、乙較短;丙、丁無螺紋,丙較長、丁較短.則放大倍數(shù)最大的鏡頭組合是甲和。
(5)觀察玻片標本時,若發(fā)現(xiàn)視野左側較暗,右側較亮,則應調(diào)節(jié)D.
A.目鏡  B.物鏡  C.光圈  D.反光鏡.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.興奮在神經(jīng)細胞間的傳遞方向是( 。
A.樹突--另一個神經(jīng)元的樹突或細胞體
B.軸突--另一個神經(jīng)元的軸突
C.軸突--另一個神經(jīng)元的樹突或細胞體
D.樹突--另一個神經(jīng)元的樹突

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.為了探究酵母菌呼吸作用類型,請根據(jù)所給的實驗材料和用具設計實驗.
(1)實驗目的:探究酵母菌的呼吸作用類型.
(2)實驗原理:酵母菌是兼性厭氧菌,既能進行有氧呼吸,也能進行無氧呼吸,但產(chǎn)物不同.
(3)實驗材料和用具:酵母菌培養(yǎng)液、帶橡皮塞的錐形瓶五只、彎曲玻璃管若干、NaOH溶液、澄清石灰水、溴麝香草酚藍水溶液、酸性重鉻酸鉀溶液、凡士林.(提示:假設酵母菌以葡萄糖作為呼吸底物)
(4)實驗方法步驟:
①將實驗材料和用具按如圖(一)、(二)安裝好.

②C瓶中加入NaOH溶液,目的是吸收空氣中二氧化碳,圖(一)、(二)往AB兩瓶中分別加入等量酵母菌培養(yǎng)液,圖(一)、(二)DE兩瓶中分別加入等量澄清石灰水.
③一段時間后觀察溶液渾濁程度變化情況.
(5)結果預測和結論:
若圖(一)、(二)中澄清石灰水都變渾濁且圖(一)中渾濁程度比圖(二)中大,則說明有氧呼吸產(chǎn)生二氧化碳比無氧呼吸產(chǎn)生的多.也可將澄清石灰水換成溴麝香草酚藍水溶液
觀察溶液顏色由藍變綠,再變黃所用的時間長短.
(6)進一步探究:如果要進一步檢測酵母菌細胞呼吸產(chǎn)物中有無酒精,常用試劑是橙色的重鉻酸鉀.若顏色變?yōu)榛揖G色,說明有酒精產(chǎn)生.

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科目:高中生物 來源:2015年河南南陽部分示范高中(五校)高三第一次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

與家兔毛型有關的基因中,有兩對基因(A、a與B、b)只要其中一對隱性基因純合就能出現(xiàn)力克斯毛型,否則為普通毛型.若只考慮上述兩對基因對毛型的影響,用已知基因型為aaBB和AAbb的家兔為親本雜交,得到F1,F(xiàn)1彼此交配獲得F2.下列敘述不正確的是( )

A.F2出現(xiàn)不同表現(xiàn)型的主要原因是F1減數(shù)分裂過程中發(fā)生了基因重組的現(xiàn)象

B.若上述兩對基因位于兩對同源染色體上,則F2與親本毛型相同的個體占7/16

C.若F2力克斯毛型兔有5種基因型,則上述與毛型相關的兩對基因一定不能自由組合

D.若要從F2力克斯毛型兔中篩選出雙隱性純合子,可采用分別與親本雜交的方法

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.為探究大氣CO2濃度上升及紫外線(UV)輻射強度增加對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響,研究人員人工模擬一定量的UV輻射和加倍的CO2濃度處理番茄幼苗,直到果實成熟,測定了番茄株高及光合作用相關生理指標,結果如表.請分析回答:
分組及實驗處理株高(cm)葉綠素含量
(mg•g-1
光合速率
(μmol•m-2•s-1
15天30天45天15天30天45天
A對照(自然條件)21.535.254.51.652.02.08.86
BUV照射21.131.648.31.51.81.86.52
CCO2濃度倍增21.938.361.21.752.42.4514.28
DUV照射和 CO2濃度倍增21.535.955.71.551.952.259.02
(1)光合作用中,CO2在葉綠體基質中與C5(RuBP)結合,形成的C3被NADPH還原成葡萄糖等有機物,這樣光能就轉化為葡萄糖分子中的化學能.
(2)據(jù)表分析,C組光合速率明顯高于對照組,其原因一方面是由于CO2濃度倍增,加快了暗反應的速率;另一方面是由于葉綠素含量增加,使光反應速率也加快.D組光合速率與對照相比無顯著差異,說明CO2濃度倍增對光合作用的影響可以抵消(緩解、抑制)UV輻射增強對光合作用的影響.
(3)由表可知,CO2濃度倍增可以促進番茄植株生長.有研究者認為,這可能與CO2參與了植物生長素的合成啟動有關.要檢驗此假設,還需要測定A、C組植株中生長素的含量.若檢測結果是C組生長素含量大于A組,則支持假設.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.圖為某種單基因遺傳病系譜圖(1號和3號為患者),據(jù)圖分析下列敘述不正確的是(  )
A.據(jù)圖分析不能確定該遺傳病的遺傳方式
B.要想確定該病的遺傳方式,調(diào)查群體應足夠大
C.通過基因診斷可以確定1號和3號個體的基因型
D.4號個體與正常女性結婚,后代中不會出現(xiàn)該病患者

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.中國藥學家屠呦呦發(fā)現(xiàn)用青蒿素及其衍生物能迅速消滅人體內(nèi)的瘧原蟲,治療瘧疾的效果優(yōu)于傳統(tǒng)藥物奎寧.下列相關敘述正確的是( 。
A.效應T細胞可以直接殺死瘧原蟲
B.長期使用奎寧誘導瘧原蟲產(chǎn)生了抗藥性異變
C.感染瘧疾后獲得的免疫力可以遺傳給后代
D.為了防范瘧原蟲對青蒿素產(chǎn)生抗藥性,可以采用青篙素與其他藥物聯(lián)合治療

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.如圖是以洋蔥為實驗材料的實驗現(xiàn)象或結果,請據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖1是利用紫色洋蔥葉肉細胞進行的質壁分離實驗現(xiàn)象,實驗時外界溶液是滴入少量紅墨水的 0.3g/ml的蔗糖溶液,那么圖中A、C兩處的顏色分別是紅色紫色.
(2)圖2是分離洋蔥管狀葉中色素得到的濾紙條,由該結果可知洋蔥管狀葉中BCD(多選)
A.色素的結構                       B.不同色素在層析液中溶解度的相對大小
C.不同色素的相對含量               D.各種色素的顏色
(3)某同學在秋天做色素提取分離實驗時,提取和分離過程操作正確,而實驗結果只出現(xiàn)了圖2中色素帶1和2,最可能的原因是溫度過低,色素3和4被破壞分解.
(4)有同學用洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞進行圖1實驗,為清晰觀察到實驗現(xiàn)象,需對光學顯微鏡的光圈進行的操作是調(diào)為小光圈.在進行觀察時,發(fā)現(xiàn)質壁分離不能復原,最可能的原因是蔗糖濃度過高,細胞過度失水死亡.

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同步練習冊答案