編號 | 赤霉素溶液濃度(mmol•L-1) | 種子 | 結(jié)果 |
1 | 0 | 帶胚 | ++ |
2 | 0 | 去胚 | ++++ |
3 | 0.2 | 去胚 | ++ |
4 | 0.4 | 去胚 | + |
分析 分析模式圖:圖示為大麥種子萌發(fā)過程中赤霉素誘導(dǎo)α-淀粉酶合成和分泌的示意圖,其中甲為內(nèi)質(zhì)網(wǎng),能對蛋白質(zhì)進行加工;乙為高爾基體,能對蛋白質(zhì)進行分類、加工和轉(zhuǎn)運;丙為核糖體,是翻譯的場所;①表示轉(zhuǎn)錄過程;②表示翻譯過程.
分析表格數(shù)據(jù):α-淀粉酶的作用是催化淀粉水解,淀粉遇碘液變藍,在此基礎(chǔ)上,對題目中的實驗過程和數(shù)據(jù)進行分析,可以看到實驗過程中是使用碘液來檢測淀粉的,實驗結(jié)果是顏色的深淺,據(jù)此可以推測剩余淀粉的含量,進而可以推知被分解掉的淀粉數(shù)量,也就可以推測出每個試管α-淀粉酶的產(chǎn)生情況.1號和2號試管形成對照,說明胚能產(chǎn)生a-淀粉酶;2、3和4號試管形成對照,單一變量是GA的濃度,說明GA含量越多時,試管中的淀粉越少;2、3和5號試管形成對照,說明GA溶液在無胚的情況下可誘導(dǎo)種子生成α-淀粉酶.
解答 解:(1)①過程表示轉(zhuǎn)錄,該過程所需的原料是四種核糖核苷酸.②過程表示翻譯,翻譯的場所在細胞質(zhì)中的核糖體,翻譯的模板是轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生的mRNA,圖中不同的丙(核糖體)以同一條mRNA為模板合成的肽鏈的氨基酸序列相同,內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、核糖體中,內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體都有膜結(jié)構(gòu),因此二者都屬于生物膜系統(tǒng).
(2)大麥種子萌發(fā)時,赤霉素與細胞膜表面的特異性受體結(jié)合后,能活化赤霉素信號傳遞中間體,導(dǎo)致GAI阻抑蛋白降解.圖中可以看出,GAI阻抑蛋白能夠阻止GA-MYB基因的表達.GA-MYB蛋白質(zhì)能夠啟動α-淀粉酶基因的轉(zhuǎn)錄.
(3)①試管1和試管2兩組進行對比,相互之間的自變量為是否有胚(或有無α-淀粉酶存在),因變量是試管中淀粉的含量.在此實驗中淀粉的含量由生成的α-淀粉酶的量決定,α-淀粉酶含量高,則淀粉被水解的多,α-淀粉酶含量低,則淀粉被水解的少,無α-淀粉酶,則淀粉不被水解.檢測時,加入碘液后,顏色較深的含淀粉多,顏色較淺的含淀粉少.
②觀察試管3和4,二者加入的GA含量越多時,試管中的淀粉越少.由此可推測,GA能誘導(dǎo)α-淀粉酶的產(chǎn)生.第1組合3、4組的區(qū)別在于有無胚,第1組和3、4組對照說明胚在種子的萌發(fā)過程中的作用是產(chǎn)生赤霉素誘導(dǎo)胚乳細胞合成α-淀粉酶
③試管2、3和4,三者加入的GA呈梯度分布,且當GA含量越多時,試管中的淀粉越少.由此可推測,GA濃度高對α-淀粉酶的誘導(dǎo)效果好.
A濃度高對α-淀粉酶的誘導(dǎo)效果好.
故答案為:
(1)四種核糖核苷酸 氨基酸排序相同 甲乙
(2)啟動GA-MYB基因的轉(zhuǎn)錄(或表達) 啟動α-淀粉酶基因的轉(zhuǎn)錄(或表達、或合成α-淀粉酶)
(3)①少 α-淀粉酶
②產(chǎn)生赤霉素誘導(dǎo)胚乳細胞合成α-淀粉酶
③赤霉素濃度越高,對α-淀粉酶的誘導(dǎo)效果越好
點評 本題結(jié)合表格、圖解考查了激素的生理作用和遺傳信息的表達過程,植物激素及植物生長調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用,解題關(guān)鍵是掌握探究實驗的實驗的原理,分析實驗表格,提取信息得出結(jié)論,考查了考生的分析問題的能力.
科目:高中生物 來源:2016屆甘肅平?jīng)銮f浪第四中學(xué)高三上學(xué)期第一次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)細胞的敘述,正確的是( )
A.病毒是最小的生物,是最基本的生命系統(tǒng)
B.酵母菌細胞具有細胞核且DNA分子呈環(huán)狀
C.人骨骼肌細胞的細胞周期跟鼠皮膚生發(fā)層細胞的細胞周期不一樣
D.同一生物個體的唾液腺細胞和胰腺細胞中的RNA不同,DNA相同
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 利用淀粉、蔗糖、淀粉酶和碘液驗證酶的專一性 | |
B. | 利用過氧化氫、新鮮的豬肝研磨液和氯化鐵溶液研究酶的高效性 | |
C. | 利用過氧化氫和過氧化氫酶探究溫度對酶活性的影響 | |
D. | 利用胃蛋白酶、蛋清和pH分別為3、7、11的緩沖液驗證pH對酶活性的影響 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞膜上的載體和受體都是能接收信號分子的糖蛋白 | |
B. | 葉綠體和線粒體內(nèi)合成ATP的過程均在膜結(jié)構(gòu)上完成 | |
C. | 高爾基體能參與胰島B細胞內(nèi)的胰島素的加工和運輸 | |
D. | 核膜不參與細胞核與細胞質(zhì)之間的物質(zhì)運輸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 番茄開花期噴灑一定濃度的2,4-D可防止落花落果 | |
B. | 玉米成熟莖韌皮部中的生長素可以繼續(xù)非極性運輸 | |
C. | 光照、溫度等環(huán)境因子的變化會影響植物激素的合成 | |
D. | 赤霉素通過抑制大麥種子a-淀粉酶的合成誘導(dǎo)其發(fā)芽 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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