【題目】下圖表示某動(dòng)物(基因型為AaBb)的細(xì)胞分裂圖像。圖④表示細(xì)胞分裂過(guò)程中不同階段細(xì)胞數(shù)以及一個(gè)細(xì)胞中的染色體、染色單體和DNA分子的數(shù)目。請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖①所示分裂時(shí)期對(duì)應(yīng)于圖④的______________階段。圖④的Ⅲ階段對(duì)應(yīng)于圖____________細(xì)胞,此細(xì)胞中含有____________個(gè)染色體組。

(2)從數(shù)量關(guān)系分析圖④由Ⅰ→Ⅱ的過(guò)程中,細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的主要變化是_________________;由Ⅱ-圖②的過(guò)程中染色體的主要行為變化是______________________、__________________。

(3)導(dǎo)致圖②中2,4號(hào)染色體上B、b不同的原因是________________________________

(4)若圖②和圖③來(lái)自同一個(gè)精原細(xì)胞,則③的基因型應(yīng)是________________。

【答案】 2 染色體復(fù)制 同源染色體分離 著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體成為染色體 同源染色體的非姐妹染色單體間發(fā)生交叉互換 Ab

【解析】試題分析:分析題圖:①細(xì)胞處于有絲分裂中期;②細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期;③細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂末期;④中Ⅰ沒(méi)有染色單體,染色體:DNA=1:1,且細(xì)胞數(shù)為1,應(yīng)該處于分裂間期的G1期;Ⅱ中染色體:染色單體:DNA=1:2:2,且染色體數(shù)目與體細(xì)胞相同,應(yīng)該處于有絲分裂前期和中期、減數(shù)第一次分裂過(guò)程;Ⅲ中沒(méi)有染色體單體,染色體:DNA=1:1,且細(xì)胞數(shù)為2,染色體數(shù)目與體細(xì)胞相同,應(yīng)該處于減數(shù)第二次分裂后期;Ⅳ中沒(méi)有染色單體,染色體:DNA=1:1,且染色體數(shù)目只有體細(xì)胞的一半,應(yīng)該處于減數(shù)第二次分裂末期。

(1)根據(jù)以上分析已知,圖①細(xì)胞處于有絲分裂中期,對(duì)應(yīng)于圖④的Ⅱ階段;圖④的Ⅲ表示減數(shù)第二次分裂后期,對(duì)應(yīng)于圖②細(xì)胞,此細(xì)胞中含有2個(gè)染色體組。

(2)圖④Ⅰ表示分裂間期,Ⅱ表示有絲分裂前期或中期、減數(shù)第一次分裂,因此Ⅰ→Ⅱ的過(guò)程中,細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的主要變化是DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成(或“染色體復(fù)制”)。圖②表示減數(shù)第二次分裂后期,故由Ⅱ→圖②的過(guò)程中染色體的主要行為變化是同源染色體分離,非同源染色體自由組合;著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分開(kāi),形成兩條子染色體。

(3)根據(jù)圖②中染色體上的顏色可以判斷,B、b不同的原因是同源染色體的非姐妹染色單體間發(fā)生了交叉互換。

(4)若圖②和圖③來(lái)自同一個(gè)精原細(xì)胞,根據(jù)精原細(xì)胞基因型為AaBb和細(xì)胞中染色體的顏色可以判斷③的基因型應(yīng)是Ab。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖所示為人體免疫調(diào)節(jié)部分過(guò)程示意圖,據(jù)圖回答問(wèn)題。

(1)左圖所示為____________免疫過(guò)程示意圖,右圖所示為__________免疫過(guò)程示意圖。

(2)左圖中b處細(xì)胞與__________密切接觸,d處細(xì)胞所示過(guò)程為__________。

(3)右圖中所示細(xì)胞在非特異性免疫和特異性免疫中都發(fā)揮作用的細(xì)胞是__________細(xì)胞。右圖中B細(xì)胞在____________中成熟,B細(xì)胞受到抗原刺激后在___________細(xì)胞產(chǎn)生的淋巴因子作用下,開(kāi)始一系列的增殖、分化,大部分分化為___________,產(chǎn)生抗體,小部分形成_____________細(xì)胞。

(4)研究表明,不少重癥肌無(wú)力患者是由于受病毒感染后,機(jī)體產(chǎn)生的抗體,它除與病毒結(jié)合之外,還能與肌細(xì)胞膜上的Ach受體結(jié)合,阻礙興奮的傳導(dǎo),導(dǎo)致肌無(wú)力。這說(shuō)明患者所感染的病毒表面有一種化學(xué)基團(tuán)與Ach受體相似。因此在免疫學(xué)上此種重癥肌無(wú)力屬于一種____________病。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列屬于生態(tài)系統(tǒng)功能過(guò)程描述的是

①生產(chǎn)者的遺體、殘枝、敗葉中的能量被分解者利用,經(jīng)其呼吸作用消耗

②在植物→鼠→蛇這條食物鏈中,鼠是初級(jí)消費(fèi)者、第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)

③蜜蜂發(fā)現(xiàn)蜜源時(shí),就會(huì)通過(guò)“跳舞”動(dòng)作“告訴”同伴去采蜜

④根瘤菌將大氣的氮?dú)廪D(zhuǎn)化成為無(wú)機(jī)氮的化合物被植物利用,最后重新回到大氣中

A①②③ B①③④ C①②④ D②③④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于促胰液素發(fā)現(xiàn)的敘述,不正確的是

A. 促胰液素是人們發(fā)現(xiàn)的第一種激素

B. 沃泰默實(shí)驗(yàn)其中一組對(duì)照組排除鹽酸作用于胰腺分泌胰液

C. 促胰液素通過(guò)消化液運(yùn)輸?shù)桨衅鞴?/span>

D. 促胰液素是由小腸黏膜分泌的,作用于胰腺,促進(jìn)胰腺分泌胰液

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖甲、乙分別是一個(gè)反射弧及其部分結(jié)構(gòu)放大模式圖。請(qǐng)回答問(wèn)題:

(1)甲圖中E表示的結(jié)構(gòu)是_______,圖乙的結(jié)構(gòu)名稱是 _____, 其分布于圖甲中的_______部位(填字母),結(jié)構(gòu)①_______中含有遞質(zhì)(如乙酰膽堿)。神經(jīng)遞質(zhì)釋放方式____穿過(guò)____層膜。體現(xiàn)細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)特點(diǎn)____。

(2)當(dāng)手指無(wú)意觸到針尖時(shí),會(huì)發(fā)生縮手反射,該反射活動(dòng)中,興奮在神經(jīng)纖維上是以_______形式傳導(dǎo)的。在A、B、C之間興奮的傳導(dǎo)方向是_____(用字母和“→”表示)。

(3)取指血進(jìn)行化驗(yàn),當(dāng)針刺手指時(shí),并未發(fā)生縮手反射,原因是該反射受到_______的控制。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列物質(zhì)中,以自由擴(kuò)散方式通過(guò)細(xì)胞膜的是( )

A. 葡萄糖 B. 鉀離子 C. 氨基酸 D. 甘油

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】蛙的神經(jīng)元內(nèi)、外Na+濃度分別是15mmol/L和120mmol/L。在膜電位由內(nèi)負(fù)外正轉(zhuǎn)變?yōu)閮?nèi)正外負(fù)過(guò)程中有Na+流入細(xì)胞,膜電位恢復(fù)過(guò)程中有Na+排出細(xì)胞。下列判斷正確的是( )

A. Na+流入是被動(dòng)運(yùn)輸、排出是主動(dòng)運(yùn)輸

B. Na+流入是主動(dòng)運(yùn)輸、排出是主動(dòng)運(yùn)輸

C. Na+流入和排出都是被動(dòng)運(yùn)輸

D. Na+流入和排出都是主動(dòng)運(yùn)輸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】適于觀察細(xì)胞有絲分裂的材料是( 。

A. 洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞B. 人的口腔上皮

C. 蛙的紅細(xì)胞D. 馬蛔蟲(chóng)受精卵

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是某研究小組圍繞扦插枝條生根進(jìn)行的探究實(shí)驗(yàn),S為插條形態(tài)學(xué)上端,X為插條的形態(tài)學(xué)下端,下列敘述正確的是( )

A. 生長(zhǎng)素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)

B. 本實(shí)驗(yàn)的主要目的是探究扦插枝條形態(tài)學(xué)上、下端在空間中的位置對(duì)插條生根的影響

C. 植物的種類不屬于本實(shí)驗(yàn)的無(wú)關(guān)變量

D. 甲、乙、丙生根的部位分別是X、SX

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