10.大螞蟻和小螞蟻生活在某地相鄰的兩個(gè)區(qū)域.研究者在這兩個(gè)螞蟻種群生活區(qū)域的接觸地帶設(shè)4種處理區(qū),各處理區(qū)均設(shè)7個(gè)10m×10m的觀測(cè)點(diǎn),每個(gè)觀測(cè)點(diǎn)中設(shè)有均勻分布的25處小螞蟻誘餌投放點(diǎn).在開(kāi)始實(shí)驗(yàn)后第1天和第85天時(shí)分別誘餌上小螞蟻的出現(xiàn)率并進(jìn)行比較,結(jié)果見(jiàn)表.
處理區(qū)小螞蟻出現(xiàn)率的變化(% )
定時(shí)灌溉不驅(qū)走大螞蟻增加35
驅(qū)走大螞蟻增加70
不灌溉不驅(qū)走大螞蟻減少10
驅(qū)走大螞蟻減少2
對(duì)本研究的實(shí)驗(yàn)方法和結(jié)果分析,表述錯(cuò)誤的是(  )
A.小螞蟻抑制大螞蟻的數(shù)量增長(zhǎng)B.采集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的方法是樣方法
C.大螞蟻影響小螞蟻的活動(dòng)范圍D.土壤含水量影響小螞蟻的活動(dòng)范圍

分析 根據(jù)題意和圖表分析可知:研究者在這兩個(gè)螞蟻種群生活區(qū)域的接觸地帶設(shè)4種處理區(qū),各處理區(qū)均設(shè)7個(gè)10m×10m的觀測(cè)點(diǎn),每個(gè)觀測(cè)點(diǎn)中設(shè)有均勻分布的25處小螞蟻誘餌投放點(diǎn),說(shuō)明研究者采集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的方法是樣方法.在處理區(qū)都定時(shí)灌溉時(shí),驅(qū)走大螞蟻后,小螞蟻出現(xiàn)率的變化增加較多,說(shuō)明大螞蟻影響小螞蟻的活動(dòng)范圍.在處理區(qū)定時(shí)灌溉時(shí),小螞蟻出現(xiàn)率的變化是增加;而在處理區(qū)不灌溉時(shí),小螞蟻出現(xiàn)率的變化是減少,說(shuō)明土壤含水量影響小螞蟻的活動(dòng)范圍.

解答 解:A、根據(jù)圖表數(shù)據(jù),大螞蟻抑制小螞蟻的數(shù)量增長(zhǎng),A錯(cuò)誤;
B、由于在處理區(qū)的多個(gè)觀測(cè)點(diǎn)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),說(shuō)明不同采集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的方法是樣方法,B正確;
C、由于是否驅(qū)走大螞蟻,小螞蟻出現(xiàn)率的變化不同,所以影響小螞蟻的活動(dòng)范圍,C正確;
D、由于是否灌溉,小螞蟻出現(xiàn)率的變化不同,所以土壤含水量影響小螞蟻的活動(dòng)范圍,D正確.
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 本題考查種群間關(guān)系的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.下列屬于等位基因的是( 。
A.D與bB.C與cC.E與ED.f與f

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.生物科學(xué)中不同內(nèi)容的研究需要相應(yīng)的科學(xué)方法,下列對(duì)應(yīng)的關(guān)系(  )
A.研究細(xì)胞有絲分裂的周期--假說(shuō)演繹法
B.制作DNA分子雙螺旋模型--數(shù)學(xué)模型構(gòu)建法
C.植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)--對(duì)照實(shí)驗(yàn)法
D.摩爾根證明基因在染色體上--類(lèi)比推理法

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.如圖是細(xì)胞中遺傳信息的表達(dá)過(guò)程,字母表示細(xì)胞結(jié)構(gòu)或物質(zhì),數(shù)字表示過(guò)程,下列敘述正確的是( 。
A.此圖一定不是細(xì)菌遺傳信息的表達(dá)過(guò)程
B.如果E為23肽,則最多需要20種D
C.如果相應(yīng)基因中有一對(duì)堿基被替換,則E的序列一定會(huì)發(fā)生改變
D.①、②過(guò)程的堿基配對(duì)形式完全相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.如圖是某同學(xué)在觀察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂時(shí)拍攝的顯微鏡片,下列敘述正確的是( 。
A.甲細(xì)胞中每條染色體的著絲點(diǎn)排列在細(xì)胞板上
B.乙細(xì)胞中染色體被平均分配,移向細(xì)胞兩極
C.甲和乙細(xì)胞中的染色體數(shù)目相等,DNA含量相同
D.統(tǒng)計(jì)圖中處于分裂期的細(xì)胞數(shù)可計(jì)算細(xì)胞周期長(zhǎng)短

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.在維持機(jī)體穩(wěn)態(tài)中,消化系統(tǒng)具有重要作用.人胃腸道的部分神經(jīng)支配示意圖如下.
(1)興奮沿神經(jīng)a傳到末梢,引起末梢內(nèi)的突觸小泡釋放神經(jīng)遞質(zhì).該神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上的特異性受體結(jié)合后,使下一神經(jīng)元興奮,進(jìn)而引起胃腸道平滑肌收縮.圖中b處的突觸結(jié)構(gòu)包括突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜.
(2)食物經(jīng)胃腸道消化吸收,使血糖濃度增加,刺激胰島B細(xì)胞分泌胰島素,導(dǎo)致血糖濃度降低,維持血糖穩(wěn)定.
(3)嚴(yán)重腹瀉失水過(guò)多時(shí),細(xì)胞外液滲透壓升高,位于下丘腦的滲透壓感受器受刺激產(chǎn)生興奮,該興奮一方面?zhèn)髦链竽X皮層,引起口渴感;另一方面可使抗利尿激素釋放增多,從而促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)水的重吸收,尿量減少,保持體內(nèi)水分平衡.
(4)過(guò)敏性胃腸炎是由于在過(guò)敏原的刺激下,漿細(xì)胞產(chǎn)生大量抗體.該抗體與再次侵入機(jī)體的同種過(guò)敏原結(jié)合,引起胃腸道過(guò)敏反應(yīng).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列有關(guān)人胰島素基因表達(dá)載體的敘述,正確的是( 。
A.表達(dá)載體中的胰島素基因可通過(guò)人肝細(xì)胞mRNA反轉(zhuǎn)錄獲得
B.表達(dá)載體的復(fù)制和胰島素基因的表達(dá)均啟動(dòng)于復(fù)制原(起)點(diǎn)
C.借助抗生素抗性基因可將含胰島素基因的受體細(xì)胞篩選出來(lái)
D.啟動(dòng)子和終止密碼子均在胰島素基因的轉(zhuǎn)錄中起作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.科學(xué)家通過(guò)研究植物向光性發(fā)現(xiàn)的激素是( 。
A.脫落酸B.乙烯C.細(xì)胞分裂素D.IAA

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.為驗(yàn)證甲狀腺激素具有促進(jìn)個(gè)體發(fā)育的功能,某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)將一正常幼年家兔的甲狀腺摘除并縫合后進(jìn)行觀察.則與該組對(duì)照的一組應(yīng)設(shè)為( 。
A.用一成年的家兔做相同的實(shí)驗(yàn)
B.用一相似的幼年家兔在相同的環(huán)境中觀察
C.用一相似的幼年家兔在頸部切開(kāi)傷口后縫合,在相同的環(huán)境中觀察
D.用另一相似的幼年家兔做相同實(shí)驗(yàn),外源補(bǔ)充甲狀腺激素并在相同的環(huán)境中觀察

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