【題目】取生長狀態(tài)一致的燕麥萌發(fā)種子的胚根,分為a、b、c、d四組。將a、b兩組胚根的尖端下方的一段切除,再從c、d兩組胚根中的相應位置分別切取等長的一段,并按圖中所示分別接入a、b兩組胚根被切除的位置,得到a′、b′兩組胚根。然后用單側光照射,下列關于實驗的結論和分析正確的是(

A. a′組向光彎曲生長

B. b′組背光彎曲生長

C. a′組尖端下部的生長素能進行極性運輸

D. b′組尖端下部的生長素能進行極性運輸

【答案】C

【解析】圖中a組尖端和b組尖端都能產(chǎn)生生長素,a′組和b′組的區(qū)別是胚芽鞘的尖端下部放置的是c組正立的和d組倒置的,由于生長素在胚芽鞘中的運輸只能從形態(tài)學上端運輸?shù)叫螒B(tài)學下端,因此a′胚芽鞘尖端的生長素能向胚芽鞘基部運輸,b′組尖端的生長素不能向胚芽鞘基部運輸。單側光能使胚芽鞘尖端的生長素發(fā)生橫向運輸,即向光側運向背光側,所以a′組胚芽鞘向光彎曲生長,b′組胚芽鞘不生長也不彎曲,故選AC。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關于遺傳信息傳遞的敘述,錯誤的是( )

A. 線粒體和葉綠體中遺傳信息的傳遞遵循中心法則

B. DNA中的遺傳信息是通過轉錄傳遞給mRNA

C. DNA中的遺傳信息可決定蛋白質中氨基酸的排列順序

D. DNA病毒中沒有RNA,其遺傳信息的傳遞不遵循中心法則

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】比較DNA和RNA的分子組成,正確的是( 。
A.部分堿基相同,五碳糖不同
B.堿基完全相同,五碳糖不同
C.部分堿基不同,五碳糖相同
D.堿基完全不同,五碳糖相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】人類不能生活在純氧的環(huán)境中,這一敘述

A不正確,因為身體細胞需要氧,以氧化有機物獲得能量

B不正確,因為人體所吸收的純氧經(jīng)呼吸道進入血液時,已有許多CO2產(chǎn)生,不影響呼吸的調節(jié)

C正確,因為血液中應有適量的CO2作為調節(jié)呼吸作用的物質

D正確,因為純氧會使身體細胞的氧化作用太劇烈,而無法維持恒定性

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】正確表示基因操作“四步曲”的是(
①提取目的基因 ②目的基因導入受體細胞 ③目的基因與運載體的結合 ④目的基因的檢測和表達.
A.①②③④
B.④①③②
C.①③②④
D.③①②④

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列各組激素,由同一種內分泌腺分泌的是

A促甲狀腺激素釋放激素、促甲狀腺激素

B促甲狀腺激素、促性腺激素

C雄激素、雌激素、腎上腺素

D甲狀腺激素、生長激素

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】(2016·浙江學業(yè)考試)肺炎雙球菌轉化實驗證明了(  )

A. DNA是遺傳物質

B. RNA是遺傳物質

C. 蛋白質是遺傳物質

D. 糖類是遺傳物質

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某工廠生產(chǎn)了一種加酶洗衣粉,其包裝袋上印有如下部分說明。

成分:含堿性蛋白酶等;用法:洗滌前先將衣物浸于洗衣粉的水內數(shù)小時。使用溫水效果更佳;注意:切勿用于絲質及羊毛衣料。用后徹底清洗雙手。請回答以下問題:

質檢局針對該洗衣粉設計了如下裝置進行實驗:

該實驗的目的是

一學生為探索該洗衣粉中酶催化作用的最適溫度,參考上述的實驗材料及方法進行了有關實驗,并把結果以下列曲線圖A、B表示。

由圖可知,使用該加酶洗衣粉的最適宜溫度約為 。

O和75時,酶的催化效率基本都降為零,但溫度再度回到45,后者的催化作用已不能恢復,這是因為 。

該學生在實驗過程中可通過直接測定 指標來表示酶的催化效率。

3加酶洗衣粉不能用于洗滌絲質及羊毛衣料,其原因是 。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖甲是某植物細胞亞顯微結構模式圖.將該細胞中各種細胞器分離,選擇其中三種測定幾類有機物的含量,結果大致如表乙所示(表中數(shù)據(jù)為干重比).下列相關判斷中,正確的是(

蛋白質(%)

脂質(%)

核酸(%)

細胞器A

67

28

微量

細胞器B

59

40

0

細胞器C

61

0

39


A.將該細胞放在清水中可以發(fā)生質壁分離現(xiàn)象
B.該細胞可能存在于根尖
C.細胞器B可能是甲圖中的⑦
D.細胞器C不可能是甲圖中的⑧

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