下列各組生物中，都屬于自養(yǎng)的原核生物的是（　�。�
A、水綿、酵母菌
B、藍(lán)球藻、玉米
C、顫藻、念珠藻
D、靈芝、枯草桿菌
考點：原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題：
分析：�？嫉恼婧松铮壕G藻、衣藻、真菌（如酵母菌、霉菌、蘑菇）、原生動物（如草履蟲、變形蟲）及動、植物．
�？嫉脑松铮核{(lán)藻（如顫藻、發(fā)菜、念珠藻、藍(lán)球藻）、細(xì)菌（如乳酸菌、硝化細(xì)菌、大腸桿菌等）、支原體、放線菌．其中藍(lán)藻、硝化細(xì)菌等屬于自養(yǎng)型生物．
解答： 解：A、水綿屬于自養(yǎng)型真核生物，酵母菌是真菌的一種，屬于異養(yǎng)型真核生物，A錯誤；
B、藍(lán)球藻是藍(lán)藻的一種，屬于自養(yǎng)型原核生物，玉米屬于自養(yǎng)型真核生物，B錯誤；
C、顫藻和念珠藻都是藍(lán)藻的一種，屬于自養(yǎng)型原核生物，C正確；
D、靈芝是真菌的一種，屬于異養(yǎng)型真核生物，枯草桿菌是細(xì)菌的一種屬于異養(yǎng)型原核生物，D錯誤．
故選：C．
點評：本題考查原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同，要求考生識記一些�？嫉脑松锖驼婧松锏膶嵗�，能準(zhǔn)確判斷各選項中生物的類別及新陳代謝的類別，屬于考綱識記層次的考查．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

分析多肽E和多肽F（均由一條肽鏈組成）得到以下結(jié)果：（單位：個）
元素或基團(tuán)CHON-NH2-COOH
多肽E201348625332
多肽F182294555461
那么請你推算這兩種多肽中氨基酸的數(shù)目最可能是（　　）
選  項ABCD
多肽E515158199
多肽F534953181
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來源： 題型：

在生物體內(nèi)性狀的表達(dá)遵循“DNA→RNA→蛋白質(zhì)”的表達(dá)原則，下面是幾種與此有關(guān)的說法，你認(rèn)為不正確的是（　�。�
A、在細(xì)胞的一生中，DNA與RNA上的堿基比值總為2：1
B、“DNA→RNA”一般是在細(xì)胞核中完成的，“RNA→蛋白質(zhì)”是在細(xì)胞質(zhì)中完成的
C、在同一個體不同的體細(xì)胞中，DNA相同，RNA和蛋白質(zhì)不同
D、在細(xì)胞的一生中，DNA、RNA和蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量會發(fā)生改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于同源染色體的敘述，正確的是（　�。�
①能聯(lián)會的兩條染色體是同源染色體      ②正在進(jìn)行有絲分裂的細(xì)胞中一般存在同源染色體
③同源染色體上的基因一定是等位基因    ④精子中不可能有同源染色體．
A、一項B、兩項C、三項D、四項

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖一、圖二是兩種細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，圖三為氨基酸和Na+進(jìn)出腎小管上皮細(xì)胞的示意圖，請據(jù)圖分析回答：

（1）說明圖一細(xì)胞不能用于制備細(xì)胞膜的原因：
 

（2）研究圖一細(xì)胞所示的生理活動過程，一般采用的研究方法是
 
；
（3）若圖一為人體的吞噬細(xì)胞，其能吞噬細(xì)菌，這一過程與細(xì)胞膜具有的
 
結(jié)構(gòu)特點有關(guān)，根據(jù)結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生物學(xué)觀點，可推測該吞噬細(xì)胞中
 
細(xì)胞器的含量較多，其中酶的合成的場所是
 
．
（4）若圖二表示根尖分生區(qū)細(xì)胞，則不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)是
 
（填序號）．
（5）若將圖二細(xì)胞置于KNO3溶液中，與質(zhì)壁分離復(fù)原有關(guān)的細(xì)胞器是
 
（填序號）
（6）若某細(xì)胞同時有圖一和圖二中的各種細(xì)胞器，則為
 
細(xì)胞．
（7）在光照充足處，給圖二所示細(xì)胞提供含14C的CO2，在結(jié)構(gòu)⑧中14C的轉(zhuǎn)移途徑是
 
（用箭頭和物質(zhì)名稱表示）
（8）細(xì)胞里酚氧化酶與酚類底物是分開存放的，組織細(xì)胞受損或衰老解體時，酚氧化酶便有機會與酚類底物接觸而使物氧化成棕褐色的物質(zhì)．上述文字中“細(xì)胞里酚氧化酶與酚類底物是分開存放的”是由于細(xì)胞內(nèi)具有
 
系統(tǒng)的緣故．“分開存放”的現(xiàn)象也表明物質(zhì)進(jìn)出該系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)具有
 
的生理特性．
（9）據(jù)圖三分析，氨基酸和Na+運出腎小管上皮細(xì)胞的方式分別是
 
、
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)的敘述，正確的是（　　）
A、顫藻和衣藻都能通過葉綠體的光合作用合成有機物
B、細(xì)胞核和線粒體都是由雙層膜包圍的細(xì)胞器
C、多細(xì)胞生物體細(xì)胞間的信息交流必需依賴于信號分子與細(xì)胞膜上受體的結(jié)合
D、池塘中硝化細(xì)菌有氧呼吸制造的二氧化碳擴散到念珠藻體內(nèi)被用于光合作用，這些二氧化碳至少穿過的磷脂分子層數(shù)是4層

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科目：高中生物 來源： 題型：

SARS病毒、大腸桿菌、蘑菇、楊樹和人都具有的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)是（　�。�
A、細(xì)胞壁B、細(xì)胞質(zhì)
C、細(xì)胞膜D、核酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示動物、植物細(xì)胞二合一顯微結(jié)構(gòu)模式圖．
（1）若某細(xì)胞含有AB兩圖中各種細(xì)胞器，則為
 
細(xì)胞；
（2）提供細(xì)胞能量的“動力工廠”為[
 
]
 
；能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞器是[
 
]
 
．
（3）有雙層膜的結(jié)構(gòu)但又不屬于細(xì)胞器的是[
 
]
 
；不具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是[
 
]
 
和[
 
]
 
．
（4）[
 
]
 
 是實現(xiàn)核質(zhì)之間物質(zhì)交換和信息交流的通道．
（5）細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成和加工，以及脂質(zhì)合成的“車間”是[
 
]
 
．
（6）1所示結(jié)構(gòu)的主要化學(xué)組成為
 
和
 
以及少量
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

具有兩對相對性狀的純合親本雜交，獲得F1．讓F1與雙隱性類型進(jìn)行測交，通過該測交實驗不能了解到（　　）
A、F1的基因型
B、F1產(chǎn)生配子的種類
C、F1相關(guān)基因的結(jié)構(gòu)
D、F1產(chǎn)生配子的比例

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