分析 本題是對果酒和果醋制作的原理、所用的菌種、菌種的代謝類型、酒精的檢測方法及微生物的培養(yǎng)過程中培養(yǎng)基中的營養(yǎng)成分、常用的滅方法法和接種方法的考查,回憶果酒和果醋制作的原理、所用的菌種、菌種的代謝類型、酒精的檢測方法及微生物的培養(yǎng)過程中培養(yǎng)基中的營養(yǎng)成分、常用的滅方法法和接種方法,然后解答問題.
解答 解:(1)②過程是果醋的制作過程,菌種是醋酸菌,醋酸菌的新陳代謝類型是異養(yǎng)需氧型.
第一步:配置培養(yǎng)基,不同培養(yǎng)基一般都含有碳源、氮源、水和無機鹽四種營養(yǎng)成分.
第二步:對于培養(yǎng)基滅菌,對培養(yǎng)基常用的滅菌方法是高壓蒸汽滅菌.
第三步:接種,接種微生物常用平板劃線法或稀釋涂布平板法.
第四步:培養(yǎng):培養(yǎng)皿需要倒置放置在恒溫培養(yǎng)箱中,溫度控制在30~35℃.
第五步:挑選符合要求的菌落.
(2)為防止雜菌污染所用發(fā)酵瓶要進(jìn)行干熱滅菌,后期發(fā)酵時為醋酸菌的有氧發(fā)酵,通氣口的閥門要及時打開.
故答案為:
(1)醋酸菌 異養(yǎng)需氧型
第一步:無機鹽
第二步:高壓蒸汽
第三步:稀釋涂布平板法
第四步:倒置 30~35℃
點評 本題是對果酒和果醋制作的原理、所用的菌種、菌種的代謝類型及微生物的培養(yǎng)過程的考查,其中培養(yǎng)基中的營養(yǎng)成分、常用的滅菌方法和接種方法的記憶是本題考查的重點.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ① | B. | ② | C. | ③ | D. | ④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA疫苗在體內(nèi)直接產(chǎn)生抗體引起免疫反應(yīng) | |
B. | DNA疫苗引起免疫反應(yīng)前必須經(jīng)過轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程 | |
C. | DNA疫苗導(dǎo)入人體后,刺激漿細(xì)胞分化為記憶細(xì)胞 | |
D. | 接種后若感染此病原微生物,則體內(nèi)記憶細(xì)胞會產(chǎn)生大量抗體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗和噬菌體侵染細(xì)菌實驗都證明了DNA是遺傳物質(zhì),蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì) | |
B. | 薩頓運用類比推理法提出“基因位于染色體上”的假說 | |
C. | 摩爾根等人證明了控制果蠅眼色的基因位于X染色體上 | |
D. | 孟德爾運用假說-演繹法發(fā)現(xiàn)了遺傳規(guī)律 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 大規(guī)模圍海造田,開墾草原以擴(kuò)大耕地 | |
B. | 實行農(nóng)地規(guī)劃,加強農(nóng)田經(jīng)營管理 | |
C. | 發(fā)展農(nóng)業(yè)科學(xué),培育高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)糧食品種 | |
D. | 合理施用化肥和農(nóng)藥 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 需用適當(dāng)?shù)拿赋ゼ?xì)胞壁獲得原生質(zhì)體 | |
B. | 需用物理或化學(xué)的方法促使兩個原生質(zhì)體融合 | |
C. | 雜種細(xì)胞需通過脫分化與再分化過程才能形成雜種植株 | |
D. | 兩個二倍體體細(xì)胞雜交所獲得的雜種植株還是二倍體 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年寧夏銀川市高三上第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2011春•廊坊校級期末)下列有關(guān)受精作用的敘述錯誤的是( )
A.受精卵中全部的遺傳物質(zhì)一半來自父方,一半來自母方
B.受精時,精子和卵細(xì)胞的染色體會合在一起
C.受精卵中的染色體一半來自父方,一半來自母方
D.受精卵中的染色體數(shù)與本物種體細(xì)胞的染色體數(shù)相同
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年寧夏石嘴山市高二上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2014秋•臨沂期末)PCNA是一類只存在于增殖細(xì)胞中階段性表達(dá)的蛋白質(zhì),其濃度在細(xì)胞分裂過程中的變化如圖(G1、S、G2為分裂間期的三個階段).下列推斷錯誤的是( )
A.PCNA可能經(jīng)核孔進(jìn)入細(xì)胞核發(fā)揮作用
B.曲線表明PCNA可能輔助DNA的復(fù)制
C.胃癌病人體內(nèi)的PCNA含量可能較正常人高
D.PCNA可能促進(jìn)著絲點的分裂與加倍
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