（2015秋•銀川期末）下列關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂的過程，正確的順序是（ ）

①每個(gè)染色體的著絲點(diǎn)分裂為二，兩個(gè)染色單體分開，形成兩個(gè)子染色體；

②細(xì)胞膜從細(xì)胞中部凹陷，將細(xì)胞縊裂成兩個(gè)子細(xì)胞；

③染色質(zhì)螺旋化逐漸形成短而粗的染色體；

④每個(gè)染色體的著絲點(diǎn)排列在細(xì)胞中央的一個(gè)平面上，著絲點(diǎn)兩側(cè)附著紡錘絲；

⑤組成染色體的DNA復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成．

A．①②③④⑤ B．⑤④③①②

C．⑤③④①② D．④③②①⑤

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山西省臨汾市高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•侯馬市校級(jí)期中）科學(xué)家在制備較純凈的細(xì)胞膜時(shí)，一般不選用植物細(xì)胞，其原因正確的有（ ）

①植物細(xì)胞細(xì)胞液中的有機(jī)酸會(huì)溶解膜結(jié)構(gòu)

②光學(xué)顯微鏡下觀察植物細(xì)胞，看不到細(xì)胞膜

③植物細(xì)胞的細(xì)胞膜較薄

④植物細(xì)胞有細(xì)胞壁，提取細(xì)胞膜的過程比較繁瑣

⑤植物細(xì)胞內(nèi)會(huì)有其它膜結(jié)構(gòu)干擾．

A．一項(xiàng) B．兩項(xiàng) C．三項(xiàng) D．四項(xiàng)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年寧夏銀川市高二上期末文科生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2015秋•銀川期末）葡萄糖可以口服，也可以通過靜脈注射進(jìn)入人體細(xì)胞．蔗糖是否也可以呢？為什么？ ．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年寧夏銀川市高二上期末文科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015春•婁底期末）細(xì)胞的全能性是指（ ）

A．細(xì)胞具有全面的生理功能

B．細(xì)胞既能分化，也能恢復(fù)到分化前的狀態(tài)

C．已經(jīng)分化的細(xì)胞，仍然具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛能

D．已經(jīng)分化的細(xì)胞全部能進(jìn)一步分化

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年寧夏銀川市高二上期末文科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•銀川期末）高倍鏡下看到的細(xì)胞與低倍鏡下看到的細(xì)胞相比（ ）

A．視野暗，范圍小，細(xì)胞體積大

B．視野亮，范圍小，細(xì)胞體積大

C．視野暗，范圍大，細(xì)胞體積大

D．視野亮，范圍大，細(xì)胞體積大

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年寧夏銀川市高二上期末文科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•遂寧期末）新鮮蔬菜放在冰箱的冷藏室中能適當(dāng)延長保存時(shí)間的原因是（ ）

A．呼吸作用減弱 B．呼吸作用加強(qiáng)

C．光合作用減弱 D．促進(jìn)了物質(zhì)的分解

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年寧夏銀川市高二上期末文科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014秋•姜堰市期末）下列關(guān)于酶的表述，全面而準(zhǔn)確的是（ ）

A．不能脫離生物體起作用

B．酶是蛋白質(zhì)

C．酶與無機(jī)催化劑沒有本質(zhì)區(qū)別

D．酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的有催化作用的有機(jī)物

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年寧夏銀川市高二上期末文科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•銀川期末）通常情況下，各種活細(xì)胞中，含量最多的化合物是（ ）

A．水 B．糖類 C．蛋白質(zhì) D．脂肪

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．圖為細(xì)胞周期示意圖，下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．a→a為一個(gè)細(xì)胞周期B．b→c過程中有中心粒的復(fù)制
C．c→d過程中有核糖體增生D．a→b過程中沒有基因表達(dá)

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同步練習(xí)冊答案