（2015春•婁底期末）細(xì)胞的全能性是指（ ）

A．細(xì)胞具有全面的生理功能

B．細(xì)胞既能分化，也能恢復(fù)到分化前的狀態(tài)

C．已經(jīng)分化的細(xì)胞，仍然具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛能

D．已經(jīng)分化的細(xì)胞全部能進(jìn)一步分化

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年陜西省漢中市城固一中高二上期末理科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2013•湖南一模）如圖能正確表示基因分離定律實(shí)質(zhì)的是（ ）

A． B．

C． D．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山西省臨汾市高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•侯馬市校級(jí)期中）如圖表示生物體內(nèi)兩種重要化合物的化學(xué)組成關(guān)系，相關(guān)敘述中正確的是（ ）

A．圖中大分子B呈雙螺旋結(jié)構(gòu)

B．a(chǎn)的種類約20種，b的種為8種

C．a(chǎn)與a之間通過“﹣NH﹣COOH﹣”相連接

D．HIV的遺傳信息儲(chǔ)存在大分子B中

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年寧夏銀川市高二上期末文科生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2015秋•銀川期末）人體所有細(xì)胞都有與癌變有關(guān)的基因． （判斷對(duì)錯(cuò)）．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年寧夏銀川市高二上期末文科生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2015秋•銀川期末）ATP能夠及時(shí)轉(zhuǎn)化成ADP，這有效保證了細(xì)胞內(nèi)能量的供應(yīng)． （判斷對(duì)錯(cuò)）．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年寧夏銀川市高二上期末文科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015春•婁底期末）ATP的結(jié)構(gòu)式可以簡(jiǎn)寫為（ ）

A．A﹣P﹣P﹣P B．A﹣P～P～P

C．A～P～P﹣P D．A～P～P～P

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年寧夏銀川市高二上期末文科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•銀川期末）下列關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂的過程，正確的順序是（ ）

①每個(gè)染色體的著絲點(diǎn)分裂為二，兩個(gè)染色單體分開，形成兩個(gè)子染色體；

②細(xì)胞膜從細(xì)胞中部凹陷，將細(xì)胞縊裂成兩個(gè)子細(xì)胞；

③染色質(zhì)螺旋化逐漸形成短而粗的染色體；

④每個(gè)染色體的著絲點(diǎn)排列在細(xì)胞中央的一個(gè)平面上，著絲點(diǎn)兩側(cè)附著紡錘絲；

⑤組成染色體的DNA復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成．

A．①②③④⑤ B．⑤④③①②

C．⑤③④①② D．④③②①⑤

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年寧夏銀川市高二上期末文科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2012秋•甘肅校級(jí)期末）變形蟲可以吞噬整個(gè)細(xì)菌，這一事實(shí)說明了（ ）

A．細(xì)胞膜具有選擇透過性 B．細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性

C．細(xì)胞膜具有全透性 D．細(xì)胞膜具有保護(hù)性

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．某草原生態(tài)系統(tǒng)一條食物鏈A→B→C中，各種群對(duì)能量的同化、利用、傳遞等數(shù)量關(guān)系如下表．已知該生態(tài)系統(tǒng)受到的太陽輻射為150 000百萬千焦，但其中149 875百萬千焦的能量未被生產(chǎn)者固定．下列有關(guān)敘述正確的是（單位：百萬千焦）（　�。�
種群同化量凈同化量呼吸消耗傳遞給
分解者		傳遞給
下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)		未被利
用的能量
A65.53.015.041.5
B14.050.522.5
C20.61.4微量
（不計(jì)）		無
A．種群A的凈同化量為125 百萬千焦
B．能量從B到C的傳遞效率為14.2%
C．種群A、B、C構(gòu)成了該生態(tài)系統(tǒng)的生物群落
D．種群B個(gè)體數(shù)量的變化是由于種群C對(duì)其進(jìn)行捕食的結(jié)果

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