不會(huì)造成食物鏈縮短的有（　　）
A、稻田養(yǎng)魚(yú)B、圍湖造田
C、物種入侵D、砍伐森林
考點(diǎn)：農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)
專題：
分析：此題考查主要?jiǎng)游镌谏鷳B(tài)平衡中的重要作用．生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的，如果食物鏈或食物網(wǎng)中的某一環(huán)節(jié)出了問(wèn)題，就會(huì)影響到整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，結(jié)合選項(xiàng)分析解答．
解答： 解：A、稻田里養(yǎng)魚(yú)有利于維持生態(tài)平衡，增加了生物種類，延長(zhǎng)了食物鏈，所以稻田養(yǎng)魚(yú)不會(huì)造成食物鏈縮短，A正確；
B、圍湖造田使得湖中很多水生生物喪失生存的場(chǎng)所而死亡，生物種類大量減少，食物鏈縮短，B錯(cuò)誤；
C、物種入侵使得當(dāng)?shù)匚锓N的生存受到威脅，甚至很多生物死亡，生物種類大量減少，食物鏈縮短，C錯(cuò)誤； 
D、當(dāng)植物十分豐富的森林生態(tài)系統(tǒng)變成單一的農(nóng)田后，一些生物不在適應(yīng)環(huán)境，遷走或死亡，如鳥(niǎo)類和哺乳類大量減少．鳥(niǎo)類減少，生物種類會(huì)迅速減少，破壞了食物鏈，影響了生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，D錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，意在考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解與掌握程度，培養(yǎng)了學(xué)生分析題意、獲取信息、解決問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

從圖所示的實(shí)驗(yàn)中，可以直接得出的結(jié)論是（　�。�
A、生長(zhǎng)素能促進(jìn)胚軸切段生長(zhǎng)
B、單側(cè)光照引起生長(zhǎng)素分布不均勻
C、生長(zhǎng)素只能由形態(tài)學(xué)上端向下端運(yùn)輸
D、感受光刺激的部位是胚軸切段的頂段端

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

基因突變、基因重組和染色體變異的共同點(diǎn)是都能（　�。�
A、產(chǎn)生新的基因
B、產(chǎn)生可遺傳的變異
C、產(chǎn)生新的基因型
D、改變基因中的遺傳信息

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

為了探究酶特性的相關(guān)實(shí)驗(yàn)，下列各組實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)合理的是（　　）
實(shí)驗(yàn)組 探究課題 選用材料與試劑
A 探究酶的專一性 新制的淀粉酶溶液、蔗糖溶液、可溶性淀粉溶液、碘液
B 溫度對(duì)酶活性的影響 新制的淀粉酶溶液、可溶性淀粉溶液、碘液
C pH對(duì)酶活性的影響 新制的淀粉酶溶液、蔗糖溶液、可溶性淀粉溶液、碘液
D 溫度對(duì)酶活性的影響 新制的淀粉酶溶液、可溶性淀粉溶液、斐林試劑
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

一對(duì)黑色豚鼠生下的第1只鼠仔是白色的，后來(lái)又生了3只鼠仔．后來(lái)生的這3只鼠仔的表現(xiàn)型應(yīng)是（　�。�
A、二黑一白
B、一黑二白
C、全部黑色
D、A、B、C都有可能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

所示集合圖形中能夠比較直觀體現(xiàn)概念之間正確關(guān)系的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于植物激素的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、在三倍體無(wú)子西瓜培育過(guò)程中，生長(zhǎng)素改變了細(xì)胞的染色體數(shù)目
B、光照、溫度等環(huán)境因子可以影響植物激素的合成
C、蘆葦生長(zhǎng)期用一定濃度的赤霉素溶液處理可增產(chǎn)
D、植物激素的合成也受基因組控制

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖1是生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型及物質(zhì)跨膜運(yùn)輸示意圖，其中離子通道是一種通道蛋白，通道蛋白是橫跨質(zhì)膜的親水性通道，允許適當(dāng)大小的離子順濃度梯度通過(guò)．圖2表示磷脂在細(xì)胞膜內(nèi)外兩側(cè)分布的百分比．請(qǐng)據(jù)圖分析，下列敘述不正確的是（　�。�
A、圖Ⅰ所示生物膜最可能是細(xì)胞膜，因?yàn)橛刑堑鞍锥?/span>
B、物質(zhì)通過(guò)離子通道需要消耗ATP
C、由圖1和圖2可知，膜脂和膜蛋白在細(xì)胞膜上的分布是不對(duì)稱的
D、若丁是受體，則丁的化學(xué)成分為糖蛋白

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

為研究酵母菌種群數(shù)量的變化，某同學(xué)用1000mL的錐形瓶作為培養(yǎng)容器，棉塞封口，裝入200mL培養(yǎng)液，接種酵母菌后在適宜條件下培養(yǎng)，培養(yǎng)過(guò)程中（　�。�
A、用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)，不同時(shí)間取樣后顯微鏡視野中酵母菌細(xì)胞數(shù)量不斷增加
B、一段時(shí)間內(nèi)酵母菌呈“J”型增長(zhǎng)
C、氧氣的消耗量等于二氧化碳的產(chǎn)生量
D、可直接從靜置的培養(yǎng)瓶中取出培養(yǎng)原液稀釋后進(jìn)行計(jì)數(shù)

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同步練習(xí)冊(cè)答案