關(guān)于群落演替說(shuō)法正確的是（　�。�
A、群落演替是一個(gè)種群取代另一個(gè)種群
B、農(nóng)田棄耕后一定會(huì)演替成森林
C、人類(lèi)的許多活動(dòng)正在影響著群落的演替
D、群落中生物個(gè)體數(shù)目的多少稱為豐富度
考點(diǎn)：群落的演替
專(zhuān)題：
分析：群落演替：隨著時(shí)間的推移，一個(gè)群落被另一個(gè)群落代替的過(guò)程．
群落演替的原因：生物群落的演替是群落內(nèi)部因素（包括種內(nèi)關(guān)系、種間關(guān)系等）與外界環(huán)境因素綜合作用的結(jié)果
演替的趨勢(shì)：生物數(shù)量越來(lái)越多，種類(lèi)越來(lái)越豐富，群落的結(jié)構(gòu)也越來(lái)越復(fù)雜，穩(wěn)定性增強(qiáng)．
解答： 解：A、群落的演替是一種群落代替另一個(gè)群落，A錯(cuò)誤；
B、群落只有在環(huán)境條件適宜的情況下才能最終演替成森林，如需要充足的水份，B錯(cuò)誤；
C、人類(lèi)活動(dòng)往往會(huì)使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向進(jìn)行，C正確；
D、群落中生物種類(lèi)數(shù)目的多少稱為豐富度，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查群落演替的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記群落演替的概念及特點(diǎn)，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在多細(xì)胞生物體內(nèi)，各個(gè)細(xì)胞之間只有維持功能的協(xié)調(diào)性，才能使生物體健康地生存．這種協(xié)調(diào)性的實(shí)現(xiàn)不僅依賴于物質(zhì)和能量的交換，也依賴于信息的交流即細(xì)胞通訊．細(xì)胞通訊是指一個(gè)細(xì)胞發(fā)出的信息通過(guò)介質(zhì)傳遞到另一個(gè)細(xì)胞產(chǎn)生相應(yīng)的反應(yīng)．如圖是細(xì)胞間的3種信息交流方式，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖A所示的細(xì)胞通訊中，進(jìn)行細(xì)胞間信息交流的物質(zhì)是
 
，該物質(zhì)與靶細(xì)胞的結(jié)合依賴于靶細(xì)胞上的受體，受體是圖A中的
 
（填圖中標(biāo)號(hào)），受體的化學(xué)本質(zhì)最可能是細(xì)胞膜上的
 
．
（2）圖B表示通過(guò)相鄰細(xì)胞的
 
，使信息從一個(gè)細(xì)胞傳遞給另一個(gè)細(xì)胞，圖中③表示
 
．嘗試列舉一項(xiàng)圖B信息交流方式的實(shí)例
 
．
（3）圖C表示相鄰植物細(xì)胞之間形成通道，攜帶信息的物質(zhì)從一個(gè)細(xì)胞傳遞給另一個(gè)細(xì)胞，圖中④表示的這種通道為
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞學(xué)說(shuō)的主要內(nèi)容或說(shuō)法不正確的是（　　）
A、一切動(dòng)植物都是由細(xì)胞構(gòu)成的
B、細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位
C、細(xì)胞學(xué)說(shuō)主要由德國(guó)科學(xué)家施萊登和施旺建立
D、細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了生物的統(tǒng)一性和多樣性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

2006年11月29日，全球最胖女人去世（最胖時(shí)體重達(dá)545kg），其實(shí)，肥胖已成為世界性問(wèn)題．防止肥胖最重要的方式是運(yùn)動(dòng)，其目的主要是消耗自身體內(nèi)積累的多余的（　�。�
A、維生素B、糖類(lèi)
C、脂肪D、蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列實(shí)例中，不屬于次生演替的是（　�。�
A、黃石國(guó)家公園內(nèi)發(fā)生了火災(zāi)，幾年后該地又長(zhǎng)出了許多植物
B、海底火山噴發(fā)形成的一個(gè)新島上開(kāi)始出現(xiàn)了一些植物
C、因人類(lèi)過(guò)度放牧，由草原變成的荒漠上重新長(zhǎng)出了小草
D、種植大片草莓的農(nóng)田，閑置數(shù)年后被柳樹(shù)等木本植物覆蓋

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

膜蛋白種類(lèi)和數(shù)量最多的細(xì)胞是（　　）
A、紅細(xì)胞B、心肌細(xì)胞
C、口腔上皮細(xì)胞D、唾液腺細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下表是有關(guān)淀粉酶的探究實(shí)驗(yàn)，“+”表示加，“-”表示不加．下列敘述正確的是（　�。�
試管編號(hào)①②③④
2mL3%淀粉溶液++--
2mL3%蔗糖溶液---+
1mL2%淀粉酶溶液++++
反應(yīng)溫度/℃40604060
結(jié)果檢測(cè)滴加菲林試劑并水浴加熱
試驗(yàn)結(jié)果淺磚紅色深磚紅色無(wú)磚紅色無(wú)磚紅色
A、本實(shí)驗(yàn)的目的之一是探究溫度對(duì)淀粉酶活性的影響
B、本實(shí)驗(yàn)不能用碘液代替斐林試劑對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行檢測(cè)
C、根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以得出淀粉酶的最適溫度是60℃
D、根據(jù)試管②③的實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明淀粉酶具有專(zhuān)一性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在光學(xué)顯微鏡下，選用6倍目鏡和5倍物鏡觀察一個(gè)直徑為1mm的小圓點(diǎn)，則視野內(nèi)所看到的小圓點(diǎn)（　　）
A、面積為30mm2
B、直徑約為30mm
C、面積擴(kuò)大到原來(lái)的30倍
D、直徑約為10mm

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列過(guò)程中不能使ADP的含量增加的是（　�。�
A、K+進(jìn)入紅細(xì)胞
B、腸道中的葡萄糖進(jìn)入小腸絨毛上皮細(xì)胞
C、肺泡中的O2進(jìn)入肺泡壁上的毛細(xì)血管
D、腎小管對(duì)葡萄糖的再吸收

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