【題目】如圖表示動(dòng)物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)過(guò)程的部分示意圖,圖中①、②、③代表激素,當(dāng)某人走出房間進(jìn)入寒冷環(huán)境中,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )

A. 血液中激素①、②、③的含量會(huì)增加

B. 骨骼肌受有關(guān)神經(jīng)支配,不自主戰(zhàn)栗

C. 激素①、②對(duì)垂體的作用效應(yīng)都為促進(jìn)

D. 該圖表示激素間存在分級(jí)調(diào)節(jié)

【答案】C

【解析】分析題圖可知,圖中①為促甲狀腺激素釋放激素、②為甲狀腺激素、③為促甲狀腺激素。當(dāng)人體受到寒冷刺激時(shí),下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素增加,促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素,從而促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素,故A項(xiàng)正確;骨骼肌受神經(jīng)系統(tǒng)直接支配,會(huì)發(fā)生不自主戰(zhàn)栗,增加產(chǎn)熱,B項(xiàng)正確;激素①促甲狀腺激素釋放激素能促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素,激素②甲狀腺激素對(duì)垂體的作用效應(yīng)為抑制,故C項(xiàng)錯(cuò)誤;圖中下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素能促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素,垂體分泌的促甲狀腺激素能促進(jìn)甲狀腺分泌②甲狀腺激素。而甲狀腺激素對(duì)下丘腦和垂體有負(fù)反饋?zhàn)饔,?dāng)甲狀腺激素分泌過(guò)多時(shí),會(huì)抑制促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素的分泌,進(jìn)而減少甲狀腺激素的分泌,故D項(xiàng)正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】所有的原核細(xì)胞都含有

A核糖體、中心體 B核糖體、細(xì)胞膜

C中心體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng) D細(xì)胞核、核糖體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】大腸桿菌和真菌最明顯的區(qū)別在于有無(wú)

A細(xì)胞壁 B細(xì)胞質(zhì) C細(xì)胞膜 D核膜

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】關(guān)于艾滋病病毒HIV,下列敘述正確的是

AHIV是一種單細(xì)胞生物,在分類上屬于原核生物

B由于HIV體內(nèi)只有一種細(xì)胞器,所以它是寄生生活的

C獲取大量HIV的方法是將其接種在營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)齊全的培養(yǎng)基上培養(yǎng)

DHIV是一種非細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物,營(yíng)寄生生活

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列結(jié)構(gòu)在光下不能產(chǎn)生ATP的是

A細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) B葉綠體內(nèi)膜

C葉綠體的類囊體 D線粒體的內(nèi)膜

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】離體的植物組織或細(xì)胞在適當(dāng)培養(yǎng)條件下發(fā)育成完整的植株,離體的動(dòng)物體細(xì)胞卻不能直接發(fā)育成動(dòng)物的成熟個(gè)體,原因是( )

A. 動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)沒有成套的遺傳物質(zhì)

B. 動(dòng)物細(xì)胞的全能性隨分化程度提高而受到限制,分化潛能變?nèi)?/span>

C. 動(dòng)物細(xì)胞的細(xì)胞核太小

D. 動(dòng)物細(xì)胞的全能性高于植物細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下面是具有兩種遺傳病的家族系譜圖,設(shè)甲病顯性基因?yàn)锳,隱性基因?yàn)閍;乙病顯性基因?yàn)锽,隱性基因?yàn)閎,Ⅱ7為純合體,據(jù)圖回答:

(1)甲病是________染色體________性遺傳病。乙病是________染色體________性遺傳病。

(2)Ⅱ6的基因型是_____________,Ⅲ8的基因型是______________

(3)假設(shè)Ⅲ10與Ⅲ9結(jié)婚,生出只有一種病的女孩的概率是______________

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示人體內(nèi)免疫細(xì)胞組成的概念圖。據(jù)圖判斷,下列敘述正確的是()

A. ①細(xì)胞對(duì)抗原具有攝取、處理和傳遞的作用

B. T細(xì)胞只在細(xì)胞免疫中起作用

C. 具有增殖分化能力的細(xì)胞有②③④和記憶細(xì)胞

D. 用治愈者的血清進(jìn)行治療的途徑就是激活③產(chǎn)生抗體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)的正確操作順序是

①加清水②制作裝片③觀察質(zhì)壁分離④加0.3g/mL蔗糖溶液⑤觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離復(fù)原⑥觀察正常細(xì)胞

A. ①②③④⑤⑥ B. ②⑥④③①⑤ C. ①②③④⑥⑤ D. ⑥①②④③⑤

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同步練習(xí)冊(cè)答案