【題目】離體的植物組織或細胞在適當培養(yǎng)條件下發(fā)育成完整的植株，離體的動物體細胞卻不能直接發(fā)育成動物的成熟個體，原因是（ ）

A. 動物細胞內(nèi)沒有成套的遺傳物質

B. 動物細胞的全能性隨分化程度提高而受到限制，分化潛能變?nèi)?/span>

C. 動物細胞的細胞核太小

D. 動物細胞的全能性高于植物細胞

【答案】B

【解析】動物細胞的全能性隨分化而受限變?nèi)踔荒芡ㄟ^核移植實現(xiàn)克隆動物的目的。動物細胞因進化而和植物細胞在結構和功能上有很大差異，全能性比植物細胞的低。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某植物凈光合速率的變化趨勢如圖所示。據(jù)圖回答下列問題。

(1)當CO2濃度為a時，高光強下該植物的凈光合速率為________。CO2濃度在a b之間時，曲線表示了凈光合速率隨CO2濃度的增高而增高。

(2)CO2濃度大于c時，曲線B和C所表示的凈光合速率不再增加，限制其增加的環(huán)境因素是______________。

(3)當環(huán)境中CO2濃度小于a時，在圖示的3種光強下,該植物呼吸作用產(chǎn)生的CO2量_________(填“大于”“等于”或“小于”)光合作用吸收的CO2量。

(4)據(jù)圖可推測，在溫室中，若要采取提高CO2濃度的措施來提高該種植物的產(chǎn)量，還應該同時考慮____這一因素的影響，并采取相應措施。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示各曲線所代表的生物學含義及描述正確的是(　　)

A. 圖甲表示人的成熟紅細胞中ATP生成速率與氧氣濃度的關系

B. 圖乙所示物質運輸速率不受呼吸酶抑制劑的影響

C. 圖丙表示酵母菌呼吸時氧氣濃度與CO2產(chǎn)生量的關系，a點時產(chǎn)生ATP最多

D. 圖丁表示小鼠體內(nèi)酶活性與外界環(huán)境溫度的關系

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下圖，回答問題：

（1）圖1中所畫人體反射弧由①、②、③、④、⑤五個部分組成，其中①結構的名稱是_____，能產(chǎn)生興奮，并對傳入的信息進行分析和綜合的結構是［ ］ ___________。

（2）當神經(jīng)纖維的某處受到刺激產(chǎn)生興奮時，興奮主要是由于Na+______引起膜電位改變產(chǎn)生的，此時細胞膜的內(nèi)外電位表現(xiàn)為__________，與鄰近未興奮部位形成了局部電流，使興奮依次向前傳導；在神經(jīng)纖維中興奮的傳導是______（單/雙）向傳導的。

（3）圖2中能構成內(nèi)環(huán)境的是__________（填序號）；毛細血管壁細胞的直接生活的內(nèi)環(huán)境是______（用圖中序號表示）。

（4）人的手掌磨起的“水泡”中的淡黃色液體是______。（填名稱）

（5）人的手指無意間碰到灼熱的物體會立即縮回，來躲避傷害，這一反射活動的神經(jīng)中樞位于______。而靜脈注射藥物時，人卻沒有躲避，這說明_____。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示動物生命活動調節(jié)過程的部分示意圖，圖中①、②、③代表激素，當某人走出房間進入寒冷環(huán)境中，下列有關敘述錯誤的是( )

A. 血液中激素①、②、③的含量會增加

B. 骨骼肌受有關神經(jīng)支配，不自主戰(zhàn)栗

C. 激素①、②對垂體的作用效應都為促進

D. 該圖表示激素間存在分級調節(jié)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用甲母羊的乳腺細胞的細胞核與乙母羊卵細胞的細胞質組成一個細胞，成功培育了“多利”羊，下列說法錯誤的一項是（ ）

A. 高度分化的動物細胞的細胞核也具有全能性

B. 這個乳腺細胞核內(nèi)含有該物種生長發(fā)育所需要的全套遺傳物質

C. “多利”羊的特征與乙母羊幾乎相同

D. “多利”羊的特征與甲母羊幾乎相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】請根據(jù)下面的圖回答問題：

（1）圖A屬于（填“植物”或“動物”）細胞，其主要依據(jù)是 ．
（2）圖A中③的功能是對來自[]的蛋白質進行、和 ．
（3）圖A中⑥所指的是 ， 它是細胞合成的場所．
（4）圖B中⑤是 ， 它是細胞進行的主要場所．
（5）圖B中有三種細胞器未標上編號，請寫上它們的名稱： ， ， ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學家發(fā)現(xiàn)一類具有優(yōu)先傳遞效應的外源染色體，即“殺配子染色體”，它通過誘導普通六倍體小麥（6n=42）發(fā)生染色體結構變異，以實現(xiàn)優(yōu)先遺傳，其作用機理如圖所示。下列相關敘述錯誤的是

A. 導入“殺配子染色體”后小麥發(fā)生的變異屬于可遺傳的變異

B. 圖中可育配子①與正常小麥配子受精后，發(fā)育成的個體有43條染色體

C. 為觀察染色體數(shù)目和結構，可選擇處于有絲分裂中期的細胞

D. 由圖中可育配子直接發(fā)育成的個體的體細胞中含有3個染色體組，為三倍體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】選取同品種、同日齡的健康大鼠若干只，實施切除胰腺及垂體的手術，一段時間后隨機等分成若干組，分別注射激素及生理鹽水30天，觀察記錄實驗結果如下圖所示，下列說法錯誤的是（ ）

A. 該實驗中注射生理鹽水是為了維持大鼠體內(nèi)的滲透壓

B. 該實驗的對照組不需要動手術只需要注射生理鹽水即可

C. 該實驗證明胰島素和生長激素都有促進動物生長的作用

D. 該實驗的自變量是對大鼠注射不同的物質，因變量是大鼠體重

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