6．下列關(guān)于DNA和RNA在細(xì)胞中的分布實驗的說法錯誤的是（　�。�
A．鹽酸能改變細(xì)胞膜的通透性，有利于染色
B．甲基綠吡羅紅染色劑應(yīng)該混合配制，且分別對DNA和RNA進(jìn)行染色
C．甲基綠可將DNA染成綠色
D．DNA分布在細(xì)胞核中，RNA分布在細(xì)胞質(zhì)中

分析 觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布的實驗鹽酸的作用：改變細(xì)胞膜的通透性，加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞，同時使染色質(zhì)中的DNA與蛋白質(zhì)分離，有利于DNA與染色劑結(jié)合．進(jìn)而有利于對DNA進(jìn)行染色．
觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布實驗的原理是甲基綠和吡羅紅兩種染色劑對DNA和RNA的親和力不同，其中甲基綠能將DNA染成綠色，吡羅紅能將RNA染成紅色．利用甲基綠和吡羅紅混合染色劑對細(xì)胞進(jìn)行染色，可以顯示DNA和RNA在細(xì)胞中的分布．該實驗的操作步驟是：取口腔上皮細(xì)胞→制作裝片→用鹽酸水解→沖洗裝片→用甲基綠和吡羅紅混合染色劑進(jìn)行染色→觀察．

解答 解；A、觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布的實驗鹽酸的作用：改變細(xì)胞膜的通透性，加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞，同時使染色質(zhì)中的DNA與蛋白質(zhì)分離，有利于DNA與染色劑結(jié)合．進(jìn)而有利于對DNA進(jìn)行染色，A正確；
B、甲基綠吡羅紅染色劑應(yīng)該混合配制，且分別對DNA和RNA進(jìn)行染色，B正確；
C、甲基綠可將DNA染成綠色，C正確；
D、DNA主要分布在細(xì)胞核中，RNA主要分布在細(xì)胞質(zhì)中，D錯誤．
故選：D．

點(diǎn)評 本題考查了生物學(xué)中的相關(guān)實驗，意在考查考生理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力；能獨(dú)立完成“生物知識內(nèi)容表”所列的生物實驗，包括理解實驗?zāi)康�、原理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，并能將這些實驗涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是真核細(xì)胞非常重要的細(xì)胞器．
（1）內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是蛋白質(zhì)、糖類和脂質(zhì)的合成和加工場所．
（2）內(nèi)質(zhì)網(wǎng)等細(xì)胞器膜與核膜、細(xì)胞膜等共同構(gòu)成細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)，為多種酶提供附著位點(diǎn)．
（3）在病毒侵染等多種損傷因素的作用下，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)腔內(nèi)錯誤折疊或未折疊蛋白會聚集，引起如圖所示的一系列應(yīng)激過程：Bip與錯誤折疊或未折疊蛋白結(jié)合，后者被運(yùn)出內(nèi)質(zhì)網(wǎng)降解．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜上的IRE1蛋白被激活，激活的IRE1蛋白催化Hac1mRNA的剪接反應(yīng)．剪接的mRNA翻譯的Hac1蛋白作為轉(zhuǎn)錄因子通過核孔（填結(jié)構(gòu)）進(jìn)入細(xì)胞核，增強(qiáng)（填“增強(qiáng)”或“減弱”）Bip 基因的表達(dá)，以恢復(fù)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的功能．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．科研上鑒別死細(xì)胞、活細(xì)胞，常用“染色排除法”，例如，用臺盼藍(lán)染色，死的動物細(xì)胞可以被著色而活細(xì)胞不能，從而判斷細(xì)胞是否死亡，對這一原理解釋恰當(dāng)?shù)氖牵ā　。?table class="qanwser">A．體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有一定的流動性B．說明死細(xì)胞的細(xì)胞膜能夠與臺盼藍(lán)染液結(jié)合C．體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有選擇透過性D．說明細(xì)胞膜能夠進(jìn)行細(xì)胞間信息交流

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．如圖是某種生物的處于不同分裂時期的細(xì)胞示意圖，請回答以下問題：

（1）具有同源染色體的細(xì)胞有ABCE．
（2）A細(xì)胞經(jīng)分裂形成的子細(xì)胞的名稱是體細(xì)胞，此生物體細(xì)胞中的染色體最多為8條．
（3）可能發(fā)生基因重組的細(xì)胞是BE，B時期染色體的行為特點(diǎn)是同源染色體分離，非同源染色體自由組合．
（4）上述細(xì)胞示意圖中，不考慮基因突變，移向細(xì)胞兩極的遺傳物質(zhì)一定相同的是A．
（5）如果該生物是雌性，可觀察到這些分裂圖象的部位是卵巢，D細(xì)胞的名稱是（第一）極體，初級卵母細(xì)胞、次級卵母細(xì)胞和卵細(xì)胞之間的DNA含量比例為4：2：1．
（6）一對夫婦，妻子表現(xiàn)正常，丈夫患色盲，生了一個染色體組成為XXY，且患色盲的兒子．可能原因是父親產(chǎn)生精子時圖中的B時期發(fā)生異常．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于植物組織培養(yǎng)的敘述中，正確的是（　　）
A．以一株植物的葉片或花藥為外植體培育的植株基因型相同
B．培養(yǎng)過程中應(yīng)給予適當(dāng)光照以促進(jìn)愈傷組織的光合作用
C．愈傷組織可作為植物體細(xì)胞誘變的材料是因為細(xì)胞全能性高
D．脫分化和再分化過程中均需要植物激素的誘導(dǎo)作用

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．活細(xì)胞進(jìn)行新陳代謝的主要場所是（　　）
A．細(xì)胞膜B．細(xì)胞核C．細(xì)胞器D．細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．如圖為植物細(xì)胞亞顯微鏡結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖回答：
（1）構(gòu)成圖中[2]的化學(xué)成分主要是纖維素和果膠．
（2）圖中進(jìn)行光合作用的場所是[4]葉綠體，它是植物細(xì)胞的“能量轉(zhuǎn)換站”和“養(yǎng)料制造車間”；進(jìn)行 有氧呼吸的主要場所是[11]線粒體，它是細(xì)胞的動力車間．
（3）若該細(xì)胞是西紅柿果肉細(xì)胞，水主要存在與[13]液泡中，該細(xì)胞器在保持細(xì)胞形態(tài)中的作用是可以使植物細(xì)胞保持堅挺．
（4）該細(xì)胞中沒有，而動物細(xì)胞普遍具有的細(xì)胞器是中心體．
（5）圖中[6]表示核仁，其作用是與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關(guān)．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．如圖是光合作用過程圖解，請據(jù)圖回答：
（1）圖中B過程依賴A過程提供的②[H]、③ATP，③所含化學(xué)能將用于暗反應(yīng)中三碳化合物的還原過程．
（2）光合作用受到溫度、CO2濃度和光照強(qiáng)度的影響．其中，光照強(qiáng)度直接影響光合作用的光反應(yīng)過程；CO2濃度直接影響光合作用的暗反應(yīng)過程；溫度主要是通過影響植物體內(nèi)酶的活性來影響光合作用的過程．
（3）在進(jìn)行“綠葉中色素的提取和分離”實驗時：
①常用無水乙醇（填溶液名稱）提取綠葉中的色素．此外，在研磨葉片還需加少量二氧化硅、碳酸鈣．加入碳酸鈣的作用是防止色素被破壞．
②常用層析液（填溶液名稱）分離綠葉中的色素．最終濾紙條上出現(xiàn)四條色素帶，最上面的色素是胡蘿卜素．
（4）寫出光合作用的表達(dá)式：6CO2+12H2O$→_{葉綠體}^{光}$C6H12O6+6O2+H2O．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東省佛山市高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

生物體的生命活動都有共同的物質(zhì)基礎(chǔ)，圖示中a、b為有機(jī)小分子物質(zhì)，甲、乙、丙代表有機(jī)大分子物質(zhì)。已知甲和乙的單體結(jié)構(gòu)相似，且甲主要分布在細(xì)胞核內(nèi)，丙是生命活動的主要承擔(dān)者。則相關(guān)敘述正確的是

A．在人體細(xì)胞內(nèi)，a共有5種

B．b在細(xì)胞核中經(jīng)縮合反應(yīng)合成丙

C．區(qū)分甲與乙的依據(jù)是組成它們的五碳糖不同

D．在人的神經(jīng)細(xì)胞和肝細(xì)胞中，丙一般相同

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案