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如圖示甲狀腺激素分泌調節(jié)示意圖,圖中TRH為促甲狀腺激素釋放激素.下列有關敘述不正確的( 。
A、血液中TH過量時會抑制TRH和TSH分泌
B、TSH是直接調節(jié)甲狀腺分泌功能的關鍵激素
C、甲狀腺功能減退時,血液中TSH水平會降低
D、TH對垂體的反饋抑制與TRH相互拮抗共同調節(jié)TSH分泌
考點:神經、體液調節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:圖示過程為下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素,促使垂體分泌促甲狀腺激素.促甲狀腺激素隨血液運輸?shù)郊谞钕,促使甲狀腺增加甲狀腺激素的合成和分泌.血液中甲狀腺激素含量增加到一定程度時,又反過來抑制下丘腦和垂體分泌相關激素,進而使甲狀腺激素分泌減少.
解答: 解:A、血液中的TH過量分抑制下丘腦分泌TRH和抑制垂體分泌TSH,A正確;
B、TSH是促甲狀腺激素,能促進甲狀腺分泌甲狀腺激素,B正確;
C、甲狀腺功能減退時,甲狀腺激素分泌減少,反饋作用減弱,TSH增多,C錯誤;
D、TRH可促進TSH釋放,TH可抑制TSH釋放,所以TH對垂體的反饋抑制與TRH相互拮抗共同調節(jié)TSH分泌,D正確.
故選:C.
點評:本題考查激素調節(jié),綜合考查了甲狀腺激素的分級調節(jié)和反饋調節(jié)過程.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列哪些糖類物質能分別對應( 。
①存在于RNA中而不存在于DNA中的糖類;
②存在于植物細胞壁上的糖類;
③存在于動物細胞中而不存在于植物細胞中的糖類.
A、核糖、淀粉、乳糖
B、脫氧核糖、淀粉、乳糖
C、核糖、纖維素、糖原
D、脫氧核糖、纖維素、糖原

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科目:高中生物 來源: 題型:

豌豆種皮灰對白為顯性,現(xiàn)將F1雜合子種植并連續(xù)自交,有關敘述不正確的是(  )
A、F1植株上的種子的胚有3種基因型
B、F2植株種子的種皮是灰色:白色=3:1
C、F1植株上的種子的種皮都是灰色
D、F2植株上的種子的胚是純合子的可能性是
1
2

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖a→d表示連續(xù)分裂的兩個細胞周期.下列敘述錯誤的是( 。
A、c和d為一個細胞周期
B、b和c為一個細胞周期
C、DNA復制可發(fā)生在c段
D、染色體平均分配可發(fā)生在d段

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列核苷酸中,在DNA結構中可能具有的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關糖類的敘述,正確的是( 。
A、核糖、半乳糖是六碳糖
B、蔗糖的水解產物是葡萄糖和果糖
C、糖類是人體內主要的儲能物質
D、人體過剩的葡萄糖可以轉變成淀粉儲存于肝臟和肌肉中

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為細胞膜的液態(tài)流動鑲嵌模型示意圖,有關敘述錯誤的是(  )
A、a指磷脂分子的尾部,具有疏水性
B、c指磷脂分子的頭部,具有親水
C、糖蛋白在細胞膜的內外側均有分布
D、細胞膜的選擇透過性與b、d的種類和數(shù)量有關

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于遺傳因子與相對性狀關系的敘述,正確的是(  )
①當顯性與隱性遺傳因子在一起時個體表現(xiàn)出顯性遺傳因子控制的性狀、诋旓@性與隱性遺傳因子在一起時,顯性遺傳因子對隱性遺傳因子有轉化作用、郛斠粚z傳因子均為顯性時,生物個體只表現(xiàn)顯性性狀、墚斠粚z傳因子均為隱性時,生物個體仍表現(xiàn)出顯性性狀.
A、①②B、③④C、①③D、②④

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關實驗的敘述,正確的是( 。
A、觀察線粒體時,為固定口腔上皮細胞需要加熱制作的口腔上皮細胞臨時裝片
B、可利用淀粉、蔗糖、淀粉酶和碘液驗證酶的專一性
C、用紙層析法分離綠葉中的色素,藍綠色色帶最寬,可判斷葉綠素a在層析液中溶解度最大
D、可用雙縮脲試劑檢測某種酶是否是蛋白質

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