【題目】科學家采用轉基因體細胞克隆技術獲得轉基因綿羊,以通過乳腺生物反應器生產(chǎn)人—抗胰蛋白酶,其技術路線如圖:
回答下列問題:
(1)基因表達載體應當包括______,構建基因表達載體常用的酶是______,常用載體有________。
(2)核移植的受體應選用______期卵母細胞,之后通過______(寫出一種具體方法)激活受體細胞使其完成細胞分裂和發(fā)育進程。
(3)進行胚胎移植時,胚胎應發(fā)育到______階段,移植的方法有______。為一次性獲得多個體,可使用胚胎分割技術,在對囊胚階段的胚胎進行分割時,要注意________。
【答案】啟動子、終止子、目的基因 限制性核酸內切酶、DNA連接酶 質粒、λ噬菌體的衍生物、動植物病毒 MⅡ 電脈沖、鈣離子載體、乙醇、蛋白酶合成抑制劑 桑椹胚或囊胚 手術法和非手術法 將內細胞團均等分割
【解析】
(1)基因表達載體的構建(基因工程的核心)目的:使目的基因在受體細胞中穩(wěn)定存在,并且可以遺傳給下一代,使目的基因能夠表達和發(fā)揮作用。組成:目的基因、啟動子、終止子、標記基因、復制原點;啟動子:是一段有特殊結構的DNA片段,位于基因的首端,是RNA聚合酶識別和結合的部位,能驅動基因轉錄出mRNA,最終獲得所需的蛋白質;標記基因的作用:是為了鑒定受體細胞中是否含有目的基因,從而將含有目的基因的受體細胞篩選出來;(2)動物核移植是將動物的一個細胞核,移入一個已經(jīng)去掉細胞核的卵母細胞中,使其重組并發(fā)育成一個新的胚胎,這個新的胚胎最終發(fā)育為動物個體。用核移植的方法得到的動物稱為克隆動物。原理:動物細胞核具有全能性;(3)胚胎移植是指將雌性動物體內的早期胚胎,或者通過體外受精及其它方式得到的胚胎,移植到同種的、生理狀態(tài)相同的其它雌性動物的體內,使之繼續(xù)發(fā)育為新個體的技術。轉基因、核移植,或體外受精等任何一項胚胎工程技術所生產(chǎn)的胚胎,都必須經(jīng)過胚胎移植技術才能獲得后代,是胚胎工程的最后一道“工序”。(4)分析題圖可知:轉基因綿羊涉及的技術手段有轉基因技術、核移植、胚胎移植,據(jù)此答題。
(1)基因表達載體的組成包括:目的基因、啟動子、終止子、標記基因等;構建基因表達載體常用的工具酶是限制酶和DNA連接酶;常用的載體有質粒、λ噬菌體的衍生物、動植物病毒。
(2)動物細胞的核移植到一個去核的MII卵母細胞中;核移植的過程中,用物理或化學方法(如電脈沖、鈣離子載體、乙醇、蛋白酶合成抑制劑等)激活受體細胞,使其完成細胞分裂和發(fā)育進程。
(3)進行胚胎移植時,胚胎應發(fā)育到桑椹胚或囊胚階段,移植的方法有手術法和非手術法。為一次性獲得多個體,可使用胚胎分割技術,在對囊胚階段的胚胎進行分割時,要注意將內細胞團均等分割,否則會影響分割后胚胎的恢復和進一步發(fā)育。
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】胚胎干細胞的分離、培養(yǎng)體系的研究是當前生命科學的熱門課題之一。下圖表示分離小鼠胚胎干細胞的簡要過程,請回答下列問題。
(1)從妊娠35天的雌鼠輸卵管中沖出胚胎的實驗操作,叫做_________。此時期,之所以能沖出胚胎,是因為早期胚胎是_________。
(2)上圖所示的胚胎是_________,分離的胚胎干細胞來源于結構_________(填“①”或“②”)。分離胚胎干細胞群后應用_________處理,以分散細胞。
(3)圖中加入的細胞A是_________,加入的藥劑B是_________。
(4)胚胎干細胞應用廣泛,因為其具有_________,即能分化成成體動物的各種組織細胞。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】近些年,研究人員在細胞減數(shù)分裂研究中有一些新發(fā)現(xiàn),如圖所示。下列敘述錯誤的是( )
A.圖示過程表示卵細胞的形成,細胞②表示初級卵母細胞
B.常規(guī)減數(shù)分裂過程中等位基因的分離和自由組合都發(fā)生在MⅠ后期
C.逆反減數(shù)分裂中MⅠ后期姐妹染色體分開,MⅡ后期同源染色體分離
D.常規(guī)和逆反減數(shù)分裂形成的子細胞中的染色體和核DNA數(shù)目都會減半
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】利用不同的處理使神經(jīng)纖維上膜電位產(chǎn)生不同的變化,處理方式及作用機理如下:①利用藥物Ⅰ阻斷Na+通道;②利用藥物Ⅱ阻斷K+通道;③利用藥物Ⅲ打開Cl-通道,導致Cl-內流;④將神經(jīng)纖維置于稍低濃度的Na+溶液中。上述處理方式與下列可能出現(xiàn)的結果對應正確的是
A.甲——①,乙——②,丙——③,丁——④
B.甲——④,乙——①,丙——②,丁——③
C.甲——③,乙——①,丙——④,丁——②
D.甲——④,乙——②,丙——-③,丁——①
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】欲研究雙黃連對內毒素誘導小鼠肝臟組織結構的影響,某同學提出了下面的實驗思路。請以肝細胞膨脹率為指標,預測實驗結果并進行分析。
(要求與說明:肝細胞膨脹率是指鏡檢時測得的膨脹肝細胞數(shù)量所占的比例;細胞膨脹率越大說明肝細胞損傷越嚴重;肝臟組織的取樣及組織切片的制作等具體方法不做要求。)
實驗思路:
(1)實驗分組與處理:
取50日齡健康小鼠50只,平均分為5組,處理如下表:
組別 | 前35天的飲水 | 第36天的0時 |
組1 | 清潔飲水 | 腹腔注射生理鹽水 |
組2 | ___①______ | ___②___ |
組3 | 清潔飲水+1ml/L的雙黃連口服液 | 腹腔注射內毒素 |
組4 | 清潔飲水+4ml/L的雙黃連口服液 | 腹腔注射內毒素 |
組5 | 清潔飲水+16ml/L的雙黃連口服液 | 腹腔注射內毒素 |
(2)腹腔注射內毒素或生理鹽水后禁食12h,并于第36天的12時,取肝臟樣品,制作組織切片,在顯微鏡下觀察組織的病理變化并攝影,計算肝細胞膨脹率。
回答下列問題:
(1)完善實驗思路:
表中①、②處應填入的文字分別是___________,___________。
(2)實驗結果預測與
①測得的實驗結果證明了雙黃連對內毒素性肝損傷的組織結構起到了很好的保護作用,則肝細胞膨脹率最大的組別是___________。
②經(jīng)測定發(fā)現(xiàn)組5肝臟組織損傷比組3、4嚴重,這說明_______________。
(3)分析與討論:
①A酶是存在于肝細胞內特有的酶,在第36天的11時檢測各組小鼠血漿中A酶的含量,發(fā)現(xiàn)組1小鼠血漿中A酶的含量為零,其他各組均不為零,其原因是_________________。
②若該實驗增設“血漿中A酶的含量”為檢測指標,請預測第36天0~11時組2、3、4小鼠血漿中A酶的含量變化_________________(以坐標曲線圖形式表示實驗結果,其中橫坐標為時間)。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是某農作物葉片凈光合速率(Pn,以吸收速率表示)與胞間濃度(Ci)的日變化曲線。請回答以下問題:(不考慮濃度對呼吸速率的影響)
(1)與11點相比,13點的C5含量_____________(選填“升高”或者“降低”),原因是_______________________________________。
(2)17點后ci值快速增加的原因是_______________________________________。
(3)據(jù)圖分析,該農作物在圖示所示時間里有機物_____________(選填“是”或者“否”)有積累,如果要進一步提高農作物的產(chǎn)量,請根據(jù)圖中實驗數(shù)據(jù)變化提出兩項合理的措施,并說出依據(jù)。_____________________________________________________________
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】截止2020年3月,新冠病毒(COVID-19)在全世界范圍內迅速傳播,中國在抗擊疫情的過程中做出了巨大的犧牲和努力,為世界樹立了狙擊流行病的旗幟和標桿;某科研隊伍提出了利用基因工程技術手段研制兩種新冠病毒疫苗的思路,主要研制流程如下圖,請回答以下問題:
(1)圖中①的名稱是______________。
(2)進行PCR技術需要的條件有______________。
(3)兩種疫苗的研制過程中均涉及了基因工程的相關操作,其核心步驟是______________。進行②過程需要用到的工具酶有______________。
(4)將重組質粒導入受體細胞可采用______________法。
(5)疫苗最重要的目的是對新冠病毒引起的肺炎進行免疫______________(“治療”或“預防”);對該疑似患者確診時,可以對疑似患者進行核酸檢測,即采集其咽拭子,與已知病毒進行______________比較。
(6)接種基因工程疫苗比接種滅活獲減毒的病毒疫苗更安全,試從疫苗的結構特點解釋原因:__________________________________________。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】野生型大腸桿菌能夠在基本培養(yǎng)基中生長,突變菌株A和突變菌株B由于不能自己合成某些營養(yǎng)素,而不能在基本培養(yǎng)基上生長?茖W工作者利用菌株A和菌株B進行了如下兩個實驗。實驗一:將菌株A和菌株B混合后,涂布于基本培養(yǎng)基上,結果如圖1;實驗二:將菌株A和菌株B分別置于U型管的兩端,中間由過濾器隔開。加壓力或吸力后,培養(yǎng)液可以自由流通,但細菌細胞不能通過。經(jīng)幾小時培養(yǎng)后,將菌液A,B分別涂布于基本培養(yǎng)基上,結果如圖2。下列推測正確的是( )
A.不同菌株間不接觸也能交換遺傳物質
B.菌株之間可能發(fā)生類似有性雜交的現(xiàn)象
C.菌株A和菌株B含有相同的突變基因
D.混合培養(yǎng)的菌株都能在基本培養(yǎng)基上生長
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】為探究植物免疫的作用機制,科研人員以擬南芥為材料進行研究。
(1)病原菌入侵植物時,植物細胞膜表面的__________可以識別病原菌,病原菌可向植物體內注入一些效應因子來抑制植物的免疫。植物通過讓感病部位出現(xiàn)類似于動物細胞凋亡的現(xiàn)象,阻止病原菌的進一步擴散。植物和病原菌在相互影響中不斷進化和發(fā)展,稱為__________。
(2)植物對抗病原體的免疫包括兩方面,一方面是細胞表面的物理屏障,如質膜和細胞壁間形成胝質沉淀,有效防御病原體的入侵;另一方面是植物細胞分泌的起防御作用的化學物質,如H2O2?蒲腥藛T用白粉菌侵染擬南芥突變體,得到下圖1和圖2所示結果。由此推測E基因在植物免疫中的作用是__________。
(3)水楊酸和茉莉酸信號通路可能參與植物免疫,已知P基因是水楊酸信號通路上的關鍵基因,C基因是茉莉酸信號通路上的關鍵基因。為探究E基因是水楊酸還是茉莉酸信號通路上的關鍵基因,科研人員利用E基因、P基因和C基因敲除突變體進一步研究,實驗結果如圖3。
①實驗結果表明E基因是__________通路上的關鍵基因,判斷依據(jù)是__________。
②請選用以下符號和基因:“→(促進)”、“(抑制)”、E基因、P基因、C基因,表示這些基因參與植物免疫的可能通路__________。
(4)研究者由以上實驗結果提出假設,當白粉菌感染擬南芥時,水楊酸增強了植物的免疫反應。為驗證該假設,研究者設計了如下實驗,請完善該實驗設計。
材料 | 感染處理 | 水楊酸 | 預期檢測結果 | ||
胝質沉淀 | H2O2含量 | ||||
對照組 | 野生型 | ___________ | ________ | 少 | ___________ |
實驗組 | __________ | 白粉病菌感染 | _________ | 多 | __________ |
(5)請根據(jù)本研究結果,在農業(yè)生產(chǎn)中提高產(chǎn)量提出合理建議__________。
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com