【題目】為探究植物免疫的作用機(jī)制,科研人員以擬南芥為材料進(jìn)行研究。

1)病原菌入侵植物時(shí),植物細(xì)胞膜表面的__________可以識(shí)別病原菌,病原菌可向植物體內(nèi)注入一些效應(yīng)因子來(lái)抑制植物的免疫。植物通過(guò)讓感病部位出現(xiàn)類似于動(dòng)物細(xì)胞凋亡的現(xiàn)象,阻止病原菌的進(jìn)一步擴(kuò)散。植物和病原菌在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展,稱為__________

2)植物對(duì)抗病原體的免疫包括兩方面,一方面是細(xì)胞表面的物理屏障,如質(zhì)膜和細(xì)胞壁間形成胝質(zhì)沉淀,有效防御病原體的入侵;另一方面是植物細(xì)胞分泌的起防御作用的化學(xué)物質(zhì),如H2O2?蒲腥藛T用白粉菌侵染擬南芥突變體,得到下圖1和圖2所示結(jié)果。由此推測(cè)E基因在植物免疫中的作用是__________。

3)水楊酸和茉莉酸信號(hào)通路可能參與植物免疫,已知P基因是水楊酸信號(hào)通路上的關(guān)鍵基因,C基因是茉莉酸信號(hào)通路上的關(guān)鍵基因。為探究E基因是水楊酸還是茉莉酸信號(hào)通路上的關(guān)鍵基因,科研人員利用E基因、P基因和C基因敲除突變體進(jìn)一步研究,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖3。

①實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明E基因是__________通路上的關(guān)鍵基因,判斷依據(jù)是__________。

②請(qǐng)選用以下符號(hào)和基因:“→(促進(jìn))”、“(抑制)”、E基因、P基因、C基因,表示這些基因參與植物免疫的可能通路__________。

4)研究者由以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果提出假設(shè),當(dāng)白粉菌感染擬南芥時(shí),水楊酸增強(qiáng)了植物的免疫反應(yīng)。為驗(yàn)證該假設(shè),研究者設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn),請(qǐng)完善該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。

材料

感染處理

水楊酸

預(yù)期檢測(cè)結(jié)果

胝質(zhì)沉淀

H2O2含量

對(duì)照組

野生型

___________

________

___________

實(shí)驗(yàn)組

__________

白粉病菌感染

_________

__________

5)請(qǐng)根據(jù)本研究結(jié)果,在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中提高產(chǎn)量提出合理建議__________

【答案】膜蛋白(糖蛋白) 共同進(jìn)化(共同進(jìn)化) 通過(guò)抑制胝質(zhì)沉淀的形成與H2O2的產(chǎn)生進(jìn)而抑制植物免疫 水楊酸 5組與第1組結(jié)果相近,第6組與第2組結(jié)果相近,說(shuō)明C基因不參與白粉菌誘導(dǎo)的植物免疫,E基因的作用與茉莉酸信號(hào)通路無(wú)關(guān);第4組與第3組結(jié)果相近,遠(yuǎn)高于第2組,說(shuō)明E基因在水楊酸信號(hào)通路中起作用 EP→植物免疫 白粉病菌感染 不加 野生型 適當(dāng)時(shí)噴施一定量的水楊酸

【解析】

1)(2)小題對(duì)植物免疫的一般原理進(jìn)行了一些鋪墊,(3)小題將信號(hào)通路研究的一般思想方法滲透其中。研究人員往往利用敲除突變體進(jìn)行信號(hào)通路的研究,將雙基因敲除突變體的表現(xiàn)型與單基因敲除突變體比較,分析被敲除基因在信號(hào)通路中的上下游關(guān)系。

1)病原菌入侵植物時(shí),能夠被植物細(xì)胞膜表面的糖蛋白識(shí)別。植物通過(guò)讓感病部位出現(xiàn)類似于動(dòng)物細(xì)胞凋亡的現(xiàn)象,阻止病原菌的進(jìn)一步擴(kuò)散。這是植物和病原菌在長(zhǎng)期的進(jìn)化過(guò)程選擇出來(lái)的一種生存方式,屬于協(xié)同進(jìn)化(共同進(jìn)化)。

2)由圖1分析可知,敲除E基因(E基因突變)的植物出現(xiàn)了胝質(zhì)沉淀,野生型(E基因正常)沒(méi)有,說(shuō)明E基因通過(guò)抑制胝質(zhì)沉淀的形成抑制植物免疫;由圖2分析可知,敲除E基因的植物H2O2含量明顯高于野生型,說(shuō)明E基因通過(guò)抑制H2O2的產(chǎn)生進(jìn)而抑制植物免疫。

3)①第5組與第1組結(jié)果相近,第6組與第2組結(jié)果相近,說(shuō)明C基因不參與白粉菌誘導(dǎo)的植物免疫,E基因的作用與茉莉酸信號(hào)通路無(wú)關(guān);第4組與第3組結(jié)果相近,遠(yuǎn)高于第2組,說(shuō)明E基因在水楊酸信號(hào)通路中起作用,說(shuō)明E基因在水楊酸信號(hào)通路中起作用。

②由上圖分析推測(cè);P基因促進(jìn)植物免疫,E基因抑制植物免疫,如果P基因是上游基因,PE,敲除P,解除了對(duì)E的抑制,則抑制免疫,則3組發(fā)病高,但如果是雙敲除,E減少,則植物不容易患病,但3組和4組植物患病無(wú)明顯差異,所以這些基因參與植物免疫的可能通路是EP→植物免疫。

4)由假設(shè)可知,自變量是水楊酸增強(qiáng),所以材料處理、感染處理都是無(wú)關(guān)變量,若假設(shè)成立,則實(shí)驗(yàn)組的水楊酸增多。由圖1、2可知,敲除E基因的擬南芥,胝質(zhì)沉淀增多,H2O2含量多,由此完成表格如圖:

5)本研究結(jié)果是水楊酸增強(qiáng)了植物的免疫反應(yīng),所以農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上適當(dāng)時(shí)噴灑一定量的水楊酸,可以提高植物抗病菌感染能力。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】科學(xué)家采用轉(zhuǎn)基因體細(xì)胞克隆技術(shù)獲得轉(zhuǎn)基因綿羊,以通過(guò)乳腺生物反應(yīng)器生產(chǎn)人抗胰蛋白酶,其技術(shù)路線如圖:

回答下列問(wèn)題:

1)基因表達(dá)載體應(yīng)當(dāng)包括______,構(gòu)建基因表達(dá)載體常用的酶是______,常用載體有________。

2)核移植的受體應(yīng)選用______期卵母細(xì)胞,之后通過(guò)______(寫出一種具體方法)激活受體細(xì)胞使其完成細(xì)胞分裂和發(fā)育進(jìn)程。

3)進(jìn)行胚胎移植時(shí),胚胎應(yīng)發(fā)育到______階段,移植的方法有______。為一次性獲得多個(gè)體,可使用胚胎分割技術(shù),在對(duì)囊胚階段的胚胎進(jìn)行分割時(shí),要注意________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】 2020 年初,非洲東部埃塞俄比亞和肯尼亞等地發(fā)生 25 年來(lái)最為嚴(yán)重的蝗蟲災(zāi)害。下圖為聯(lián)合國(guó)糧食組織預(yù)測(cè)蝗群 3~7 月遷飛圖;认x喜溫暖耐干旱,蟲卵可能會(huì)在 3 月至 4 月間孵化,向北遷飛并廣泛繁殖。若出現(xiàn)新蝗群,第二波蝗災(zāi)可能對(duì)糧食安全造成毀滅性后果。據(jù)此完成下面小題。

1由蝗群遷飛預(yù)測(cè)圖分析,影響蝗群 3~7 月向北遷飛的原因是( )

A.風(fēng)向影響B.氣溫升高C.人類干預(yù)D.降水減少

2專家預(yù)測(cè),蝗群難以由印度進(jìn)入我國(guó),最可能是途中( )

A.森林茂密B.高山阻隔C.距離遙遠(yuǎn)D.氣候濕潤(rùn)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是某種群數(shù)量變化曲線,有關(guān)敘述不正確的是(  )

A.合理改善該種群的棲息環(huán)境,生物的K值將改變

B.圖中種群在時(shí)間相對(duì)值為2時(shí)的年齡組成為增長(zhǎng)型,此時(shí)種群的增長(zhǎng)速率最大

C.若該種群為草原中的田鼠,調(diào)查種群密度時(shí)宜采用樣方法

D.若該種群為玉米,因?yàn)槠鋽?shù)量存在K值,所以種植時(shí)要合理密植

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示淋巴細(xì)胞的起源和分化過(guò)程(其中a、b、c、d表示不同種類的細(xì)胞,①②表示有關(guān)過(guò)程),下列有關(guān)敘述正確的是

A. 只有a、b、c三類細(xì)胞能識(shí)別抗原

B. 產(chǎn)生抗體的細(xì)胞只能由b直接分化形成

C. ①②過(guò)程都需要抗原的刺激才能發(fā)生

D. c、d的功能各不相同,根本原因是DNA不同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)的調(diào)節(jié)作用具有兩重性。如圖所示,P點(diǎn)表示對(duì)植物生長(zhǎng)既不促進(jìn)也不抑制的生長(zhǎng)素濃度。該圖可表示

A.去掉頂芽后側(cè)芽生長(zhǎng)素濃度的變化

B.胚芽鞘尖端向光側(cè)生長(zhǎng)素濃度的變化

C.水平放置后根近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度的變化

D.水平放置后莖遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)素濃度的變化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】葉綠體中的GAP脫氡酶(以下簡(jiǎn)稱為G酶)是光合作用暗反應(yīng)中唯一能利用NADPH還原C3的酶,因此可用NADPH的氧化速率表示G酶的活性。某學(xué)習(xí)小組為探究光照對(duì)葉綠體中G酶活性的影響,將正常生長(zhǎng)的盆栽花生在暗處放置24h后,再給予光照和黑暗處理,并定時(shí)剪取葉片測(cè)定葉綠體中G酶活性,結(jié)果如下圖所示。回答下列問(wèn)題。

1)從葉肉細(xì)胞中分離出葉綠體可采用___________法。G酶在葉綠體中分布于________(填“基!被颉盎|(zhì)” )中。

2)構(gòu)建體外測(cè)定葉綠體中G酶活性的反應(yīng)體系,除了G酶、緩沖物質(zhì)與酶保護(hù)劑外,下列哪些成分及相關(guān)條件也是必需的?_____________。(填序號(hào))

ATP NADPH C3 C5 ⑤適宜的光照 ⑥適宜的溫度

3)將花生植株在暗處放置24h后給予光照,葉綠體中NADPH的生成量會(huì)增加,原因是____。

4)學(xué)習(xí)小組建議:在大棚栽培花生時(shí),可適當(dāng)延長(zhǎng)光照時(shí)間以提高產(chǎn)量。請(qǐng)根據(jù)圖中實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明該建議的合理性。___________________________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】若在圖中的cd兩點(diǎn)的細(xì)胞膜表面安放電極,中間接記錄儀(電流左進(jìn)右出為+),〇當(dāng)興奮在神經(jīng)細(xì)胞間傳遞時(shí),記錄儀檢測(cè)到的結(jié)果是

A.B.C.D.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為顯微鏡觀察中的兩個(gè)視野,①②③④⑤是操作顯微鏡的幾個(gè)步驟。要把視野中的物像從圖甲轉(zhuǎn)為圖乙時(shí),操作過(guò)程的正確順序是

轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋

轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋

調(diào)節(jié)光圈

轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器

移動(dòng)玻片

A⑤④①③ B④③⑤②

C④⑤③② D⑤④③②

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