假如你在研究中發(fā)現(xiàn)一種新的單細胞生物并鑒定該生物的分類，則以下何種特性與你的鑒定有關(guān)

①核膜的有無 ②核糖體的有無 ③細胞壁的有無 ④膜上磷脂的有無

A．①③ B．②④ C．①④ D．②③

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年重慶市高二期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于教材實驗的敘述，錯誤的是（ ）

A．使植物細胞質(zhì)壁分離的試劑濃度適當(dāng)，對細胞無毒害作用

B．不能用過氧化氫酶探究溫度對酶活性的影響

C．熒光標(biāo)記的小鼠細胞和人細胞融合后，在0℃和37℃條件下，兩種顏色的熒光均勻分布的時間相同

D．綠葉中提取色素的過程中，加入碳酸鈣可防止研磨時色素被破壞

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科目：高中生物 來源：2016屆甘肅省高三12月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)孟德爾遺傳實驗的說法，正確的是（ ）

A．孟德爾做實驗發(fā)現(xiàn)問題時運用的實驗方法依次是雜交和測交

B．孟德爾根據(jù)親本中不同個體表現(xiàn)型來判斷親本是否純合

C．孟德爾的一對相對性狀的遺傳實驗中，F(xiàn)1出現(xiàn)的性狀是顯性性狀

D．孟德爾的兩對相對性狀的遺傳實驗中，F(xiàn)2出現(xiàn)的重組性狀類型占

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年黑龍江省雙鴨山市高一上期中生物A卷（解析版） 題型：選擇題

某蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)示意圖如下，其中—S—S—表示連接兩條相鄰肽鏈的二硫鍵。若該蛋白質(zhì)由m個氨基酸構(gòu)成，則每摩爾該蛋白質(zhì)在形成時減少的相對分子質(zhì)量分別為 （ ）

A．18m B．18（m－2）＋4

C．18（m－3）＋4 D．18（m－2）

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年黑龍江省哈爾濱市高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

以紫色洋蔥鱗葉為材料進行細胞質(zhì)壁分離和復(fù)原的實驗，原生質(zhì)層長度和細胞長度分別用X和Y表示（如圖），在處理時間相同的前提下

A．同一細胞用不同濃度蔗糖溶液處理，X/Y值越小，則紫色越淺

B．同一細胞用不同濃度蔗糖溶液處理，X/Y值越大，則所用蔗糖溶液濃度越高

C．不同細胞用相同濃度蔗糖溶液處理，X/Y值越小，則越易復(fù)原

D．不同細胞用相同濃度蔗糖溶液處理，X/Y值越大，則細胞的正常細胞液濃度越高

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科目：高中生物 來源：2016屆湖北省穩(wěn)派教育高三十月聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

假說一演繹法是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的一種科學(xué)方法，下列屬于孟德爾在發(fā)現(xiàn)分離定律時的“演繹”過程是

A．生物的性狀是由遺傳因子決定的

B．若F1產(chǎn)生配子時成對的遺傳因子分離，則測交后代的兩種性狀比接近1:1

C．由F2中出現(xiàn)的分離比推測，生物體產(chǎn)生配子時，成對的遺傳因子彼此分離

D．若F1產(chǎn)生配子時成對的遺傳因子分離，則F2中三種遺傳因子組成的個體比接近1:2:1

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年安徽省合肥市高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列各項中，不是蛋白質(zhì)所具有的功能的一項是（ ）

A．調(diào)節(jié)作用 B．生命活動的主要體現(xiàn)者

C．運輸作用 D．遺傳作用

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年貴州省高二上期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

已知某閉花受粉植物高莖對矮莖為顯性，紅花對白花為顯性，兩對性狀獨立遺傳。用純合的高莖紅花與矮莖白花雜交，F(xiàn)1自交，播種所有的F2，假定所有的F2植株都能成活，F(xiàn)2植株開花時，拔掉所有的白花植株，假定剩余的每株F2自交收獲的種子數(shù)量相等，且F3的表現(xiàn)性符合遺傳的基本定律。從理論上講F3中表現(xiàn)白花植株的比例為 （ ）

A．1/4 B．1/6

C．1/8 D．1/16

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科目：高中生物 來源：2016屆浙江省高三10月階段性學(xué)習(xí)成果檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于使用高倍鏡觀察某動物細胞的相關(guān)敘述，正確的是（ ）

A．在低倍鏡下找到細胞后即可換成高倍物鏡觀察

B．換高倍鏡后視野變暗，可通過調(diào)節(jié)通光孔增加亮度

C．顯微鏡放大的是細胞的直徑，而不是面積

D．高倍鏡下可觀察到更多的細胞，使細胞結(jié)構(gòu)更加清晰

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同步練習(xí)冊答案