下列哪一項不是細胞間信息交流的方式
A．細胞膜將細胞與環(huán)境分隔開
B．精子和卵細胞相互接觸完成受精作用

C．甲狀腺激素通過血液運輸作用于組織細胞

D．高等植物細胞之間通過胞間連絲相互連接

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖為某 生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖，其中甲、乙、丙、丁為生態(tài)系統(tǒng)的組成成分，A、B、C、D是丙中關(guān)系密切的四種生物．回答下列問題：
（1）該生態(tài)系統(tǒng)中的分解者是丁，①過程中碳的傳遞形式是二氧化碳．
（2）圖中A為第二營養(yǎng)級，B和D兩種生物之間的種間關(guān)系為捕食和
競爭，若由于某種原因造成了生物B滅絕，則短期內(nèi)丙中D的數(shù)量變化是增加．
（3）該生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的維持主要通過負反饋調(diào)節(jié)．若由于某種原因造成了C生物滅絕，而其他生物數(shù)量發(fā)生較大波動后又逐漸趨于穩(wěn)定，是由于生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．細胞內(nèi)部分物質(zhì)的形成過程及其功能可用模型表示如下，回答以下問題：

（1）如圖中化學元素為 C、H、0，且單體具有6個碳原子，則大分子物質(zhì)可能是淀粉、纖維素和糖原，其中一般不作為能源物質(zhì)的是纖維素．
（2）如圖中大分子是一類具有運輸、調(diào)節(jié)、免疫等功能的物質(zhì)，則該大分子物質(zhì)具有多樣性的直接原因有組成單體的種類、數(shù)量、排列順序以及大分子物質(zhì)本身的空間結(jié)構(gòu)；如該類物質(zhì)中，有種化合物 M是由4條鏈狀化合物構(gòu)成，單體經(jīng)脫水縮合反應(yīng)形成該物質(zhì)時脫去水分子的相對分子總量為3528，則該化合物 M是由200個單體組成．
（3）如圖中大分子的功能是遺傳信息的攜帶者，則單體是核苷酸（或核糖核苷酸和脫氧核苷酸）．
（4）除圖示模型外，大分子物質(zhì)之間具有的共性是以碳鏈為骨架，由此科學家才說“碳是生命的核心元素”．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年吉林省高一上期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

為了研究豚鼠胰腺腺泡細胞分泌蛋白的合成和分泌，研究人員在其培養(yǎng)基中添加3H標記的亮氨酸后，測得與蛋白質(zhì)合成和分泌相關(guān)的一些細胞器上放射性強度的變化曲線如圖甲，有關(guān)的生物膜面積變化如圖乙，圖丙為豚鼠胰腺腺泡細胞結(jié)構(gòu)圖，下列有關(guān)說法不正確的是（圖④為高爾基體，⑥為內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，⑦為核糖體）


A．圖甲中c曲線所指的細胞結(jié)構(gòu)是高爾基體
B．圖丙中首先可觀察到3H標記的細胞器是⑥

C．圖乙中d曲線表示的細胞結(jié)構(gòu)是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
D．能在圖丙中④上觀察到3H標記表明可能有分泌蛋白合成

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年吉林省高一上期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

細胞通過呼吸作用分解糖類并釋放能量，直接利用的糖類
A．麥芽糖 B．核糖 C．葡萄糖 D．蔗糖

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年吉林省高一上期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于細胞中自由水和結(jié)合水的敘述，正確的是
A．細胞中的自由水總是比結(jié)合水含量高
B．自由水含量與細胞內(nèi)蛋白質(zhì)等親水性物質(zhì)的含量呈正相關(guān)
C．自由水可轉(zhuǎn)化為結(jié)合水，反之則不然
D．自由水與結(jié)合水之比可作為衡量細胞代謝強弱的指標

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年吉林省高一上期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

有關(guān)生物體內(nèi)蛋白質(zhì)的敘述正確的是
A．蛋白質(zhì)中氮原子的數(shù)目與肽鍵的數(shù)目相等
B．含有兩個肽鍵的化合物稱為二肽

C．在m個氨基酸參與合成的n條肽鏈中，至少含有m+n個氧原子

D．蛋白質(zhì)是生物體內(nèi)的主要能源物質(zhì)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年吉林省高一上期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的敘述錯誤的是
A．松鼠和松樹具有不同的結(jié)構(gòu)層次
B．長白山森林中的全部生物組成一個群落

C．一棵草生命系統(tǒng)的層次為細胞、組織、器官、個體、種群等

D．地球上最高的生命系統(tǒng)層次是生物圈

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列按照多糖功能的分類，最科學合理的應(yīng)該是（　　）
A．B．C．D．

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