A、該酶的最適催化溫度不確定 |
B、圖2和圖4能說明該酶一定不是胃蛋白酶 |
C、由圖4實驗結果可知酶具有高效性 |
D、由實驗結果可知酶具有專一性 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、如果在有絲分裂中期觀察,會看到兩個綠點和兩個紅點 |
B、如果在減數(shù)第一次分裂中期觀察,會看到兩個綠點和兩個紅點 |
C、如果在減數(shù)第二次分裂中期觀察,會看到兩個綠點和兩個紅點 |
D、如果在減數(shù)第二次分裂中期觀察,會看到四個綠點和四個紅點 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在氧條件下,原核細胞中不能形成ATP |
B、生命活動旺盛的細胞中ATP含量高 |
C、在葉綠體中,ATP的移動方向是由基質到類囊體 |
D、細胞質和細胞核中都有ATP分布 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、0~50min,細胞內無β一半乳糖苷酶基因 |
B、50~100min,細胞內無分解葡萄糖的酶 |
C、培養(yǎng)基中葡萄糖和乳糖同時存在時,β一半乳糖苷酶基因開始表達 |
D、培養(yǎng)基中葡萄糖缺乏時,β一半乳糖苷酶基因開始表達 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、酶、生長素、抗體 |
B、胰島素、抗體、生長激素 |
C、雄性激素、載體、酶 |
D、維生素D、甲狀腺激素、雄性激素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、R基因中的全部脫氧核苷酸序列都能編碼蛋白質 |
B、R、S、N、O互為非等位基因 |
C、果蠅的每個基因都是由成百上千個核糖核苷酸組成的 |
D、每個基因中有一個堿基對的替換,都會引起生物性狀的改變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
產生ATP的場所(填編號) | 對應的生理階段(文字表述) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、維持細胞的滲透壓 |
B、供給能量 |
C、供給全面營養(yǎng) |
D、供給水分 |
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