20.下列關(guān)于科學(xué)史中研究方法和生物實驗方法的敘述中,有幾項正確( 。
①噬菌體侵染細菌實驗和恩格爾曼的實驗--同位素標記法  
②薩頓假說和摩爾根果蠅雜交實驗--類比推理法  
③孟德爾豌豆雜交實驗提出遺傳定律--假說一演繹法  
④DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn)和研究某種群數(shù)量變化規(guī)律--模型建構(gòu)法
⑤探究酵母菌細胞呼吸方式--對比實驗法  
⑥葉綠體中各種色素的分離--差速離心法.
A.二項B.三項C.四項D.五項

分析 1、T2噬菌體侵染細菌的實驗步驟:分別用35S或32P標記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→噬菌體侵染未被標記的細菌→在攪拌器中攪拌,然后離心,檢測上清液和沉淀物中的放射性物質(zhì).
2、薩頓運用類比推理的方法提出基因在染色體的假說,摩爾根運用假說演繹法證明基因在染色體上.
3、孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳定律用了假說演繹法,其基本步驟:提出問題→作出假說→演繹推理→實驗驗證(測交實驗)→得出結(jié)論.
4、沃森和克里克用建構(gòu)物理模型的方法研究DNA的結(jié)構(gòu).
5、探究酵母菌細胞呼吸方式實驗:

6、綠葉中色素的提取和分離實驗,提取色素時需要加入無水乙醇(溶解色素)、石英砂(使研磨更充分)和碳酸鈣(防止色素被破壞);分離色素時采用紙層析法,原理是色素在層析液中的溶解度不同,隨著層析液擴散的速度不同,最后的結(jié)果是觀察到四條色素帶,從上到下依次是胡蘿卜素(橙黃色)、葉黃素(黃色)、葉綠素a(藍綠色)、葉綠素b(黃綠色).

解答 解:①噬菌體侵染細菌的實驗采用了同位素標記法,而恩格爾曼的實驗沒有采用同位素標記法,①錯誤;
②薩頓運用類比推理法提出基因在染色體上的假說,而摩爾根運用假說演繹法證明基因在染色體上,②錯誤;
③孟德爾運用假說演繹法,利用豌豆雜交實驗提出遺傳定律,③正確;
④DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn)采用了物理模型構(gòu)建法,研究某種群數(shù)量變化規(guī)律采用了數(shù)學(xué)模型建構(gòu)法,④正確;
⑤探究酵母菌細胞呼吸方式-對比實驗法,即有氧情況與無氧情況進行對比,⑤正確;
⑥葉綠體中各種色素的分離采用了紙層析法,⑥錯誤.
故選:B.

點評 本題綜合考查人類對遺傳物質(zhì)的探究歷程、葉綠體中色素的提取和分離、探究酵母菌細胞呼吸方式等知識,對于此類試題,需要考生注意的細節(jié)較多,如實驗的原理、實驗采用的試劑及試劑的作用、實驗現(xiàn)象等,需要考生在平時的學(xué)習(xí)過程中注意積累.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.如圖是我國北方某草原生態(tài)系統(tǒng)中部分食物網(wǎng)簡圖,據(jù)圖判斷下列說法正確的是( 。
①圖中所有生物構(gòu)成了該生態(tài)系統(tǒng)的生物群落 
②圖中共有4條食物鏈
③蛇在不同食物鏈中屬于不同營養(yǎng)級 
④青蛙及其幼體在水中的分布不能構(gòu)成群落的垂直結(jié)構(gòu) 
⑤該生態(tài)系統(tǒng)中蛇同化的總能量大于蝗蟲同化的總能量.
A.①③④B.②③④C.②③⑤D.②④⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.下列各項中,不屬于細胞學(xué)說內(nèi)容的是( 。
A.所有動植物都是由一個或多個細胞組成的
B.細胞是生物的結(jié)構(gòu)和功能的單位
C.細胞的基本結(jié)構(gòu)包括細胞膜、細胞質(zhì)和細胞核
D.所有細胞必定是由別的細胞產(chǎn)生的

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.定點突變是指通過聚合酶鏈式反應(yīng)(PCR)等方法向目的DNA片段中引入所需變化(通常有有利的),包括堿基對的增添、缺失和替換等.定點突變能迅速,高準備地提高DNA所表達的目的蛋白,從而影響生物性狀,是基因研究工作中一種非常有用的手段.下列有關(guān)點突變的敘述中不正確的是( 。
A.點突變可以利用DNA探針進行檢測
B.點突變引起的變異類型屬于基因突變
C.應(yīng)用點突變技術(shù)可培育具有新性狀的生物,形成新物種
D.應(yīng)用點突變技術(shù)可以研究蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

15.記者2011年9月2日從江蘇省農(nóng)業(yè)科學(xué)院畜牧研究所獲悉,該所目的已陸續(xù)誕生多只轉(zhuǎn)入α-乳白蛋白基因的克隆奶山羊.據(jù)介紹,本研究目標是培育出能分泌人乳白蛋白的奶山羊新品系.目前,課題研究已獲得6只克隆奶山羊,經(jīng)鑒定,其中兩只攜帶人乳白蛋白基因.在這一過程中涉及的現(xiàn)代生物技術(shù)有( 。
A.基因工程B.動物細胞核移植技術(shù)
C.胚胎移植D.蛋白質(zhì)工程

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.下列關(guān)于人體在寒冷環(huán)境中體溫調(diào)節(jié)的敘述,不正確的是( 。
A.寒冷時人體可通過骨骼肌不自主的顫抖來增加產(chǎn)熱
B.受寒冷刺激,皮膚毛細血管收縮,這是一個非條件反射
C.寒冷環(huán)境中,人體代謝增強,耗氧量增加
D.體溫調(diào)節(jié)中樞位于大腦皮層

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.如圖1表示生態(tài)系統(tǒng)各成分間的碳循環(huán)關(guān)系,圖2為某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)情況,請據(jù)圖回答:

(1)圖1中,B所表示的是分解者,主要是指營腐生生活的細菌和真菌,生態(tài)系統(tǒng)中的碳元素在C、D之間主要以CO2形式進行的,在D、A之間是以(含碳)有機物的形式傳遞的.
(2)圖2生態(tài)系統(tǒng)共有8條食物鏈,鷹占有4個營養(yǎng)級,蛇和鷹的關(guān)系是捕食和競爭.
(3)圖2所示的生態(tài)系統(tǒng),除圖中所示的成分外,還應(yīng)有的成分是分解者、非生物的物質(zhì)和能量.
(4)為評估鼠害程度,科研人員對生態(tài)系統(tǒng)中填數(shù)的能量收支進行了相應(yīng)研究,結(jié)果如下表:
能量kJ•m-2•a-1
動物
攝入食物中
所含的能量
用于生長發(fā)育繁殖的能量呼吸作用
散失的能量
糞便中的能量
田鼠51615231270
其中,田鼠同化的能量為246kJ•m-2•a-1

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省煙臺市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2014秋•永濟市期末)有一種物質(zhì)能順濃度梯度進出細胞膜,但卻不能順濃度梯度進出無蛋白質(zhì)的磷脂雙層膜.這物質(zhì)出入細胞膜的方式是( )

A.自由擴散 B.協(xié)助擴散 C.主動運輸 D.胞吞、胞吐

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.某研究小組為探究不同條件對植物光合作用速率和呼吸作用速率的影響,做了如下實驗:將8株長勢和生理狀況基本相同的天竺葵盆栽植株,分別放在密閉透明容器中,在不同實驗條件下,測定密閉容器中的二氧化碳含量,實驗結(jié)果見下表.
組      別12345678
溫   度(℃)1010202030304040
光照強度(LX)10000100001000010000
開始時CO2量(單位)5.05.05.05.05.05.05.05.0
12h后CO2量(單位)4.55.13.55.41.95.92.05.8
請分析回答下列問題:
(1)第1、3、5、7組構(gòu)成了一個相對獨立的實驗組合,其中的自變量是溫度,需控制的無關(guān)變量是光照強度、二氧化碳濃度.
(2)第2、4、6、8組構(gòu)成了另一個相對獨立的實驗組合,該實驗組合是為了研究溫度對植物呼吸作用(強度/速率)的影響.
(3)第1、3、5、7各組的實驗前后CO2含量含量變化值的含義是凈光合作用所消耗的二氧化碳量.
(4)若在第5組實驗中突然停止光照,則葉綠體內(nèi)的五碳分子(RuBP,即核酮糖二磷酸)的含量變化為減少.
(5)根據(jù)表中實驗數(shù)據(jù),在坐標圖中繪制出不同實驗條件(表中所示實驗條件)下天竺葵的呼吸作用速率變化曲線圖和真光合作用速率變化曲線圖(請在橫坐標上注明所表示的變量和具體數(shù)值).

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