（2014?和平區(qū)二模）某生物興趣小組以帶有落葉的表層土壤（深5cm左右）為實(shí)驗(yàn)材料，研究土壤微生物在適宜溫度下的分解作用，對土壤處理情況見下表．與此有關(guān)的敘述不正確的是（ ）

 

1組

2組

3組

4組

土壤處理

滅菌

不滅菌

滅菌

不滅菌

 

濕潤

濕潤

較干燥

較干燥

A.探究的問題是不同土壤濕度條件下，土壤微生物對落葉的分解作用

B.該實(shí)驗(yàn)的自變量為土壤的是否滅菌處理，實(shí)驗(yàn)中的對照組是1和3

C.為了控制實(shí)驗(yàn)中的無關(guān)變量，作為實(shí)驗(yàn)材料的落葉也應(yīng)進(jìn)行滅菌處理

D.預(yù)期結(jié)論是1、3組的落葉不被分解，2、4組中的落葉被不同程度的分解

 

B

【解析】

試題分析：從題中可以看出，該實(shí)驗(yàn)的自變量是土壤濕潤條件和是否滅菌，4個(gè)實(shí)驗(yàn)組相互對照；落葉上面也有微生物，也可以分解自身，所以也應(yīng)該進(jìn)行滅菌處理；因?yàn)?、3組土壤滅菌后，土壤中微生物被殺滅，無法所以分解落葉，2、4組沒有滅菌，存在微生物，因其土壤的濕潤條件不同，分解的落葉量也不相同．

【解析】
A、實(shí)驗(yàn)組2組合4組可以形成對照，變量是土壤的濕潤程度，來研究土壤微生物對落葉的分解作用，A正確．

B、該實(shí)驗(yàn)的變量有兩個(gè)，一個(gè)是滅菌、不滅菌，一個(gè)是濕潤、不濕潤．自變量是滅菌、不滅菌，在濕潤條件下1、2形成對照，在干燥條件下3、4形成對照，所以1、3分別是兩組對照實(shí)驗(yàn)的對照組，B錯(cuò)誤．

C、為了控制實(shí)驗(yàn)中的無關(guān)變量，作為實(shí)驗(yàn)材料的落葉也應(yīng)進(jìn)行滅菌處理，消除微生物的影響，C正確．

D、1組和3組由于沒有微生物，落葉不被分解，2組和4組由于有微生物，落葉不同程度的被分解，D正確．

答案：B

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：[同步]2014年滬科版高中生物第一冊第三章3.2練習(xí)卷（解析版） 題型：選擇題

（2015?河南一模）下列有關(guān)生物的描述，不正確的是（ ）

A.霉菌、酵母菌都是真菌，且都能進(jìn)行有絲分裂

B.酵母菌、乳酸菌都不含葉綠素，都是分解者，都能進(jìn)行有氧呼吸

C.蘑菇、大腸桿菌都是異養(yǎng)生物，都有核糖體

D.黑藻、小球藻、發(fā)菜都有細(xì)胞壁，都含有DNA和RNA

 

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科目：高中生物 來源：[同步]2014年人教版高中生物高二選修三4.3禁止生物武器練習(xí)卷（解析版） 題型：選擇題

炭疽桿菌是一種能充當(dāng)生物武器的致病微生物,該菌日益引起科學(xué)界的關(guān)注,2005年美國一生化制藥廠試制了一種對炭疽桿菌細(xì)胞壁有轉(zhuǎn)化分解作用的酶制品。該制品所分解的物質(zhì)是(　　)。

A.DNA和RNA

B.DNA和蛋白質(zhì)的化合物

C.葡萄糖組成的大分子

D.糖類與蛋白質(zhì)的化合物

 

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科目：高中生物 來源：[同步]2014年人教版高中生物選修一專題二2.3練習(xí)卷（解析版） 題型：綜合題

（2012?臨沂二模）【生物一生物技術(shù)實(shí)踐】

廢紙的主要成分是木質(zhì)纖維，科技人員將其轉(zhuǎn)化為一種新的資源﹣﹣乙醇．下圖是工業(yè)上利用微生物由纖維素生產(chǎn)乙醇的基本工藝流程．請回答相關(guān)問題：

（1）①環(huán)節(jié)要選擇的微生物是 纖維素分解酶 ，可將從富含纖維素土壤中獲得的微生物培養(yǎng)在以纖維素為碳源，并加入 剛果紅 的培養(yǎng)基上篩選周圍有 透明圈 的菌落．

（2）將上述篩選出的菌進(jìn)行培養(yǎng)，則②中獲得的酶是 纖維素 酶．該酶至少包括C1酶、Cx酶和 葡萄糖苷酶 三種組分．

（3）③環(huán)節(jié)中被接入的常見菌種是 酵母菌 ，為了確保獲得產(chǎn)物乙醇，④過程要注意避免污染雜菌并要注意 發(fā)酵裝置密閉（保證無氧環(huán)境） ．

（4）生產(chǎn)中為了降低酶的成本首先要通過基因工程等技術(shù)手段對產(chǎn)酶微生物進(jìn)行改造，提高酶的產(chǎn)量，還可利用 固定化酶 等技術(shù)使酶能夠重復(fù)利用．

 

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科目：高中生物 來源：[同步]2014年人教版高中生物選修一專題二2.3練習(xí)卷（解析版） 題型：綜合題

（2012?唐山三模）由于石油價(jià)格的不斷上漲，替代化石燃料的產(chǎn)品如燃料酒精、生物柴油、沼氣等開發(fā)備受世界關(guān)注，有人想利用玉米秸稈生產(chǎn)燃料酒精，其大致流程如圖所示：

（1）玉米秸稈預(yù)處理后，應(yīng)該選用 纖維素 酶進(jìn)行水解，使之轉(zhuǎn)化為發(fā)酵所需的葡萄糖．

（2）分離這種水解酶的野生菌株一般從土壤中篩選，所需要的培養(yǎng)基為 選擇 培養(yǎng)基，但現(xiàn)有野生菌株對玉米秸稈的轉(zhuǎn)化效率低，某同學(xué)嘗試對其進(jìn)行改造，以獲得高效菌株．

實(shí)驗(yàn)步驟：

①配置 固體 （固體、半固體、液體）培養(yǎng)基，該培養(yǎng)基的碳源應(yīng)為 纖維素 ．

②將野生菌株接入已經(jīng) 高壓蒸汽滅菌 法滅菌的培養(yǎng)基平板上．

③立即用適當(dāng)劑量的紫外線照射，其目的是對野生菌株進(jìn)行 誘變 ．

④菌落形成后，加入 剛果紅 染料，觀察菌落周圍培養(yǎng)基的顏色變化和變化范圍的大小．周圍出現(xiàn) 透明圈范圍大 （現(xiàn)象）的菌落即為初選菌落．

⑤分離、純化菌種時(shí)為得到單菌落，常用 平板劃線 和 稀釋涂布平板 接種方法．

（3）發(fā)酵階段需要的菌種是 酵母菌 ，生產(chǎn)酒精必要控制的條件是 無氧（密封、密閉） ．

（4）生產(chǎn)的酒精易揮發(fā)但又可溶于水，宜選用 水蒸氣蒸餾 方法從酵母菌的代謝產(chǎn)物中提�。�

 

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科目：高中生物 來源：[同步]2014年人教版高中生物選修一專題二2.2練習(xí)卷（解析版） 題型：綜合題

尿素是一種高濃度氮肥且長期施用沒有不良影響，但尿素只有通過土壤中某些細(xì)菌的分解作用，才能被植物吸收利用．某同學(xué)要分離出土壤中能分解尿素的細(xì)菌，并嘗試進(jìn)行計(jì)數(shù)，培養(yǎng)基配方如下：

K2HPO4 NaCl H2O 葡萄糖 尿素 酚紅 瓊脂

0.12g 0.12g 15mL 0.025g 2.0g 0.25mg 0.5g

（1）分解尿素的細(xì)菌都能合成 脲酶 ，該種細(xì)菌在生態(tài)平衡中起到什么作用？ 參與了氮循環(huán)（或維持氮平衡） ．寫出細(xì)菌分解尿素的方程式 ．

（2）根據(jù)培養(yǎng)基的成分判斷，該同學(xué)能否分離出土壤中分解尿素的細(xì)菌？ 不能 （能/不能），原因是 瓊脂是未被純化的混合物，內(nèi)含一定的含氮化合物，尿素不是唯一氮源，不能選擇出只以尿素為氮源的微生物 ．

（3）分離得到分解尿素的細(xì)菌后，如果要擴(kuò)大培養(yǎng)，則應(yīng)選擇 培養(yǎng)基進(jìn)行培養(yǎng)．培養(yǎng)一段時(shí)間后，使用 對微生物細(xì)胞進(jìn)行計(jì)數(shù)．計(jì)數(shù)過程中，下列哪種行為會影響計(jì)數(shù)的準(zhǔn)確性 A

A．計(jì)數(shù)時(shí)直接從靜置培養(yǎng)的試管底部取培養(yǎng)液進(jìn)行計(jì)數(shù)

B．如果方格內(nèi)微生物細(xì)胞數(shù)量多于300 個(gè)，培養(yǎng)液先稀釋后再計(jì)數(shù)

C．如果微生物細(xì)胞有粘連，要數(shù)出團(tuán)塊中的每一個(gè)細(xì)胞

D．壓在方格線上的細(xì)胞只計(jì)左線和上線上的細(xì)胞數(shù)

（4）為了提高尿素肥效，可以將分解尿素的酶和尿素混合，制成“加酶尿素”．為了提高“加酶尿素”中酶的利用率，可采用 固定化酶 技術(shù)．

 

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科目：高中生物 來源：[同步]2014年人教版高中生物選修一專題二2.2練習(xí)卷（解析版） 題型：選擇題

通常需要借助光學(xué)顯微鏡才能完成的實(shí)驗(yàn)有（ ）

A.分離土壤中分解尿素的細(xì)菌

B.探究紫色洋蔥表皮細(xì)胞液濃度

C.DNA粗提取和鑒定

D.調(diào)查和統(tǒng)計(jì)土壤動物的豐富度

 

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科目：高中生物 來源：[同步]2014年人教版高中生物選修一專題一1.3練習(xí)卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于亞硝酸鹽含量測定原理的正確描述是（ ）

A.重氮化→酸化→顯色→比色 B.重氮化→酸化→比色→顯色

C.酸化→重氮化→顯色→比色 D.酸化→重氮化→比色→顯色

 

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科目：高中生物 來源：[同步]2014年人教版高中生物必修二第四章4.3練習(xí)卷（解析版） 題型：選擇題

（2015?寧城縣模擬）正常生長的綠藻，照光培養(yǎng)一段時(shí)間后，用黑布迅速將培養(yǎng)瓶罩上，此后綠藻細(xì)胞的葉綠體內(nèi)不可能發(fā)生的現(xiàn)象是（ ）

A.O2的產(chǎn)生停止 B.CO2的固定加快

C.ATP/ADP比值下降 D.NADPH/NADP+比值下降

 

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同步練習(xí)冊答案