5．采集土壤中小動(dòng)物類(lèi)群的方法（　　）
A．樣方法B．標(biāo)志重捕法C．取樣器取樣法D．目測(cè)估計(jì)法

分析 豐富度的統(tǒng)計(jì)方法通常有兩種：一是記數(shù)計(jì)算法；二是目測(cè)估計(jì)法．記名計(jì)算法是指在一定面積的樣地中，直接數(shù)出各種群的個(gè)體數(shù)目，這一般用于個(gè)體較大，種群數(shù)量有限的群落．目測(cè)估計(jì)法是按預(yù)先確定的多度等級(jí)來(lái)估計(jì)單位面積上個(gè)體數(shù)量的多少．

解答 解：許多土壤動(dòng)物有較強(qiáng)的活動(dòng)能力，而且身體微小，因此不適于用樣方法或標(biāo)記重捕法進(jìn)行調(diào)查．在進(jìn)行這類(lèi)研究時(shí)，常用取樣器取樣的方法進(jìn)行采集、調(diào)查．即用一定規(guī)格的捕蟲(chóng)器（如采集罐、吸蟲(chóng)器等）進(jìn)行取樣，通過(guò)調(diào)查樣本中小動(dòng)物的種類(lèi)和數(shù)量來(lái)推測(cè)某一區(qū)域內(nèi)土壤動(dòng)物的豐富度，豐富度的統(tǒng)計(jì)方法通常有兩種：一是記數(shù)計(jì)算法；二是目測(cè)估計(jì)法．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查采集土壤中小動(dòng)物類(lèi)群的方法，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列敘述正確的是（　　）
A．體細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組的生物是二倍體
B．與雜交育種相比，單倍體育種可明顯縮短育種年限
C．基因重組是生物變異的根本來(lái)源
D．人類(lèi)基因組計(jì)劃測(cè)定的是23條染色體的堿基序列

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．航天技術(shù)的發(fā)展為我國(guó)的生物育種創(chuàng)造了更多、更好的機(jī)會(huì)．下列有關(guān)航天育種的說(shuō)法，不正確的是（　�。�
A．航天育種可縮短育種周期
B．“太空種子”都能培育出高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、高效的新品種
C．種子在宇宙輻射、微重力等因素的誘導(dǎo)下發(fā)生基因突變
D．航天育種技術(shù)是快速培育農(nóng)作物優(yōu)良新品種的重要途徑之一

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．如圖表示萌發(fā)的小麥種子細(xì)胞中發(fā)生的相關(guān)生理過(guò)程，A～E表示物質(zhì)，①～④表示過(guò)程．

（1）催化①②進(jìn)行的酶存在于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，A物質(zhì)為丙酮酸；B物質(zhì)為二氧化碳；C物質(zhì)為[H]；D物質(zhì)為氧氣；E物質(zhì)為酒精．
（2）當(dāng)小麥種子的CO2的釋放量大于O2的吸收量時(shí)，進(jìn)行的生理過(guò)程為①②③④（填序號(hào)）．
（3）人體中不可以進(jìn)行的生理過(guò)程為②（填序號(hào)），原因是缺乏此過(guò)程相關(guān)的酶．
（4）1mol 葡萄糖徹底分解可以產(chǎn)生能量，其中一部分存儲(chǔ)在ATP中為38個(gè)ATP，剩余的以熱能形式釋放．其徹底分解的總方程式是：C6H12O6+6O2+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列選項(xiàng)中不正確的是（　　）
A．如果一種生物的核酸只由4種核苷酸組成，則該生物一定不是細(xì)胞生物
B．細(xì)胞中主要能源物質(zhì)是糖類(lèi)
C．水是細(xì)胞中含量最多的化合物，核糖體上有水生成
D．水解糖原、淀粉、蔗糖得到的單糖都是葡萄糖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．用不同的植物激素處理番茄的植株，下列對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的敘述，正確的是（　�。�
A．播種前用一定濃度的脫落酸溶液浸泡種子可促進(jìn)種子萌發(fā)
B．生長(zhǎng)期施放適宜濃度的乙烯可促進(jìn)種子的形成和果實(shí)的發(fā)育
C．在未授粉的雌蕊柱頭噴灑適宜濃度的生長(zhǎng)素溶液可以誘導(dǎo)無(wú)子果實(shí)的形成
D．成熟期噴灑一定濃度的細(xì)胞分裂素溶液會(huì)加快葉片黃化速度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．在顯微鏡下觀察洋蔥根尖有絲分裂裝片時(shí)，下列哪些步驟有利于細(xì)胞的分離（　�。�
①根尖放入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的鹽酸和體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精的混合液（比例1：1）中
②根尖酥軟后，取出漂洗           
③鑷子把根尖弄碎     
④染色
⑤根尖放入載玻片的清水中，蓋上蓋玻片，再放一載玻片，用拇指輕壓．
A．①②③⑤B．①③⑤C．③⑤D．①②③④⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列關(guān)于細(xì)胞增殖、分化、衰老和凋亡敘述中，不合理的是（　�。�
A．細(xì)胞總體的衰老導(dǎo)致個(gè)體的衰老，但細(xì)胞衰老不等同于有機(jī)體的衰老
B．體內(nèi)正常細(xì)胞的壽命受分裂次數(shù)的限制
C．被病原體感染的細(xì)胞的清除是通過(guò)細(xì)胞凋亡完成的
D．細(xì)胞分化是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果，細(xì)胞全能性的實(shí)現(xiàn)與分化無(wú)關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016安徽六安第一中學(xué)高一下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖甲表示酶催化反應(yīng)過(guò)程的示意圖，圖乙表示在最適溫度下該酶促反應(yīng)生成氨基酸的量與時(shí)間的關(guān)系曲線(xiàn)。下列敘述錯(cuò)誤的

A．圖甲中b表示二肽

B．圖甲中a與b結(jié)合反應(yīng)后，a的形狀不會(huì)發(fā)生變化

C．適當(dāng)降低溫度，圖乙中得M值不變

D．圖乙中段形成的主要原因是酶的數(shù)量有限

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