【題目】科研上鑒別死細(xì)胞和活細(xì)胞常用“染色排除法”。例如用臺(tái)盼藍(lán)染色，死的動(dòng)物細(xì)胞會(huì)被染成藍(lán)色，而活的動(dòng)物細(xì)胞不著色，從而判斷細(xì)胞是否死亡。這種方法利用了細(xì)胞膜的

A. 保護(hù)細(xì)胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)功能 B. 吸收功能

C. 控制物質(zhì)進(jìn)出功能 D. 免疫功能

【答案】C

【解析】活細(xì)胞具有控制物質(zhì)進(jìn)出的功能，一般不允許對(duì)細(xì)胞有害的物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞，所以進(jìn)行染色時(shí)活細(xì)胞不允許染料進(jìn)入細(xì)胞，不能被染色，而死細(xì)胞失去了控制物質(zhì)進(jìn)出的功能，染料能進(jìn)入而被著色，C正確。保護(hù)細(xì)胞內(nèi)部功能是細(xì)胞膜功能之一，主要防止外界對(duì)細(xì)胞的傷害，A錯(cuò)誤。信息交流體現(xiàn)的是進(jìn)行信息交流后可能發(fā)生的調(diào)節(jié)作用，B錯(cuò)誤。細(xì)胞膜沒(méi)有免疫功能，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示人體部分細(xì)胞所經(jīng)歷的生長(zhǎng)發(fā)育的各個(gè)階段，有關(guān)敘述正確的是

A. 過(guò)程①發(fā)生了細(xì)胞的增殖，細(xì)胞甲的分裂能力最強(qiáng)，分化程度最高

B. 過(guò)程②發(fā)生了細(xì)胞的分化，分化導(dǎo)致肌細(xì)胞與神經(jīng)細(xì)胞內(nèi)所含的遺傳物質(zhì)不同

C. 細(xì)胞衰老時(shí)細(xì)胞呼吸的速率減慢

D. 細(xì)胞衰老和凋亡屬于正常的生理過(guò)程，細(xì)胞癌變也是細(xì)胞生命歷程的必經(jīng)階段

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖所示為某二倍體生物的正常細(xì)胞及幾種突變細(xì)胞的一對(duì)常染色體和性染色體。以下分析不正確的是

A. 圖中正常雄性個(gè)體產(chǎn)生的雄配子類型有四種

B. 突變體Ⅰ的形成可能是由于基因發(fā)生了突變

C. 突變體Ⅲ中基因A和a的分離符合基因的分離定律

D. 突變體Ⅱ所發(fā)生的變異能夠通過(guò)顯微鏡直接觀察到

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于基因工程技術(shù)的敘述,正確的是

A. 基因工程常以抗生素抗性基因?yàn)槟康幕?/span>

B. 獲得目的基因需要使用解旋酶和限制酶

C. 基因工程的操作中需要進(jìn)行目的基因檢測(cè)與鑒定

D. 通常用不同的限制酶來(lái)獲得目的基因和處理運(yùn)載體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是細(xì)菌和藍(lán)藻的結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答相關(guān)問(wèn)題。

（1）科學(xué)家依據(jù)細(xì)胞內(nèi)有無(wú)____________________________，將細(xì)胞分為原核細(xì)胞和真核細(xì)胞，上圖中屬于原核細(xì)胞的是_____________________（填字母）。

（2）能進(jìn)行光合作用的是[]__________，能完成此生理過(guò)程的物質(zhì)基礎(chǔ)是因?yàn)槠鋬?nèi)含有________，因而它是一類__________（填“自養(yǎng)”或“異養(yǎng)”）生物。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】滲透作用是具有大液泡的植物細(xì)胞吸收水分的主要方式，如圖為植物細(xì)胞滲透作用的示意圖，下列說(shuō)法中不正確的是( )

A．在一定條件下，活的、成熟的植物細(xì)胞能發(fā)生滲透失水或吸水

B．植物細(xì)胞的原生質(zhì)層相當(dāng)于一層半透膜

C．當(dāng)外界溶液甲的濃度大于細(xì)胞液乙的濃度時(shí)，水分子仍能由外界溶液甲向細(xì)胞液乙運(yùn)動(dòng)

D．當(dāng)外界溶液甲的濃度等于細(xì)胞液乙的濃度時(shí)，細(xì)胞處于動(dòng)態(tài)平衡狀態(tài)，不發(fā)生滲透作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖所示生理過(guò)程中，P680和P700表示兩種特殊狀態(tài)的葉綠素a，M表示某種生物膜。據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）此膜M的名稱是__________________ 。 CF0和CF1是復(fù)雜的蛋白質(zhì)，其在圖中所示生理過(guò)程中的作用是____________________________________。ATP的合成除發(fā)生于圖中的膜M上，還發(fā)生于真核細(xì)胞的____________________膜上。

（2）該場(chǎng)所產(chǎn)生的NADPH和ATP將參與暗反應(yīng)的________________過(guò)程，并將它們中活躍的化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)榉�(wěn)定的化學(xué)能儲(chǔ)存在糖類等有機(jī)物中。

（3）乙側(cè)的H+除來(lái)自甲側(cè)，還來(lái)自乙側(cè)的______________過(guò)程，并使乙側(cè)的H+遠(yuǎn)高于甲側(cè)，在該濃度差中儲(chǔ)存一種勢(shì)能，該勢(shì)能是此處形成ATP的前提。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下表是某生物興趣小組同學(xué)用蓮種子所做的探究實(shí)驗(yàn)（其他條件適宜且相同）。下列有關(guān)錯(cuò)誤的是

A. 實(shí)驗(yàn)的目的是探究光照、破殼處理和水分對(duì)蓮種子萌發(fā)的影響

B. I 組和 IV 組對(duì)照可以說(shuō)明種子萌發(fā)不需要光照

C. I 組和 II 組對(duì)照可以說(shuō)明種子萌發(fā)需要水分

D. 實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明蓮種子萌發(fā)需要水分和破殼處理

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于植物生長(zhǎng)素不正確的是（ ）

A. 同一蘋果植株的幼芽對(duì)生長(zhǎng)素的反應(yīng)敏感程度高于幼莖

B. 單側(cè)光照射下根的背光生長(zhǎng)與生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸有關(guān)

C. 棉花表現(xiàn)出的頂端優(yōu)勢(shì)與頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸有關(guān)

D. 使同種植物的扦插枝條產(chǎn)生相同生根效果的2，4-D濃度一定相同

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同步練習(xí)冊(cè)答案