牛肉膏 | 蛋白胨 | NaCl | 瓊脂 | 水 |
0.5g | 1g | 0.5g | 2g | 200ml |
分析 1、消毒和滅菌:
滅菌是指使用強烈的理化因素殺死物體內(nèi)外一切微生物的細胞、芽孢和孢子的過程;常用的方法有灼燒滅菌、干熱滅菌和高壓蒸汽滅菌.
消毒是指用較為溫和的物理或化學方法僅殺死物體體表或內(nèi)部的一部分微生物的過程;常用的方法有煮沸消毒法、巴氏消毒法、紫外線或化學藥物消毒法等.
2、培養(yǎng)基按其物理狀態(tài)可分為固體培養(yǎng)基、液體培養(yǎng)基和半固體培養(yǎng)基三類.
3、常用的固體培養(yǎng)基上的接種方法有稀釋涂布平板法和平板劃線法,稀釋涂布平板法可以用來進行微生物的計數(shù).酚紅指示劑可以鑒定尿素分解菌.
解答 解:(1)固體培養(yǎng)基與液體培養(yǎng)基的區(qū)別就是固體培養(yǎng)基中含有凝固劑瓊脂,表中的培養(yǎng)基配方中含有瓊脂,所以是固體培養(yǎng)基.
(2)滅菌是指使用強烈的理化因素殺死物體內(nèi)外一切微生物的細胞、芽孢和孢子的過程.高壓蒸汽滅菌適用于對一般培養(yǎng)基和玻璃器皿的滅菌.干熱滅菌適用于需要保持干燥的空玻璃器皿的滅菌,凡帶有橡膠的物品和培養(yǎng)基,都不能進行干熱滅菌.無菌室緩沖間和接種箱常用紫外線燈作空氣滅菌.微生物接種時的金屬接種工具和試管口可以用灼燒滅菌.煮沸滅菌通常不能徹底殺滅一些微生物的孢子和芽孢,一般適用于餐具或不耐高溫的食品等的消毒,巴氏消毒法適合對牛奶消毒.所以題中所給的項目所采用的滅菌和消毒方法依次是⑤③②①④⑥.
(3)在平板劃線法中,每次灼燒接種環(huán)的目的殺死上一次劃線結(jié)束后殘留在接種環(huán)上的菌種,使下一次劃線的菌種來自上一次劃線的末端.
(4)稀釋涂布平板法可以用來進行微生物的計數(shù),一般選擇菌落數(shù)在30~300的平板進行計數(shù).每毫升樣品中的菌落數(shù)為50÷0.2×105=2.5×107.
(5)尿素分解菌產(chǎn)生的脲酶可以將尿素分解為氨使pH升高,從而使酚紅指示劑呈紅色,利用這一特點,可準確地鑒定該種細菌能夠分解尿素.
故答案為:
(1)固體
(2)用強烈的理化因素殺死物體內(nèi)外所有的微生物,包括芽孢和孢子 ⑤③②①④⑥
(3)殺死上一次劃線結(jié)束后殘留在接種環(huán)上的菌種
(4)30-300 2.5×107
(5)酚紅 變紅
點評 本題主要考查微生物實驗過程的消毒、滅菌、接種方法、計數(shù)等知識,意在強化學生相關(guān)知識點的識記與理解.
科目:高中生物 來源:2016屆安徽屯溪第一中學高三上第二次月考10月生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某高等生物基因型為AaBb,經(jīng)減數(shù)分裂能產(chǎn)生四種數(shù)量相等的配子。下圖為其體內(nèi)的某個細胞,則
A.該狀態(tài)下的細胞發(fā)生了基因重組
B.②與④上的基因分離體現(xiàn)了分離定律
C.圖中基因位點①②③④可能分別是A、b、B、b
D.該狀態(tài)下的細胞含有4個染色體組,其中②和③所在染色體組成一個染色體組
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞內(nèi)廣闊的膜面積為酶提供了附著位點,為多種化學反應的進行創(chuàng)造了條件 | |
B. | 細胞中如果催化反應的酶是蛋白質(zhì),則需要更新;如果酶是RNA 則不需要更新 | |
C. | 在探究酶的專一性時,可以用淀粉酶分別催化淀粉和蔗糖,也可以用過氧化氫酶和淀粉酶分別催化淀粉 | |
D. | 酶一定是在活細胞中產(chǎn)生的,但有的是在本細胞內(nèi)起作用,有的則在細胞外起作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 可直接滴加在蘋果的切面上 | B. | 必須是剛配制的 | ||
C. | 使用時應先混合均勻 | D. | 由甲液和乙液組成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用干細胞培育出人體需要的器官能體現(xiàn)細胞的全能性 | |
B. | 臍帶血中的干細胞能夠無限增殖 | |
C. | 干細胞以有絲分裂的方式增殖 | |
D. | 干細胞在分化過程中遺傳物質(zhì)發(fā)生改變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 剛形成的次級精母細胞 | B. | 初級精母細胞 | ||
C. | 處于有絲分裂中期的體細胞 | D. | 精子細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核酸徹底水解后釋放出的單糖常被形容為“生命的燃料” | |
B. | 細胞膜的流動性與脂質(zhì)有關(guān),而選擇透過性與脂質(zhì)無關(guān) | |
C. | 將各種多糖分解為基本單位,都能與斐林試劑反應出現(xiàn)磚紅色沉淀 | |
D. | 細胞膜上的受體蛋白可以控制物質(zhì)進出細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 分離原生質(zhì)體→誘導原生質(zhì)體融合→組織培養(yǎng)→雜種植株 | |
B. | 分離原生質(zhì)體→原生質(zhì)體融合→雜種植株→組織培養(yǎng) | |
C. | 獲取細胞→誘導原生質(zhì)體融合→雜種植株→組織培養(yǎng)→栽培 | |
D. | 獲取細胞→原生質(zhì)體直接融合→組織培養(yǎng)→雜種植株→栽培 |
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