A. | 性比率的改變不影響種群密度 | |
B. | 酵母菌種群密度可以用采用標(biāo)志重捕法來調(diào)查 | |
C. | 種群的很多特征是個(gè)體特征的統(tǒng)計(jì)值 | |
D. | 只要保持替補(bǔ)出生率,人口就會(huì)保持零增長 |
分析 種群的特征包括種群密度、出生率和死亡率、遷入率和遷出率、年齡組成和性別比例.其中,種群密度是種群最基本的數(shù)量特征;出生率和死亡率對種群數(shù)量起著決定性作用;年齡組成可以預(yù)測一個(gè)種群數(shù)量發(fā)展的變化趨勢.
穩(wěn)定型預(yù)示著只要保持替補(bǔ)出生率(一個(gè)家庭生兩個(gè)孩子)人口就會(huì)保持零增長”,但保持替補(bǔ)出生率的種群不一定是穩(wěn)定型,如需考慮到一代人所生孩子成長為做父母之前將有部分死亡的可能,而這種可能又隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件的變化而變化;
解答 解:A、性別比例通過影響出生率影響種群密度的變化,A錯(cuò)誤;
B、培養(yǎng)酵母菌用的是液體培養(yǎng)方式,所以要采用抽樣檢測法對培養(yǎng)液中的酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù),B錯(cuò)誤;
C、種群的很多特征是個(gè)體特征的統(tǒng)計(jì)值,如出生率、死亡率等,C正確;
D、教材中指出“穩(wěn)定型預(yù)示著只要保持替補(bǔ)出生率(一個(gè)家庭生兩個(gè)孩子)人口就會(huì)保持零增長”,但保持替補(bǔ)出生率不一定人口就會(huì)零增長,如需考慮到一代人所生孩子成長為做父母之前將有部分死亡的可能,而這種可能又隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件的變化而變化,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評 本題考查種群數(shù)量特征的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生分析問題和解決問題的能力,屬于中檔題.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 心情煩躁 | B. | 自由水少代謝減慢 | ||
C. | 缺少運(yùn)動(dòng) | D. | 消化酶的活性下降 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組別 | 實(shí)驗(yàn)材料 | 實(shí)驗(yàn)試劑 | 觀察內(nèi)容 |
A | 浸泡過的花生種子 | 清水、蘇丹Ⅲ染液、50%的酒精溶液 | 視野中著色深的小顆粒 |
B | 人的口腔上皮細(xì)胞 | X染色劑 | DNA和RNA在細(xì)胞中的分布 |
C | 紫色洋蔥鱗片葉外表皮 | 0.3g/mL的蔗糖溶液、清水 | 質(zhì)壁分離及其復(fù)原 |
D | 菠菜的綠葉 | 無水乙醇、層析液 | 濾紙條上的色素帶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 神經(jīng)元是可興奮細(xì)胞 | |
B. | 神經(jīng)元的長軸突稱為神經(jīng) | |
C. | 神經(jīng)元一般包含胞體、樹突和軸突三部分 | |
D. | 多數(shù)神經(jīng)元有一個(gè)軸突和多個(gè)樹突 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 菌株Ⅰ未獲得纖維素酶基因,無法合成纖維素酶 | |
B. | 菌株Ⅱ因缺乏信號(hào)肽編碼序列,合成的纖維素酶無法分泌 | |
C. | 菌株Ⅲ核糖體合成的纖維素酶可直接進(jìn)入高爾基體內(nèi)分揀包裝后分泌到細(xì)胞外 | |
D. | 菌株Ⅳ的纖維素酶可以固定于細(xì)胞壁表面與A基因片段有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 都含有C、H、O、N四種元素 | B. | 基本組成單位五碳糖 | ||
C. | 基本組成單位都是六碳糖 | D. | 都是細(xì)胞內(nèi)儲(chǔ)存能量的主要物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 50%、50% | B. | 55%、45% | C. | 45%、55% | D. | 65%、35% |
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科目:高中生物 來源:2015-2016江西贛州十三縣(市)高二下期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
水稻的非糯性(W)對糯性(w)是一對相對性狀.含W的花粉遇碘變藍(lán),含w的花粉遇碘不變藍(lán),把WW和ww雜交得到的F1種子播下去,長大開花后取出一個(gè)成熟的花藥,取其中的全部花粉,滴一滴碘液,在顯微鏡下觀察,可見花粉( )
A.全部變藍(lán) B.變藍(lán) C.全不變藍(lán) D.變藍(lán)
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