下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、卵細(xì)胞體積較大有利于和周?chē)h(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換，為胚胎早期發(fā)育提供所需養(yǎng)料
B、植物根尖細(xì)胞中既能發(fā)生轉(zhuǎn)錄又能進(jìn)行翻譯的結(jié)構(gòu)為線粒體
C、向水果貯存中充入N2和C02的主要目的是抑制無(wú)氧呼吸，減少有機(jī)物的消耗，延長(zhǎng)水果的倉(cāng)儲(chǔ)時(shí)間
D、在葉綠體的懸浮液中，即使給予適宜的溫度、光照和C02，也無(wú)法檢測(cè)到有氧氣生成
考點(diǎn)：線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能,細(xì)胞呼吸原理在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用,動(dòng)物胚胎發(fā)育的過(guò)程
專題：
分析：本題綜合考查細(xì)胞呼吸、光合作用、基因的表達(dá)等相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，需要結(jié)合具體的選項(xiàng)進(jìn)行解答．
解答： 解：A、胚胎的早期發(fā)育的營(yíng)養(yǎng)不是從外界環(huán)境中吸收的，是由黃體提供的，A錯(cuò)誤；
B、根尖細(xì)胞中有線粒體，線粒體可以發(fā)生基因的轉(zhuǎn)錄和翻譯，根尖中沒(méi)有葉綠體，根尖的細(xì)胞核中只能發(fā)生基因的轉(zhuǎn)錄，不能進(jìn)行翻譯，B正確；
C、向水果貯存中充入N2和C02的主要目的是抑制無(wú)氧呼吸和有氧呼吸，減少有機(jī)物的消耗，延長(zhǎng)水果的倉(cāng)儲(chǔ)時(shí)間，C錯(cuò)誤；
D、氧氣的生成是在類囊體薄膜上，在葉綠體的懸浮液中，給予適宜的溫度、光照和C02，能夠檢測(cè)到有氧氣生成，D錯(cuò)誤；
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)的識(shí)記與理解能力，解題的關(guān)鍵是要記住相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，并根據(jù)知識(shí)點(diǎn)解決相關(guān)的問(wèn)題，在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中要注意對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有關(guān)基因突變的下列說(shuō)法，不正確的是（　�。�
A、基因突變是可遺傳的變異的根本來(lái)源
B、基因突變可以產(chǎn)生新基因，同時(shí)產(chǎn)生新的基因型
C、A基因可以突變成a1、a2、a3…，同樣a基因也可以突變成A1、A2、A3…
D、基因中一個(gè)堿基對(duì)發(fā)生改變，則一定發(fā)生了基因突變，并一定能改變生物的性狀

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是細(xì)胞細(xì)胞分裂某一時(shí)期的模示圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）該細(xì)胞是植物細(xì)胞，還是動(dòng)物細(xì)胞？
 
，
（2）該細(xì)胞所處的時(shí)期是
 
，判斷的依據(jù)是
 
．在這一時(shí)期，細(xì)胞內(nèi)共有染色單體
 
個(gè)．
（3）在下一時(shí)期，兩套形態(tài)和數(shù)目相同的染色體向細(xì)胞兩極移動(dòng)，是由于
 
的作用．在這一時(shí)期，細(xì)胞內(nèi)有染色單體
 
個(gè)，DNA分子
 
個(gè)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示甲、乙、丙圖分別是一些二倍體生物細(xì)胞的染色體組成和分裂過(guò)程中物質(zhì)或結(jié)構(gòu)變化的相關(guān)模式圖．請(qǐng)分析回答：

（1）圖甲的①-⑥中，細(xì)胞結(jié)構(gòu)顯著不同于其他細(xì)胞的是
 
；處于有絲分裂中期的細(xì)胞是圖
 
；含有一個(gè)染色體組的細(xì)胞是圖
 
；圖③分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱是
 
．
（2）如果圖丙中①→②完成了圖乙中AB段的變化，則圖丙a、b、c中表示染色體的是
 
．圖甲中細(xì)胞④產(chǎn)生的子細(xì)胞內(nèi)，a、b、c的數(shù)量分別為
 
．
（3）圖甲⑤中存在的等位基因是
 
，造成這一結(jié)果的可能原因有
 
．圖甲⑥代表的個(gè)體最多能產(chǎn)生
 
種染色體組合不同的配子．
（4）某種抗癌藥物能專一性地與DNA聚合酶發(fā)生不可逆結(jié)合．動(dòng)物實(shí)驗(yàn)中，動(dòng)物服用該種抗癌藥物后其癌細(xì)胞將在圖乙中的
 
段受阻．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示下丘腦神經(jīng)細(xì)胞、垂體細(xì)胞、甲狀腺細(xì)胞及它們分泌的激素之間的關(guān)系，研究表明物質(zhì)乙是一種糖蛋白．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）圖中的下丘腦神經(jīng)細(xì)胞除具有神經(jīng)細(xì)胞的功能外，還具有
 
功能．
（2）如果用物質(zhì)丙飼喂正常動(dòng)物，則物質(zhì)甲、乙的分泌量的變化分別是
 
和
 
；如果用物質(zhì)乙飼喂正常動(dòng)物，則物質(zhì)丙的分泌量
 
，原因是
 
．
（3）物質(zhì)乙與甲狀腺細(xì)胞的細(xì)胞膜表面的
 
結(jié)合，反映出細(xì)胞膜能進(jìn)行
 
．
（4）缺鉀會(huì)減少肌肉的興奮性，使肌肉的收縮和放松無(wú)法順利進(jìn)行，會(huì)引起心跳過(guò)速且心率不齊，這說(shuō)明無(wú)機(jī)鹽具有
 
功能．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某學(xué)校的學(xué)生中某一對(duì)相對(duì)性狀的各基因型分別為XBXB：XBXb：XBY：YbY=44%：6%：42%：8%，則該校學(xué)生中Xb的基因頻率為（　�。�
A、13.2%B、5%
C、4%D、9.3%

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某學(xué)生在觀察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂裝片時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)雙核細(xì)胞，該細(xì)胞不可能是（　　）
A、正常分裂的末期細(xì)胞
B、高爾基體被破壞，末期未能形成細(xì)胞壁
C、兩個(gè)細(xì)胞的直接融合
D、環(huán)境變化使分裂停止的細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

用某種大小相似的綠色植物輪藻葉片分組進(jìn)行光合作用實(shí)驗(yàn)：已知實(shí)驗(yàn)前葉片質(zhì)量相等，在不同溫度下分別暗處理1h，測(cè)其質(zhì)量變化，立即光照1h（光照強(qiáng)度相同），再測(cè)其質(zhì)量變化．得到如下結(jié)果：
組別 一 二 三 四
溫度/℃ 26 27 28 29
暗處理后的質(zhì)量變化/mg -2 -3 -4 -4.5
光照后與暗處理前的質(zhì)量變化/mg +4 +3 +3 +1
據(jù)表分析，以下說(shuō)法正確的是（　�。�
A、該輪藻進(jìn)行光合作用的最適溫度是26℃
B、光照時(shí)，第二、三組輪藻產(chǎn)生的氧氣量相等
C、光照時(shí)，第二組輪藻光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度
D、光照時(shí)，第四組輪藻光合作用合成的有機(jī)物總量為10mg

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于ATP的敘述中不正確的是（　　）
A、一分子ATP水解掉2個(gè)磷酸基團(tuán)后即成為組成RNA的基本單位
B、細(xì)胞內(nèi)ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的能量供應(yīng)機(jī)制是生物界的共性
C、細(xì)胞中需要的能量都是由ATP提供的
D、ATP是細(xì)胞內(nèi)流通的能量“通貨”，因?yàn)槟芰靠梢酝ㄟ^(guò)ATP在吸能反應(yīng)和放能反應(yīng)之間循環(huán)流通

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