分析 1、參與果酒制作的微生物是酵母菌,其新陳代謝類型為異養(yǎng)兼性厭氧型.果酒制作的原理:
(1)在有氧條件下,反應式如下:C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量;
(2)在無氧條件下,反應式如下:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2CO2+2C2H5OH+能量.
2、植物組織培養(yǎng)過程為:離體的植物組織$\stackrel{脫分化}{→}$愈傷組織$\stackrel{再分化}{→}$胚狀體→新植體.
3、植物組織培養(yǎng)技術的應用:植物繁殖的新途徑(微型繁殖、作物脫毒、人工種子)、作物新品種的培育(單倍體育種、突變體的利用)、細胞產物的工廠化生產.
解答 解:(1)植物組織培養(yǎng)技術可以快速大規(guī)模繁殖植物;植物組織培養(yǎng)過程為:離體的植物組織$\stackrel{脫分化}{→}$愈傷組織$\stackrel{再分化}{→}$形成根、芽等器官→新植體;培養(yǎng)過程,如果先使用生長素,后使用細胞分裂素,則有利于分裂但不分化.
(2)利用上述方法對選取的外植體葡萄枝條消毒,先放入體積70%的酒精中消毒,再放入質量分數為0.1%的氯化汞溶液中幾分鐘.
(3)果酒制作過程中,酵母菌先在有氧條件下大量繁殖,然后再進行酒精發(fā)酵;果酒制作的適宜溫度為18-25℃;檢測酒精的原理是:橙色的重鉻酸鉀溶液,在酸性條件下與乙醇發(fā)化學反應,變成灰綠色.
故答案為:
(1)植物組織培養(yǎng) 脫分化 再分化 有利于分裂但不分化
(2)酒精 氯化汞溶液
(3)有氧 18-25℃重鉻酸鉀 灰綠
點評 本題考查果酒和果醋的制作、植物組織培養(yǎng),要求考生識記參與果酒制作的微生物,掌握果酒制作的原理;識記植物組織培養(yǎng)的具體過程,掌握植物組織培養(yǎng)技術的相關應用,能結合所學的知識準確答題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 色盲基因源于基因重組,且色盲男性多于女性 | |
B. | 白化病屬于單基因遺傳病,且男女發(fā)病率均等 | |
C. | 同胞兄弟的遺傳差異主要源于父母的基因突變 | |
D. | 抗維生素D佝僂病屬于多基因遺傳病,且女性多于男性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 實驗表明單側光照越強,根尖背光側生長素含量越多 | |
B. | 單側光照射下根的背光生長與生長素的運輸有關 | |
C. | 生長素對水稻根生長的作用具有兩重性 | |
D. | 根背光彎曲生長是環(huán)境影響基因組程序性表達的結果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 神經元興奮時,興奮部位的離子分布發(fā)生改變 | |
B. | 神經元上興奮的傳導方向與膜外局部電流方向一致 | |
C. | 興奮的傳遞過程需要消耗細胞呼吸產生的ATP | |
D. | 內環(huán)境中Na+、K+的濃度變化可影響興奮的產生 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物體內激素的合成受光照、溫度、水等環(huán)境因子的影響 | |
B. | 若將赤霉菌培養(yǎng)基的濾液噴施到健康的小麥上,可使小麥增產 | |
C. | 生長素直接參與細胞代謝,加大生長素的濃度可以有效促進細胞生長 | |
D. | 激素有各自專門的生產器官 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | O2進入紅細胞并運輸到組織細胞 | B. | 甲胎蛋白的形成和分布 | ||
C. | 胰島素降低血糖濃度 | D. | 呼吸道上皮細胞的保護潤滑作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
生態(tài)系統(tǒng)組成 | 光 | 水草 | 藻類 | 浮游動物 | 小魚 | 泥沙 | |
生態(tài)瓶編號 | 甲 | + | + | + | + | - | + |
乙 | - | + | + | + | - | + | |
丙 | + | + | + | + | - | - | |
丁 | + | + | + | + | + | + |
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