【題目】HIV的主要傳播途徑是( )
A.血液傳播 B.性行為傳播 C.母嬰傳播 D.空氣傳播
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)基因重組的說法,正確的是
A. 基因型Aa的個(gè)體自交,因基因重組而導(dǎo)致子代性狀分離
B. 果蠅的精原細(xì)胞在進(jìn)行DNA復(fù)制時(shí),可能發(fā)生基因重組
C. 同源染色體的非姐妹染色單體發(fā)生局部交換,屬于基因重組
D. 精子和卵細(xì)胞的隨機(jī)結(jié)合屬于基因重組
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖的1、3、5號試管中分別加入2 mL蒸餾水,2、4、6號試管中分別加入2 mL發(fā)芽的小麥種子勻漿樣液,然后在1~4號試管中適量滴加斐林試劑,5、6號試管中合理滴加雙縮脲試劑,搖勻。預(yù)期觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是( )
A. 1、3、5號試管內(nèi)都呈磚紅色
B. 3組實(shí)驗(yàn)中甲組和乙組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果相同
C. 4號試管內(nèi)呈磚紅色,其余試管內(nèi)都呈藍(lán)色
D. 4號試管內(nèi)呈磚紅色,6號試管內(nèi)呈紫色
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于RNA的敘述,不正確的是()
A.其組成元素與磷脂分子相同
B.在真核細(xì)胞內(nèi)只分布在細(xì)胞質(zhì)中
C.某些RNA有氫鍵連接形成的堿基對
D.某些RNA能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能
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【題目】下圖顯示了人體內(nèi)部分物質(zhì)的代謝途徑,字母代表物質(zhì),數(shù)字代表反應(yīng)過程。下列有關(guān)敘述正確的是( )
A.過程①和②分別是在缺氧和有氧的條件下進(jìn)行的
B.過程①和③都發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中
C.物質(zhì)Y產(chǎn)生乳酸的同時(shí)也會(huì)產(chǎn)生少量的CO2
D.過程②產(chǎn)生的水中的氫并非全部來自于X
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【題目】下列與蛋白質(zhì)分子多樣性無關(guān)的是( )
A. 氨基酸的種類和數(shù)目 B. 肽鍵的結(jié)構(gòu)
C. 氨基酸的排列順序 D. 蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)
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【題目】研究表明赤霉素(GA)可以通過調(diào)節(jié)生長素(IAA)的水平從而促進(jìn)植物的生長,具體調(diào)節(jié)過程如圖1所示,圖中“束縛態(tài)IAA”無生物活性.某研究小組為探究IAA和GA對植物生長的調(diào)節(jié)作用,設(shè)計(jì)對照實(shí)驗(yàn)探究萘乙酸(NAA)和GA對豌豆莖段伸長生長的影響,得到如圖2所示結(jié)果.(本題中涉及到的“+”表示促進(jìn),“﹣”表示抑制).請分析回答有關(guān)問題:
(1)圖1中前體物質(zhì)X是 , a、b、c表示的調(diào)節(jié)效應(yīng)分別是(分別用“+”或“﹣”表示).
(2)結(jié)合圖1信息并根據(jù)對照實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路,圖2中所示B組、D組處理方法分別為 .
(3)由圖2中結(jié)果可知NAA和GA表現(xiàn)出激素間相互作用類型中的作用.
(4)圖示探究實(shí)驗(yàn)?zāi)酥赁r(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐中不直接使用生長素(IAA),而是利用NAA等物質(zhì)代替IAA進(jìn)行使用,請結(jié)合圖1和所學(xué)知識分析原因在于 .
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】人體白細(xì)胞能吞噬入侵的細(xì)菌、細(xì)胞碎片或衰老的紅細(xì)胞,在白細(xì)胞中與這些物質(zhì)消化有密切關(guān)系的細(xì)胞器為
A. 溶酶體 B. 核糖體 C. 液泡 D. 中心
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【題目】如圖表示甲、乙、丙三個(gè)種群的數(shù)量變化曲線.下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.甲、乙、丙三個(gè)種群的數(shù)量增長方式均為“S”型增長
B.引起種群乙變?yōu)榍丙所示情況,可能的是乙種群遷入了大量同種個(gè)體
C.影響曲線ab段波動(dòng)的自然因素有:氣侯、食物、天敵、傳染病等
D.曲線甲可用于表示封閉環(huán)境中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化規(guī)律
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