17．將下列生物的細胞或結(jié)構(gòu)進行歸類
①大腸桿菌 ②發(fā)菜 ③藍藻 ④酵母菌 ⑤霉菌 ⑥HIV  ⑦SARS病原體 ⑧白菜 ⑨胰島素
（1）真核生物：④⑤⑧；
（2）原核生物：①②③；
（3）非細胞結(jié)構(gòu)生物：⑥⑦．

分析 些�？嫉纳锏念悇e：
�？嫉恼婧松铮壕G藻、衣藻、真菌（如酵母菌、霉菌、蘑菇）、原生動物（如草履蟲、變形蟲）及動、植物．
�？嫉脑松铮核{藻（如顫藻、發(fā)菜、念珠藻、藍球藻）、細菌（如乳酸菌、硝化細菌、大腸桿菌等）、支原體、放線菌．      
此外，病毒既不是真核也不是原核生物．

解答 解：①大腸桿菌屬于原核生物；   
②③發(fā)菜、藍藻屬于原核生物；    
④⑤酵母菌、霉菌是一種真菌，屬于真核生物；
⑥HIV為病毒，既不屬于真核生物，也不屬于原核生物；   
⑦SARS病原體是病毒，既不屬于真核生物，也不屬于原核生物；   
⑧白菜屬于真核生物．
⑨胰島素是細胞的產(chǎn)物．
故答案為：
③⑤⑧
①②③
⑥⑦

點評 本題考查細胞種類，對于此類試題，考查需要掌握一些�？嫉纳锼鶎俚念悇e，特別是原核生物，包括藍藻、細菌、支原體、衣原體、放線菌，其中對于細菌的判斷，要掌握技巧，一般在菌字前有“桿”、“球”、“螺旋”和“弧”等字樣的都為細菌．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．雞的性別決定方式是ZW型，性染色體同型ZZ為公雞，異型ZW為母雞．當(dāng)顯性基因A存在時，雞的羽毛可表現(xiàn)為蘆花斑紋或非蘆花斑紋，而基因型aa的雞總是白色羽毛．羽毛的蘆花斑紋（B）對非蘆花斑紋（b）為顯性，該基因位于Z染色體上，W染色體上無此基因．這兩對等位基因獨立遺傳．
（1）純種的蘆花公雞和純種的非蘆花母雞交配，得到子一代；子一代個體互相交配，子二代中蘆花雞：非蘆花雞=3：1，其中非蘆花雞的性別是雌性（或母雞）．
（2）現(xiàn)有一只純合非蘆花公雞與純合的白羽母雞交配，F(xiàn)1蘆花與非蘆花各占一半，F(xiàn)1自由交配得到F2．請回答：
①親本中純合非蘆花公雞的基因型為AAZbZb，純合的白羽母雞的基因型為aaZBW．
②F2中非蘆花：蘆花：白羽的比例=3：3：2．
③某蛋場欲從F2中選取種雞，在后代中從雛雞的羽毛顏色就能分辨雌雄．則應(yīng)從F2中選擇表現(xiàn)型非蘆花的公雞與表現(xiàn)型蘆花的母雞作為種雞，交配產(chǎn)生的后代雛雞中能被直接識別的母雛占全部雛雞的比例是$\frac{4}{9}$．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．人體胚胎發(fā)育的過程，以下敘述正確的是（　�。�
A．受精卵的卵裂屬于無絲分裂
B．在基因診斷時常選取卵裂期的細胞
C．在試管嬰兒產(chǎn)生過程中，桑椹胚或囊胚期是進行胚胎移植的最佳時期
D．胚胎發(fā)育所需要的營養(yǎng)物質(zhì)全部來自卵細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．根據(jù)所提供的實驗數(shù)據(jù)，回答下列關(guān)于植物生命活動的問題：
I．研究人員為探究CO2濃度上升及紫外線（UV）輻射強度增加對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響，人工模擬一定量的UV輻射和CO2濃度處理番茄幼苗，直至果實成熟，測定了番茄株高及光合作用相關(guān)生理指標(biāo)，結(jié)果見下表．請分析回答：
分組及實驗處理株高（cm）葉綠素含量（mg•g-1）光合速率
15天30天45天15天30天45天
A對照（自然條件）21.535.254.31.652.02.08.86
BUV輻射21.131.648.31.51.81.86.52
CCO2濃度倍增21.938.361.21.752.42.4514.28
DUV輻射和CO2濃度倍增21.535.955.71.551.952.259.02
（1）番茄葉肉細胞中產(chǎn)生和利用CO2的部位分別是線粒體基質(zhì)和葉綠體基質(zhì)．
（2）根據(jù)實驗結(jié)果可知，紫外線（UV）輻射可能降低了葉綠素含量而影響了光合作用．光合色素分布于葉綠體類囊體膜（具體部位），具有吸收光能（吸收、傳遞、轉(zhuǎn)換光能）的作用．
（3）據(jù)表分析，C組光合速率明顯高于對照組，其原因一方面是由于CO2濃度倍增，加快了暗反應(yīng)的速率：另一方面是由于葉綠素含量增加，使光反應(yīng)速率也加快．D組光合速率與對照組相比無顯著差異，說明CO2濃度倍增對光合作用的影響可以降低UV輻射增強對光合作用的影響．
（4）由表可知，CO2濃度倍增可促進番茄幼苗生長．有研究者認(rèn)為，這可能與CO2參與了植物生長素的合成啟動有關(guān)．要檢驗此假設(shè)，還需要測定A、C組植株中生長素的含量．若檢測結(jié)果是C組生長素含量高于A組，則支持假設(shè)．
Ⅱ．將長勢相同的番茄幼苗分成若干等份，在不同的溫度下先暗處理1h，測得其干重即葡萄糖的量的（單位g）變化如甲曲線所示：再分別置于同一光照強度下照射lh后，測得其干重與暗處理前的變化如乙曲線．請據(jù)圖回答：

（5）A點和B點相比，番茄合成葡萄糖的速率是否相等？不相等．在此光照條件下，最適合植物生長的溫度是29℃．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．小麥品種是純合子，控制小麥高桿的基因A和控制小麥矮桿的基因a是一對等位基因，控制小麥抗病的基因B和控制小麥感病的基因b是一對等位基因，兩對基因獨立遺傳．
（1）若要通過雜交育種的方法選育矮桿（aa）抗�。˙B）的小麥新品種，所選擇親本的基因型是AABB、aabb；確定表現(xiàn)型為矮桿抗病小麥?zhǔn)欠駷槔硐腩愋偷淖钸m合的方法是自交，看子代是否發(fā)生性狀分離．
（2）某同學(xué)設(shè)計了培育小麥矮桿抗病新品種的另一種育種方法，過程如右圖所示．其中的③表示花藥離體培養(yǎng)技術(shù)，④應(yīng)在甲植株生長發(fā)育的幼苗時期進行處理；乙植株中矮桿抗病個體占$\frac{1}{4}$．
（3）自然情況下，A基因轉(zhuǎn)變?yōu)閍基因的變異屬于基因突變．
（4）為探究DNA分子的半保留復(fù)制特點，某同學(xué)首先采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄊ剐←湼饧毎旧w的DNA全部被3H胸腺嘧啶脫氧核苷標(biāo)記，然后轉(zhuǎn)移到不含3H胸腺嘧啶脫氧核苷的培養(yǎng)基培養(yǎng)，觀察細胞中每條染色體染色單體的標(biāo)記情況．
①對根尖細胞的有絲分裂進行觀察時，常選擇有絲分裂中期的細胞．
②轉(zhuǎn)移培養(yǎng)基培養(yǎng)后，細胞第一次有絲分裂中期的染色體的標(biāo)記特點是每條染色單體都被標(biāo)記，細胞第二次有絲分裂中期的標(biāo)記特點是每條染色體的兩條染色單體的其中一條被標(biāo)記．
（5）小麥與玉米雜交，受精卵發(fā)育初期出現(xiàn)玉米染色體在細胞分裂時全部丟失的現(xiàn)象，將種子中的胚取出進行組織培養(yǎng)，得到的是小麥單倍體植株．
（6）兩種親緣關(guān)系較遠的植物進行雜交，常出現(xiàn)子代不可育現(xiàn)象，這時可用秋水仙素進行處理．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．信號肽假說認(rèn)為，核糖體是通過信號肽的功能而附著到內(nèi)質(zhì)網(wǎng)并合成分泌蛋白的，如圖所示．下列說法錯誤的是（　　）
A．信號肽可以引導(dǎo)新合成的蛋白質(zhì)穿過內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜進入腔內(nèi)
B．切下信號肽的酶不會破壞新合成的蛋白質(zhì)分子，體現(xiàn)酶的專一性
C．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)通過囊泡將新合成的蛋白質(zhì)分子運輸?shù)礁郀柣w
D．抗體、激素、消化酶等物質(zhì)的合成都有這樣的過程

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列圖解所反映的內(nèi)容正確的是（　　）
A．B．
C．D．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列有關(guān)實驗的說法中，不正確的是（　　）
A．在紫色洋蔥鱗片葉表皮細胞發(fā)生質(zhì)壁分離的過程中，液泡由大到小，紫色變深
B．有絲分裂觀察：解離根尖→染色→漂洗→制片→觀察
C．洋蔥根尖有絲分裂裝片制作步驟是：解離→漂洗→染色→制片
D．利用澄清石灰水可以檢測二氧化碳的產(chǎn)生情況

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年遼寧五校協(xié)作體高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示三個通過突觸相連接的神經(jīng)元，電表的電極連接在神經(jīng)纖維膜的外表面。刺激a點，以下分析不正確的是

A、a點接受刺激后，其膜內(nèi)電位由負(fù)變正再變負(fù)

B、該實驗證明興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是雙向的

C、電表①會發(fā)生兩次不同方向的偏轉(zhuǎn)，電表②只發(fā)生1次偏轉(zhuǎn)

D、該實驗不能證明興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的

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同步練習(xí)冊答案