19.呼吸商(RQ)指單位時(shí)間內(nèi)生物進(jìn)行呼吸作用釋放的CO2量與吸收的O2量的比值(RQ=釋放的CO2體積/消耗的O2體積).圖l表示萌發(fā)的小麥種子中發(fā)生的相關(guān)生理過(guò)程,A~E表示物質(zhì),①~④表示過(guò)程.圖2表示測(cè)定消毒后的萌發(fā)的小麥種子呼吸商的實(shí)驗(yàn)裝置.請(qǐng)分析回答:

(1)圖1中,催化過(guò)程①②的酶存在于細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中.
(2)假設(shè)小麥種子只以糖類(lèi)為呼吸底物,在25℃下經(jīng)20min觀察墨滴的移動(dòng)情況,如發(fā)現(xiàn)甲裝置中墨滴不動(dòng),乙裝置中墨滴左移,則20min內(nèi)小麥種子發(fā)生了圖l中的①③④(填序號(hào))過(guò)程.
(3)在25℃下20min內(nèi),如果甲裝置中墨滴左移30mm,乙裝置中墨滴左移150mm.則萌發(fā)小麥種子的呼吸商是0.8.
(4)為校正裝置乙中因物理因素引起的氣體體積變化,還應(yīng)設(shè)置一個(gè)對(duì)照裝置丙.與裝置乙相比,對(duì)照裝置丙的大試管和小燒杯中應(yīng)分別放入等量煮沸殺死的小麥種子和KOH溶液.若在25℃下20min內(nèi),對(duì)照裝置丙中的墨滴右移了1mm,則在相同時(shí)間內(nèi)小麥種子消耗O2的量為151mm.

分析 分析圖1:①表示細(xì)胞呼吸的第一階段;②表示無(wú)氧呼吸的第二階段;③表示有氧呼吸的第三階段;④表示有氧呼吸的第二階段;A為丙酮酸,B為二氧化碳,C為[H],D為氧氣,E為無(wú)氧呼吸產(chǎn)物--酒精.
分析圖2:解題的關(guān)鍵是會(huì)分析有氧無(wú)氧呼吸的氣體變化.KOH的作用是吸收二氧化碳?xì)怏w.甲裝置測(cè)得是種子吸收氧氣和釋放二氧化碳的差值,乙裝置測(cè)的是種子呼吸作用吸收氧氣的體積,如發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)甲裝置中墨滴右移,乙裝置中墨滴不動(dòng),說(shuō)明只進(jìn)行無(wú)氧呼吸.呼吸商(RQ)指單位時(shí)間內(nèi)進(jìn)行呼吸作用的生物釋放二氧化碳量與吸收氧氣量的比值(RQ=釋放的二氧化碳體積/消耗的氧氣體積).

解答 解:(1)過(guò)程①②分別是呼吸作用的第一階段和無(wú)氧呼吸,場(chǎng)所都在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),所以相關(guān)酶也存在于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中.
(2)甲裝置放置了清水,不吸收二氧化碳,如發(fā)現(xiàn)墨滴不動(dòng),產(chǎn)生的二氧化碳正好與消耗的氧氣量相等,乙裝置放置了氫氧化鈉,吸收二氧化碳,墨滴左移,所以圖2裝置中發(fā)生了有氧呼吸(圖1中的①③④).
(3)甲裝置中液滴移動(dòng)的距離代表呼吸作用釋放的二氧化碳量與消耗氧氣量的差值,即氧氣消耗量-二氧化碳釋放量=30mm,乙裝置液滴移動(dòng)的距離代表呼吸作用消耗氧氣的量,即細(xì)胞呼吸消耗氧氣量為150mm,所以呼吸熵=$\frac{150-30}{150}$=0.8.
(4)為校正裝置乙中因物理因素引起的氣體體積變化,還應(yīng)設(shè)置一個(gè)對(duì)照裝置丙.與裝置乙相比,對(duì)照裝置丙的大試管和小燒杯中應(yīng)分別放入等量煮沸殺死的小麥種子和KOH溶液.在25℃下20min內(nèi),乙裝置液滴移動(dòng)的距離代表呼吸作用消耗氧氣的量,即細(xì)胞呼吸消耗氧氣量為150mm,對(duì)照裝置丙中的墨滴右移了1mm,則在相同時(shí)間內(nèi)小麥種子消耗O2的量為150+1=151mm.
故答案為:
(1)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
(2)①③④
(3)0.8
(4)等量煮沸殺死的小麥種子和KOH溶液       151

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞呼吸的過(guò)程及意義,要求考生識(shí)記細(xì)胞呼吸的具體過(guò)程、場(chǎng)所及產(chǎn)物,能準(zhǔn)確判斷圖1中各過(guò)程及物質(zhì)的名稱(chēng);能正確分析細(xì)胞呼吸商的測(cè)定過(guò)程.本題的難點(diǎn)是第(3)題,這就需要考生能正確分析出圖2裝置甲液滴移動(dòng)距離代表的含義.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.纖維素酶可以將哪種物質(zhì)分解(  )
A.牛肉片B.魚(yú)片C.濾紙條D.塑料條

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.下列關(guān)于組成生物體化學(xué)元素的說(shuō)法,不正確的是( 。
A.N是細(xì)胞內(nèi)各種有機(jī)物必需的元素
B.Mg是葉綠素分子必不可少的組成元素
C.缺碘將導(dǎo)致甲狀腺激素不能合成
D.P是磷脂、ATP等多種有機(jī)物的組成元素

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.表哪項(xiàng)試劑在“實(shí)驗(yàn)一”和“實(shí)驗(yàn)二”中的作用相同?( 。
選項(xiàng)試劑實(shí)驗(yàn)一實(shí)驗(yàn)二
A硫酸銅檢測(cè)生物組織中的還原糖檢測(cè)生物組織中的蛋白質(zhì)
B清水觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原探索生長(zhǎng)素類(lèi)似物促進(jìn)插條生根的最適濃度
C酒精綠葉中色素的提取和分離土壤中小動(dòng)物類(lèi)群豐富度的研究
D鹽酸觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化
A.AB.BC.CD.D

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.某實(shí)驗(yàn)室用兩種方式進(jìn)行酵母菌發(fā)酵葡萄糖生產(chǎn)酒精.甲發(fā)酵罐中保留一定量的氧氣,乙發(fā)酵罐中沒(méi)有氧氣,其余條件相同且適宜.實(shí)驗(yàn)過(guò)程中每小時(shí)測(cè)定一次兩發(fā)酵罐中氧氣和酒精的物質(zhì)的量,記錄數(shù)據(jù)并繪成下面的坐標(biāo)圖.據(jù)此下列說(shuō)法中正確的是( 。
A.在實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)甲、乙兩發(fā)酵罐中產(chǎn)生的二氧化碳量之比為6:5
B.甲發(fā)酵罐實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明在有氧氣存在時(shí)酵母菌無(wú)法進(jìn)行無(wú)氧呼吸
C.甲、乙兩發(fā)酵罐分別在第5小時(shí)和第3小時(shí)無(wú)氧呼吸速率最快
D.該實(shí)驗(yàn)證明向葡萄糖溶液中通入大量的氧氣可以提高酒精的產(chǎn)量

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.細(xì)胞是生命的基本單位,細(xì)胞的特殊性決定了個(gè)體的特殊性,因此,對(duì)細(xì)胞的深入研究是揭開(kāi)生命奧秘、改造生命和征服疾病的關(guān)鍵.下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述中,正確的是( 。
①藍(lán)藻、霉菌、水綿的細(xì)胞不是都含有核糖體、DNA和RNA;
②細(xì)菌和植物細(xì)胞都有細(xì)胞壁,但其主要成分不同;
③性激素的合成與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)無(wú)關(guān);
④人和動(dòng)物細(xì)胞在無(wú)氧條件下也能分解有機(jī)物,釋放能量并產(chǎn)生二氧化碳;
⑤抑制細(xì)胞膜上載體活性或影響線粒體功能的毒素,會(huì)阻礙根細(xì)胞吸收礦質(zhì)離子;
⑥在一個(gè)細(xì)胞周期中,T和U兩種堿基被大量利用時(shí),細(xì)胞一定處于分裂間期.
A.①③⑤B.②④⑥C.②⑤⑥D.①②⑤

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下列生物中,沒(méi)有成形細(xì)胞核的生物和沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物分別是( 。
A.乳酸桿菌和藍(lán)藻B.肺炎雙球菌和噬菌體
C.酵母菌與煙草花葉病毒D.沙眼衣原體與衣藻

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.艾弗里等人的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和赫爾希與蔡斯的噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)都證明了DNA是遺傳物質(zhì).這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)在設(shè)計(jì)思路上的共同點(diǎn)是( 。
A.設(shè)法把DNA與蛋白質(zhì)分開(kāi),研究各自的效應(yīng)
B.應(yīng)用同位素示蹤技術(shù),研究DNA在親代與子代之間的傳遞
C.通過(guò)研究可觀察的生物性狀來(lái)確定DNA的遺傳作用
D.選擇只有DNA和蛋白質(zhì)兩種成分的生物來(lái)進(jìn)行研究

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.下列有關(guān)細(xì)胞工程的敘述,不正確的是( 。
A.脫分化過(guò)程中植物細(xì)胞會(huì)失去其特有的結(jié)構(gòu)和功能
B.再分化過(guò)程中只需要細(xì)胞分裂素作用即可
C.白菜與甘藍(lán)均為二倍體,經(jīng)體細(xì)胞雜交可得四倍體“白菜-甘藍(lán)”
D.植物體細(xì)胞雜交與動(dòng)物細(xì)胞融合的方法不完全一致

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案