9.下列有關(guān)細(xì)胞工程的敘述,不正確的是( 。
A.脫分化過程中植物細(xì)胞會失去其特有的結(jié)構(gòu)和功能
B.再分化過程中只需要細(xì)胞分裂素作用即可
C.白菜與甘藍(lán)均為二倍體,經(jīng)體細(xì)胞雜交可得四倍體“白菜-甘藍(lán)”
D.植物體細(xì)胞雜交與動物細(xì)胞融合的方法不完全一致

分析 1、植物組織培養(yǎng)過程:離體的植物組織、器官或細(xì)胞→愈傷組織→胚狀體→植物體.其中脫分化是指已經(jīng)分化的細(xì)胞失去特有的結(jié)構(gòu)和功能而轉(zhuǎn)變成未分化的細(xì)胞的過程,其結(jié)果是形成愈傷組織.
2、植物組織培養(yǎng)的條件:①細(xì)胞離體和適宜的外界條件(如適宜溫度、適時的光照、pH和無菌環(huán)境等);②一定的營養(yǎng)(無機(jī)、有機(jī)成分)和植物激素(生長素和細(xì)胞分裂素).

解答 解:A、脫分化是指已經(jīng)分化的細(xì)胞失去特有的結(jié)構(gòu)和功能而轉(zhuǎn)變成未分化的細(xì)胞的過程,A正確;
B、再分化形成胚狀體的過程中必須經(jīng)過細(xì)胞分裂素和生長素等植物激素的誘導(dǎo),B錯誤;
C、白菜與甘藍(lán)均為二倍體,經(jīng)體細(xì)胞雜交可得“白菜-甘藍(lán)”為異源四倍體,C正確;
D、誘導(dǎo)植物原生質(zhì)體融合的方法有物理法和化學(xué)法,而誘導(dǎo)動物細(xì)胞融合還有生物法,D正確.
故選:B.

點(diǎn)評 本題考查植物組織培養(yǎng)、植物體細(xì)胞雜交和動物細(xì)胞融合的相關(guān)知識,要求考生識記植物體細(xì)胞雜交和動物細(xì)胞融合的方法等知識,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.呼吸商(RQ)指單位時間內(nèi)生物進(jìn)行呼吸作用釋放的CO2量與吸收的O2量的比值(RQ=釋放的CO2體積/消耗的O2體積).圖l表示萌發(fā)的小麥種子中發(fā)生的相關(guān)生理過程,A~E表示物質(zhì),①~④表示過程.圖2表示測定消毒后的萌發(fā)的小麥種子呼吸商的實(shí)驗(yàn)裝置.請分析回答:

(1)圖1中,催化過程①②的酶存在于細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中.
(2)假設(shè)小麥種子只以糖類為呼吸底物,在25℃下經(jīng)20min觀察墨滴的移動情況,如發(fā)現(xiàn)甲裝置中墨滴不動,乙裝置中墨滴左移,則20min內(nèi)小麥種子發(fā)生了圖l中的①③④(填序號)過程.
(3)在25℃下20min內(nèi),如果甲裝置中墨滴左移30mm,乙裝置中墨滴左移150mm.則萌發(fā)小麥種子的呼吸商是0.8.
(4)為校正裝置乙中因物理因素引起的氣體體積變化,還應(yīng)設(shè)置一個對照裝置丙.與裝置乙相比,對照裝置丙的大試管和小燒杯中應(yīng)分別放入等量煮沸殺死的小麥種子和KOH溶液.若在25℃下20min內(nèi),對照裝置丙中的墨滴右移了1mm,則在相同時間內(nèi)小麥種子消耗O2的量為151mm.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.下列關(guān)于大區(qū)域生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)工程的有關(guān)敘述,不正確的是(  )
A.我國大區(qū)域生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)工程的典型實(shí)例是“三北”防護(hù)林工程
B.大區(qū)域生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)工程是人類征服、主宰自然的典型實(shí)例
C.大區(qū)域生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)工程包括一系列森林或草原植被恢復(fù)工程和水土保持工程
D.退耕還林還草生態(tài)工程和防沙治沙生態(tài)工程都屬于大區(qū)域生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)工程

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.如圖表示某草原生態(tài)系統(tǒng)中能量流動圖解,①~④表示相關(guān)過程能量數(shù)值.下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A.①是流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量
B.分解者獲得的能量最少
C.圖中②:①的值代表草→兔的能量傳遞效率
D.③和④分別是兔和狐未吸收的能量

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.試管嬰兒、試管苗和克隆羊三者均屬于生物工程技術(shù)的杰出成果,下列敘述正確的是( 。
A.都屬于無性生殖,能保持母本性狀B.都用到細(xì)胞工程的技術(shù)
C.都充分體現(xiàn)了體細(xì)胞的全能性D.都不會發(fā)生基因重組和變異

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

14.蛋白質(zhì)的鹽析和高溫變性結(jié)果是一樣的,都是其空間結(jié)構(gòu)發(fā)生變化引起的.×(判斷對錯)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.雖然生物學(xué)科中各分支學(xué)科的思維有其特殊性,但基本過程卻又有許多相似之處,科學(xué)思維的基本過程的順序?yàn)椋ā 。?br />①分類   ②觀察   ③推理   ④交流  ⑤建立模型.
A.①②③④⑤B.①②④③⑤C.①⑤③④②D.②③①⑤④

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省德州市高二上期末生物試卷1(解析版) 題型:綜合題

(2015秋•樂陵市校級期末)圖中A→G表示某基因型為AaBb的高等動物睪丸內(nèi)細(xì)胞分裂圖象和染色體數(shù)目變化曲線.請據(jù)圖回答:

(1)F屬于 分裂;D→A屬于 分裂.

(2)圖中C細(xì)胞和A細(xì)胞分別叫做

(3)寫出圖中一個D細(xì)胞經(jīng)C細(xì)胞形成的配子的基因型

(4)圖中D細(xì)胞在分裂產(chǎn)生配子時A和a的分離和a與a的分開分別發(fā)生在坐標(biāo)G中的 、 階段(用數(shù)字表示).

(5)圖A、B、C、E中含有同源染色體的是 ,G中可能不含Y染色體的區(qū)段

(6)發(fā)生基因重組的細(xì)胞是

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.下列有關(guān)提取和分離血紅蛋白的實(shí)驗(yàn)敘述錯誤的是( 。
A.該實(shí)驗(yàn)的材料必需選用雞血
B.通過透析法可以去除樣品中分子質(zhì)量較小的雜質(zhì),此為樣品的粗提取
C.凝膠色譜法是利用蛋白質(zhì)的相對分子質(zhì)量的大小分離蛋白質(zhì)
D.電泳法是利用各種分子帶電性質(zhì)的差異及分子的大小和形狀不同進(jìn)行分離

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