苦馬豆素(SW)最早是從植物灰苦馬豆中分離獲得,為了研究SW對腫瘤細胞DNA復制的影響。研究者提出了以下實驗思路:
(1)實驗分組:
甲組:培養(yǎng)液+腫瘤細胞+3H-TDR(3H標記的胸腺嘧啶脫氧核苷)+生理鹽水
乙組:培養(yǎng)液+腫瘤細胞+3H-TDR+SW(用生理鹽水配制),每組設(shè)置若干個重復樣品。
(2)分別測定兩組的CRD(細胞內(nèi)的放射性強度),求每組的平均值。
(3)將各樣品在適宜條件下培養(yǎng)合適時間后,測定CRD,求每組平均值并進行統(tǒng)計分析。(要求與說明:答題時用SW、CRD、3H-TDR表示相關(guān)名詞)請回答:
(1)腫瘤細胞DNA復制時所需的酶有 ,復制方式是 。
(2)預(yù)測實驗的可能結(jié)果及結(jié)論:若乙組CRD明顯高于甲組,則說明 ; ; 。
(3)實驗中每組設(shè)置若干個重復樣品的目的是 ,實驗中采用3H-TDR的原因是 ,可根據(jù) 的變化來判斷DNA復制情況。
(1)解旋酶和DNA聚合酶 半保留復制
(2)說明SW對DNA復制有促進作用。
若乙組CRD與甲組基本相同,說明SW對DNA復制無影響。
若乙組CRD明顯低于甲組,說明SW對DNA復制有抑制作用。
(3)減小誤差使實驗結(jié)果更可信 3H—TDR是DNA合成的原料之一 CRD
【解析】
試題分析:(1)DNA復制所需的酶是解旋酶和DNA聚合酶,復制方式是半保留復制。
(2)本實驗是為了研究SW對腫瘤細胞DNA復制的影響,是探究性實驗,所以實驗結(jié)果和結(jié)論不唯一,要充分考慮各種可能,不可遺漏。若乙組CRD明顯高于甲組,則說明SW對DNA復制有促進作用;若乙組CRD與甲組基本相同,說明SW對DNA復制無影響;若乙組CRD明顯低于甲組,說明SW對DNA復制有抑制作用。
(3)實驗中每組設(shè)置若干個重復樣品體現(xiàn)了實驗設(shè)計應(yīng)遵循的平行可重復原則,目的是減小誤差使實驗結(jié)果更可信;實驗中之所以采用3H-TDR是因為3H-TDR是DNA合成的原料之一,可根據(jù)CRD的變化來判斷DNA復制情況。
考點:本題考查探究性實驗的相關(guān)知識,意在考查考生能理解所學知識的要點,能利用所學知識設(shè)計實驗解決生活實際問題的能力。
科目:高中生物 來源:2015屆新疆阿勒泰第二高中高二4月月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
我國科學家運用基因工程技術(shù),將蘇云金芽孢桿菌的抗蟲基因?qū)朊藁毎⒊晒Ρ磉_,培育出了抗蟲棉。下列敘述不正確的是( )
A、抗蟲基因的提取和運輸都需要專用的工具和運載體
B、重組DNA分子中增加一個堿基對,不一定導致毒蛋白的毒性喪失
C、抗蟲棉的抗蟲基因可通過花粉傳遞到近緣作物,從而造成基因污染
D、轉(zhuǎn)基因棉花是否具有抗蟲特性是通過檢測棉花對抗生素抗性來確定的
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科目:高中生物 來源:2015屆湖南省常州市高三第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
鳥類的性別由性染色體決定(ZZ 雄性, ZW 雌性)。DMRT1基因只存在于Z 染色體上,該基因在雞胚雌雄性腺中表達量不同, 即在雄性性腺中的表達量約是雌性性腺中表達量的 2 倍。該基因在雄性的高表達量開啟性腺的睪丸發(fā)育, 而在雌性的低表達量開啟性腺的卵巢發(fā)育。以下分析推測正確的是( )
A.母雞性反轉(zhuǎn)為公雞可能與特殊條件下DMRT1的低表達量有關(guān)
B.性染色體增加一條的ZZW個體性別為雌性
C.性染色體缺失一條的ZO個體性別為雄性
D.性染色體缺失一條的WO個體可能不能正常發(fā)育
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科目:高中生物 來源:2015屆湖南省常州市高三第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
父親將其染色體通過兒子傳至孫女體細胞中大約有多少條( )
A.22條 B. 11條 C.0~23條 D.0~22條
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科目:高中生物 來源:2015屆湖南省常州市高三第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
研究者將棉花植株的A、B、C三個品系從30℃環(huán)境移入40℃環(huán)境進行高溫培養(yǎng),從而研究高溫對盛花期棉花植株光合速率的影響,測得相關(guān)數(shù)據(jù)如下圖1,圖2表示溫度對C品系的棉花植株真正光合作用速率和呼吸作用速率的影響。圖中實線“—”表示光合作用速率,虛線“…”表示呼吸作用速率,下列據(jù)圖說法不正確的是( )
A.三個品系中適合在高溫條件下生存的是A品系
B.高溫培養(yǎng)條件下A品系蒸騰速率上升更顯著,更有效地散熱,保護了葉綠體結(jié)構(gòu)和功能
C.在溫度持續(xù)40℃的條件下,長時間每天交替進行12h光照、12h黑暗,棉花C能正常生長
D.三品系光合速率均下降的原因是高溫導致CO2供應(yīng)不足,類囊體膜的功能下降
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科目:高中生物 來源:2015屆湖北省黃岡市高三期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
果實生長發(fā)育和成熟受多種激素調(diào)節(jié)。下列敘述正確的是( )
A.細胞分裂素在果實生長中起促進作用
B.生長素對果實的發(fā)育和成熟沒有影響
C.乙烯在果實生長和成熟中起抑制作用
D.脫落酸在果實成熟中促進細胞分裂和果實脫落
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科目:高中生物 來源:2015屆湖北省黃岡市高三期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
一株盆栽植物甲,其不同器官對生長素濃度的反應(yīng)用乙圖表示,下列相關(guān)敘述正確的是( )
A.如將該植物向左側(cè)水平放置,根將向下生長,表現(xiàn)出生長素作用的兩重性
B.甲圖①處生長素濃度可用乙圖f點表示,此處生長受到抑制
C.給予該植物右側(cè)光照,③④側(cè)生長素濃度可分別用乙圖c、g點表示
D.如果摘除甲圖中的部位①,則②處生長素濃度會高于
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科目:高中生物 來源:2015屆湖北省黃岡市高三期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖是生物體內(nèi)四種有機物的組成與功能關(guān)系圖,有關(guān)敘述正確的是( )
A.玉米種子細胞中,物質(zhì)A和E分別代表葡萄糖和纖維素
B.相同質(zhì)量的E和F徹底氧化分解,釋放能量較多的是F
C.物質(zhì)C約有20種,在人體細胞中均可合成
D.不同的H在結(jié)構(gòu)上的區(qū)別主要是D的連接方式不同
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科目:高中生物 來源:2015屆浙江省高三9月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
正在發(fā)生質(zhì)壁分離復原的植物細胞中,大量水分子經(jīng)過的結(jié)構(gòu)依次是( )
A.質(zhì)膜、液泡膜、質(zhì)膜與液泡膜間細胞溶膠、細胞壁
B.細胞壁、質(zhì)膜、質(zhì)膜與液泡膜間細胞溶膠、液泡膜
C.液泡膜、質(zhì)膜與液泡膜間細胞溶膠、質(zhì)膜、細胞壁
D.細胞壁、質(zhì)膜、液泡膜、質(zhì)膜與液泡膜間細胞溶膠
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