5.紅豆杉是我國珍貴瀕危樹種.南京中山植物園于上世紀(jì)50年代從江西引進(jìn)一些幼苗種植于園內(nèi).經(jīng)過幾十年的生長繁殖,現(xiàn)在已形成了一個種群.請回答:
(1)在植物園引種栽培紅豆杉的措施屬于易地保護(hù).
(2)如果對紅豆杉種群密度進(jìn)行調(diào)查,常用的方法是樣方法.將統(tǒng)計(jì)到的植株按高度(h)分為5級,每一級的植株數(shù)量見下表:
等級a級b級C級d級e級
高度(cm)h≤1010<h≤3030<h≤100100<h≤300h>300
數(shù)量(株)1206232166
由表可以看出,此紅豆杉種群的年齡結(jié)構(gòu)屬于增長型.
(3)研究表明,紅豆杉的種子成熟后被某種鳥類吞食,果肉狀的假種皮被消化而種子隨糞便散播到山坡上再萌發(fā)生長.從種間關(guān)系看,鳥類與紅豆杉之間存在捕食和互利共生關(guān)系.
(4)當(dāng)植物園里的鳥在發(fā)現(xiàn)天敵后,雄鳥急速飛起,扇動翅膀“告訴”雌鳥.這屬于生態(tài)系統(tǒng)的行為信息.
(5)土壤動物具有趨暗、趨濕、避高溫的習(xí)性,在探究該該園土壤小動物類群豐富度過程中,生物科技小組設(shè)計(jì)了如圖所示裝置,從選取的土壤樣品中收集小動物.他們這一裝置不夠完善,請你幫助該小組的同學(xué)們完善該裝置在漏斗上方加一提供光源和熱源的燈泡.

分析 種群是生物進(jìn)化的基本單位,生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變.突變和基因重組,自然選擇及隔離是物種形成過程的三個基本環(huán)節(jié),通過它們的綜合作用,種群產(chǎn)生分化,最終導(dǎo)致新物種形成.該題涉及種群密度調(diào)查的方法,主要涉及動物標(biāo)志(記)重捕法,而植物用樣方法.該題涉及種群的年齡組成,從表中數(shù)據(jù)可知h≤10cm占了120株,從而分析得出屬于增長型.

解答 解:(1)由于從江西引進(jìn)到中山植物園,遠(yuǎn)離原生長地進(jìn)行的保護(hù),所以稱為遷地保護(hù)(易地保護(hù)).
(2)對植物進(jìn)行種群密度調(diào)查,采用樣方法,活動范圍比較大和活動能力強(qiáng)的動物采用標(biāo)志重捕法.從表中可以看出幼年個體比較多,老年個體少,中年個體在其中間,所以為增長型.
(3)鳥類吃紅豆杉的種子,所以是捕食關(guān)系,鳥類又為種子傳播提供便利,所以還存在互利共生關(guān)系.
(4)雄鳥急速起飛、扇動翅膀?qū)儆诎l(fā)現(xiàn)天敵的特殊行為,屬于行為信息.
(5)根據(jù)土壤動物具有趨暗、趨濕、避高溫的習(xí)性,圖中裝置應(yīng)該在漏斗上方加一提供光源和熱源的燈泡,然后再用肉眼或儀器認(rèn)真觀察并分類、統(tǒng)計(jì)和分析.
故答案為:
(1)易地保護(hù)   
(2)樣方法    增長型
(3)捕食和互利共生(捕食和種間互助)
(4)行為   
(5)在漏斗上方加一提供光源和熱源的燈泡

點(diǎn)評 本題考查了種群特征、種間關(guān)系和生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞以及土壤小動物類群豐富度的研究的相關(guān)內(nèi)容,意在考查考生識記所列知識點(diǎn),并能運(yùn)用所學(xué)知識做出合理判斷或正確結(jié)論的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離是指(  )
A.原生質(zhì)與細(xì)胞壁分離B.細(xì)胞膜與細(xì)胞壁分離
C.原生質(zhì)層與細(xì)胞壁分離D.液泡壁與細(xì)胞膜分離

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.生物膜系統(tǒng)在細(xì)胞的生命活動中發(fā)揮著極其重要的作用.圖1和圖2代表兩種生物膜結(jié)構(gòu)及其所發(fā)生的部分生理過程.請回答下列問題:

(1)圖1是細(xì)胞膜,圖2是類囊體膜.
(2)圖1中存在3種信號分子,但只有1種信號分子能與其受體蛋白結(jié)合,這說明受體蛋白具有特異性.
(3)兩種生物膜的功能不同,從生物膜的組成成分分析,其主要原因是兩種生物膜含有的蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量不同.
(4)細(xì)胞選擇性的吸收小分子或離子等營養(yǎng)物質(zhì)依賴于生物膜的選擇透過性;細(xì)胞分泌蛋白質(zhì)等大分子物質(zhì),依賴于生物膜的流動性.

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

13.如圖所示,將二倍體植株①和②雜交得到③,再將③作進(jìn)一步處理.對此分析正確的是( 。
A.由⑤得到⑥的育種原理是染色體變異
B.圖中秋水仙素的作用是使染色體數(shù)目加倍
C.③至④的過程中,所產(chǎn)生的變異都有利于生產(chǎn)
D.若③的基因型是AaBbdd,則⑨的基因型可能是aBd

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.下列關(guān)于生態(tài)農(nóng)業(yè)的敘述不正確的是(  )
A.生態(tài)農(nóng)業(yè)系統(tǒng)中食物鏈和營養(yǎng)級越多,在能量流動中消耗的能量越少
B.生態(tài)農(nóng)業(yè)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性比現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的高
C.生態(tài)農(nóng)業(yè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)原則是實(shí)現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)的能量和物質(zhì)的多級利用
D.生態(tài)農(nóng)業(yè)系統(tǒng)屬于人工生態(tài)系統(tǒng),人的作用非常突出

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.某個DNA分子中,C與G之和占整個DNA分子堿基總數(shù)的54%,其中一條鏈中A占22%,則另一條鏈中A占該鏈堿基總數(shù)的(  )
A.27%B.22%C.32%D.24%

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.細(xì)胞之間通過信息交流,保證細(xì)胞間功能的協(xié)調(diào).關(guān)于細(xì)胞間信息交流的說法錯誤的是( 。
A.B細(xì)胞與乙細(xì)胞上受體化學(xué)本質(zhì)都是糖蛋白
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D.細(xì)胞膜上的受體是細(xì)胞間信息交流所必需的結(jié)構(gòu)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.生物多樣性是人類賴以生存的基礎(chǔ),下列關(guān)于生物多樣性的敘述錯誤的是( 。
A.生物多樣性是不同物種間、生物與無機(jī)環(huán)境間共同進(jìn)化的結(jié)果
B.生物多樣性是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)
C.生物多樣性是指所有的植物、動物和微生物所擁有的全部基因
D.生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.下圖為細(xì)胞器結(jié)構(gòu)的示意圖(各結(jié)構(gòu)放大比例不同).下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A.圖示細(xì)胞器的組成成分中都有蛋白質(zhì)
B.圖示細(xì)胞器都存在堿基的互補(bǔ)配對
C.圖示細(xì)胞器存在于所有植物細(xì)胞中
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