如圖為人體某組織的示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：
（1）圖中a、b、c 都屬于細胞外液，請在下列方框中分別填寫其名稱：
a、
 
     b、
 
    c、
 

（2）請在用箭頭表示出a、b、c 三者之間的關(guān)系．
 
．
考點：內(nèi)環(huán)境的組成
專題：
分析：分析題圖可知，a是淋巴，b是組織液，c是血漿，abc共同組成內(nèi)環(huán)境．
解答： 解：（1）分析題圖可知，c是血漿，b是組織液，a是淋巴．
（2）血漿、組織液與淋巴之間的動態(tài)關(guān)系是：血漿與組織液之間是相互滲透的，組織液還可以穿過毛細淋巴管壁形成淋巴，淋巴通過淋巴循環(huán)進入血漿．
故答案為：
（1）血漿    組織液   淋巴
（2）
點評：本題的知識點是內(nèi)環(huán)境的組成，細胞生活的內(nèi)環(huán)境，血漿、組織液和淋巴之間的動態(tài)關(guān)系，對于相關(guān)知識點的理解并把握知識點間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列能使ADP含量增加的生理過程有幾項（　�。�
①質(zhì)壁分離   ②糖酵解  ③檸檬酸循環(huán)  ④光反應  ⑤暗反應．
A、一項B、二項C、三項D、四項

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

甘肅玉樹縣的結(jié)古鎮(zhèn)海拔3950米，2010年4月，在地震搶險期間不少官兵出現(xiàn)頭痛、惡心、胸悶等高原反應，補救措施是針對性的吸氧、強心治療．以下敘述中錯誤的是（　�。�
A、吸氧有利于細胞的呼吸作用，維持能量的供應
B、補液是補充葡萄糖溶液，提供能量
C、強心可通過藥物維持心率的正常跳動
D、內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是有一定限度的

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)現(xiàn)代生物進化理論判斷，下列敘述正確的是（　�。�
A、環(huán)境改變使生物產(chǎn)生定向變異
B、種群是生物進化的基本單位
C、生物多樣性是共同進化的結(jié)果
D、隔離決定了生物進化的方向

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

肺炎雙球菌有光滑型（S型）和粗糙型（R型）兩種類型．其中S型細菌外面有多糖類的莢膜，有致病性，其菌落是光滑的；R型細菌外面沒有莢膜，無致病性，其菌落是粗糙的．請分析下列實驗并回答問題．
（1）S型肺炎雙球菌有不同的亞型，其主要區(qū)別在于構(gòu)成莢膜的多糖存在差異．格里菲思將S-Ⅱ型菌在特殊條件下進行體外培養(yǎng)，從中分離出R-Ⅱ型菌．由此判斷，R-Ⅱ型菌的出現(xiàn)是
 
的結(jié)果．
（2）格里菲思又利用S型和R型菌做了如下實驗：

對上述現(xiàn)象的正確解釋是，R-Ⅱ型菌從
 
中獲得了
 
，導致細菌轉(zhuǎn)化，從而恢復了形成莢膜的能力．
（3）在格里菲思所做實驗基礎上，艾弗里設計了肺炎雙球菌的體外轉(zhuǎn)化實驗（如圖2所示）．在艾弗里設計的實驗中，最關(guān)鍵的思路是，首先從
 
，然后觀察
 
．
（4）艾弗里所做的實驗中，設置1～5組實驗的目的是
 
，實驗結(jié)果說明
 
．

（5）5、6組實驗結(jié)果說明
 
，滅活S-Ⅲ型菌的加熱溫度是60～65℃之間．在此溫度條件下，DNA失活是因為DNA分子發(fā)生
 
；但當溫度恢復至適宜溫度后，DNA分子又會
 
，保持其遺傳特性．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

圖1是葉綠體模型圖，圖2綠色植物光合作用過程圖解，請據(jù)圖回答．

（1）吸收光能的色素分布在葉綠體的[②]
 
上，發(fā)生在其上的過程是
 
（填羅馬字母）．
（2）過程Ⅰ和過程Ⅱ是緊密聯(lián)系的兩過程，過程Ⅰ為過程Ⅱ提供[④]
 
和[⑤]
 
；而過程Ⅱ?qū)⑦^程Ⅰ固定在活躍化合物中的能量儲存在穩(wěn)定化合物[⑦]
 
中．
（3）光合作用過程的總反應式可概括為
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示光照強度、CO2濃度和溫度對黃瓜光合速率的影響，請回答問題：
（1）從圖中曲線可知，CO2濃度對光合速率的影響作用
 
（大于、小于）溫度的影響．由曲線①和③可知，光照強度相對值為1～4單位時，限制光合速率的兩個主要因素是
 
．
（2）光照強度相對值為6單位時，曲線④低于曲線②的原因主要是光合作用
 
階段的原料不足．曲線②對應細胞的葉綠體中，產(chǎn)生ADP的部位是
 
．
（3）由曲線①可知，與光照強度相對值為2單位時相比，5單位時，光反應階段產(chǎn)生的
 
多，所以植物能合成較多的有機物．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖1為生長素（IAA）對豌豆幼苗莖內(nèi)赤霉素生物合成影響的示意圖．圖中GA1、GA8、GA20、GA29 是四種不同的赤霉素，只有GA1 能促進豌豆莖的伸長．據(jù)圖分析回答下列問題

（1）高等植物體內(nèi)，生長素和赤霉素對植物生命活動的調(diào)節(jié)都表現(xiàn)為
 
，赤霉素與生長素表現(xiàn)出激素間相互作用類型中的
 
作用．
（2）實驗人員用生長素極性運輸抑制劑處理豌豆幼苗的頂芽，該植株較正常植株
 
（高或矮），實驗人員發(fā)現(xiàn)對酶1基因突變的豌豆幼苗施用GA20，該植株仍不能恢復正常高度，合理的解釋是
 
．
（3）某研究小組圍繞生長素和赤霉素之間的關(guān)系對豌豆莖段生長的影響進行了實驗探究得到如圖2所示結(jié)果．
據(jù)圖可以得出的結(jié)論有：①
 
；②
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是細胞分裂過程圖，下列有關(guān)圖中a-d階段的有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、細胞中始終存在同源染色體
B、細胞中始終存在姐妹染色單體
C、細胞中染色體數(shù)與DNA分子數(shù)的比由1：2變?yōu)?：1
D、此期染色體的行為變化只有同源染色體彼此分離

查看答案和解析>>

同步練習冊答案