肺炎雙球菌有光滑型(S型)和粗糙型(R型)兩種類型.其中S型細(xì)菌外面有多糖類的莢膜,有致病性,其菌落是光滑的;R型細(xì)菌外面沒(méi)有莢膜,無(wú)致病性,其菌落是粗糙的.請(qǐng)分析下列實(shí)驗(yàn)并回答問(wèn)題.
(1)S型肺炎雙球菌有不同的亞型,其主要區(qū)別在于構(gòu)成莢膜的多糖存在差異.格里菲思將S-Ⅱ型菌在特殊條件下進(jìn)行體外培養(yǎng),從中分離出R-Ⅱ型菌.由此判斷,R-Ⅱ型菌的出現(xiàn)是
 
的結(jié)果.
(2)格里菲思又利用S型和R型菌做了如下實(shí)驗(yàn):

對(duì)上述現(xiàn)象的正確解釋是,R-Ⅱ型菌從
 
中獲得了
 
,導(dǎo)致細(xì)菌轉(zhuǎn)化,從而恢復(fù)了形成莢膜的能力.
(3)在格里菲思所做實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上,艾弗里設(shè)計(jì)了肺炎雙球菌的體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)(如圖2所示).在艾弗里設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)中,最關(guān)鍵的思路是,首先從
 
,然后觀察
 

(4)艾弗里所做的實(shí)驗(yàn)中,設(shè)置1~5組實(shí)驗(yàn)的目的是
 
,實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明
 


(5)5、6組實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明
 
,滅活S-Ⅲ型菌的加熱溫度是60~65℃之間.在此溫度條件下,DNA失活是因?yàn)镈NA分子發(fā)生
 
;但當(dāng)溫度恢復(fù)至適宜溫度后,DNA分子又會(huì)
 
,保持其遺傳特性.
考點(diǎn):肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)
專題:
分析:R型和S型肺炎雙球菌的區(qū)別是前者沒(méi)有莢膜(菌落表現(xiàn)粗糙),后者有莢膜(菌落表現(xiàn)光滑).由肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)可知,只有S型菌有毒,會(huì)導(dǎo)致小鼠死亡,S型菌的DNA才會(huì)是R型菌轉(zhuǎn)化為S型菌.
肺炎雙球菌體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn):R型細(xì)菌→小鼠→存活;S型細(xì)菌→小鼠→死亡;加熱殺死的S型細(xì)菌→小鼠→存活;加熱殺死的S型細(xì)菌+R型細(xì)菌→小鼠→死亡.
在艾弗里證明遺傳物質(zhì)是DNA的實(shí)驗(yàn)中,艾弗里將S型細(xì)菌的DNA、蛋白質(zhì)、糖類等物質(zhì)分離開(kāi),單獨(dú)的、直接的觀察它們各自的作用.另外還增加了一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),即DNA酶和S型活菌中提取的DNA與R型菌混合培養(yǎng).
解答: 解析  (1)致病性是由遺傳物質(zhì)決定的,S-Ⅱ型菌在特殊條件下進(jìn)行體外培養(yǎng),從中分離出R-Ⅱ型菌,說(shuō)明S-Ⅱ型菌發(fā)生了基因突變.
(2)S-Ⅲ型菌雖滅活,但只是蛋白質(zhì)變性,其DNA并未失活,R-Ⅱ型菌從S-Ⅲ型菌中獲得了轉(zhuǎn)化因子,導(dǎo)致細(xì)菌轉(zhuǎn)化,從而恢復(fù)了形成莢膜的能力.
(3)艾弗里設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)中.最關(guān)鍵的思路是,將肺炎雙球菌各種成分分開(kāi),單獨(dú)觀察其作用,看哪一成分是轉(zhuǎn)化因子.
(4)設(shè)置1~5組實(shí)驗(yàn)是相互對(duì)照,S-Ⅲ型菌的DNA與R-Ⅱ型菌培養(yǎng),出現(xiàn)了S-Ⅲ型細(xì)菌.
(5)5、6組對(duì)照,第6組的DNA被水解,水解后的DNA不能起轉(zhuǎn)化作用.DNA具有穩(wěn)定性,60~65℃DNA熱變性,解成單鏈,冷卻后又會(huì)盤(pán)旋成雙螺旋結(jié)構(gòu),恢復(fù)活性.
故答案為:
(1)基因突變
(2)S-Ⅲ型菌 某種物質(zhì)(轉(zhuǎn)化因子)
(3)S-Ⅲ型細(xì)菌中提取、分離(和鑒定)出各種成分,分別與R-Ⅱ型細(xì)菌混合培養(yǎng) 其后代是否有S-Ⅲ型細(xì)菌(菌落)出現(xiàn)
(4)相互對(duì)照 S-Ⅲ型菌的DNA是使R型細(xì)菌發(fā)生轉(zhuǎn)化的物質(zhì)
(5)DNA結(jié)構(gòu)必須保持完整才能行使遺傳功能(或DNA結(jié)構(gòu)被破壞失去遺傳功能) 解旋(或變性) 復(fù)性(恢復(fù)雙螺旋結(jié)構(gòu))
點(diǎn)評(píng):本題考查肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記艾弗里體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路、實(shí)驗(yàn)的過(guò)程、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列細(xì)胞結(jié)構(gòu)中屬于具雙層膜結(jié)構(gòu)和不具膜結(jié)構(gòu)的分別是( 。
①中心體  ②高爾基體  ③溶酶體  ④細(xì)胞核  ⑤線粒體  ⑥內(nèi)質(zhì)網(wǎng)  ⑦細(xì)胞壁  ⑧核糖體  ⑨葉綠體.
A、②⑤⑥和①③⑧
B、④⑤⑨和①⑦⑧
C、③④⑨和①⑦⑧
D、④⑤⑨和①③⑧

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列對(duì)核酸的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、核酸的基本組成單位是核苷酸
B、核酸是一切生物的遺傳物質(zhì)
C、核酸有DNA和RNA兩種
D、核酸只存在于細(xì)胞核中

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列各組生物中都屬于原核生物的是(  )
A、水稻、小麥
B、貓和老鼠
C、大腸桿菌、發(fā)菜
D、酵母菌、HIV

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將人體哺乳動(dòng)物的紅細(xì)胞分別浸入下列a、b、c三個(gè)不同濃度溶液的燒杯內(nèi),一段時(shí)間后,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示,則a、b、c溶液濃度大小正確的是 ( 。
A、a>b>c
B、a>c>b
C、a<b<c
D、a<c<b

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為人體某組織的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖中a、b、c 都屬于細(xì)胞外液,請(qǐng)?jiān)谙铝蟹娇蛑蟹謩e填寫(xiě)其名稱:
a、
 
     b、
 
    c、
 

(2)請(qǐng)?jiān)谟眉^表示出a、b、c 三者之間的關(guān)系.
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列是某化合物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖,據(jù)圖回答:

(1)圖中的①表示
 
(用文字表示),⑥表示
 
(用文字表示).
(2)圖中的化合物是由
 
個(gè)氨基酸分子脫去
 
分子水縮合形成的,這種反應(yīng)叫做
 
.該化合物的名稱是
 
.在這個(gè)過(guò)程中,相對(duì)分子質(zhì)量減少了
 

(3)其中從左起第2個(gè)氨基酸殘基的R基是
 
(用化學(xué)結(jié)構(gòu)式表示).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

回答有關(guān)生態(tài)工程的問(wèn)題:
(1)一般來(lái)說(shuō),生態(tài)工程的主要任務(wù)是對(duì)
 
進(jìn)行修復(fù),對(duì)造成環(huán)境污染和破壞的生產(chǎn)方式進(jìn)行改
善,并提高生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)力.
(2)生態(tài)農(nóng)業(yè)建設(shè)中,處理秸稈的主要方式是用作沼氣發(fā)酵和培養(yǎng)食用菌,而不采用燃燒方法.這樣做有哪兩
方面的意義:①
 
;②
 
.并且通過(guò)飼養(yǎng)家禽、家畜,栽培食用菌,提高農(nóng)民經(jīng)濟(jì)收入,使保護(hù)環(huán)境和發(fā)展經(jīng)濟(jì)相互協(xié)調(diào),體現(xiàn)了生態(tài)工程的
 
原理.
(3)據(jù)生態(tài)工程中的物種多樣性這一原理,有人認(rèn)為生態(tài)農(nóng)業(yè)建設(shè)中,應(yīng)使食物鏈和營(yíng)養(yǎng)級(jí)越長(zhǎng)越多越好.請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)有關(guān)生態(tài)工程原理,分析該結(jié)論是否正確,為什么?
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

用豌豆作雜交實(shí)驗(yàn)材料有許多優(yōu)點(diǎn),下列關(guān)于這些優(yōu)點(diǎn)的敘述不正確的是(  )
A、豌豆是嚴(yán)格的閉花受粉植物
B、豌豆在自然狀態(tài)下一般是純種
C、豌豆具有許多明顯的相對(duì)性狀
D、雜種豌豆自交后代容易發(fā)生性狀分離

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同步練習(xí)冊(cè)答案