在探索遺傳本質(zhì)的過程中,科學(xué)發(fā)現(xiàn)與研究方法相一致的是( )
①1866年孟德爾的豌豆雜交實(shí)驗(yàn),提出遺傳定律②1903年薩頓研究蝗蟲的減數(shù)分裂,提出假說“基因在染色體上”③1910年摩爾根進(jìn)行果蠅雜交實(shí)驗(yàn),證明基因位于染色體上( )
A.①假說—演繹法、诩僬f—演繹法 ③類比推理法
B.①假說—演繹法、陬惐韧评矸ā ③類比推理法
C.①假說—演繹法、陬惐韧评矸ā ③假說—演繹法
D.①類比推理法 ②假說—演繹法 ③類比推理法
C
【解析】
試題分析:孟德爾的豌豆雜交實(shí)驗(yàn)利用假說-演繹法,提出遺傳定律。薩頓研究蝗蟲的減數(shù)分裂,發(fā)現(xiàn)遺傳因子和染色體行為非常相似,利用類比推理法提出假說“基因在染色體上”。 摩爾根進(jìn)行果蠅雜交實(shí)驗(yàn),可以假說-演繹法證明基因位于染色體上。故C正確。
考點(diǎn):本題考查探索遺傳本質(zhì)的過程相關(guān)實(shí)驗(yàn),意在考查考生關(guān)注對(duì)科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)發(fā)展有重大影響和意義的生物學(xué)新進(jìn)展以及生物科學(xué)發(fā)展史上的重要事件能力。
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科目:高中生物 來源:2016屆江蘇高郵界首中學(xué)高一下期第二次質(zhì)量檢測(cè)生物卷(解析版) 題型:選擇題
與有絲分裂相比,減數(shù)分裂過程中染色體的特殊行為是
A.同源染色體的分離 B.染色體隨機(jī)分配
C.染色體著絲點(diǎn)分開 D.染色體復(fù)制一次
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科目:高中生物 來源:2016屆江蘇邗江中學(xué)第二學(xué)期高一期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
在雜交育種過程中,一定能穩(wěn)定遺傳的性狀是
A.優(yōu)良性狀 B.相對(duì)性狀 C.顯性性狀 D.隱性性狀
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科目:高中生物 來源:2016屆江蘇啟東中學(xué)高一下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
用正常噬菌體(31P、32S)去感染大腸桿菌(含32P、35S),得到的子代噬菌體所含的元素是( )
A.31P、32P、32S B.31P、32P、35S C.31P、32S、35S D.32P、32S、35S
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科目:高中生物 來源:2016屆江蘇啟東中學(xué)高一下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
果蠅體細(xì)胞中有8條染色體,其減數(shù)分裂第二次分裂后期細(xì)胞中的染色單體數(shù)是( )
A.0 B.8 C.16 D.32
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科目:高中生物 來源:2016屆江蘇啟東中學(xué)高一下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
基因型為ddEeFF和DdEeff的兩種豌豆雜交,在3對(duì)等位基因各自獨(dú)立遺傳的條件下,其子代個(gè)體表現(xiàn)型不同于兩個(gè)親本的個(gè)體數(shù)占全部子代的( )
A.1/4 B.3/8 C.5/8 D.3/4
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科目:高中生物 來源:2016屆江蘇啟東中學(xué)高一下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
如果AaBb個(gè)體自交,那么雌雄個(gè)體的配子種數(shù)、后代表現(xiàn)型種類、基因型種類分別為多少( )
A.4、2、9 B.2、2、2 C.4、4、2 D.4、4、9
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科目:高中生物 來源:2016屆新疆兵團(tuán)農(nóng)二師華山中學(xué)高一下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列遺傳病不屬于染色體變異引起的是( )
A.第5號(hào)染色體短臂缺失引起的貓叫綜合征
B.女性缺一條X染色體引起的先天性卵巢發(fā)育不全癥
C.不抗倒伏抗銹病小麥自交后出現(xiàn)抗倒伏、抗銹病小麥
D.用花藥離體培育獲得單倍體植株
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科目:高中生物 來源:2016屆廣西桂林市高一下學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
赫爾希和蔡斯通過T2噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn),證明了DNA是遺傳物質(zhì)。該實(shí)驗(yàn)合理的實(shí)驗(yàn)步驟是
①噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng) ②用35S或32P標(biāo)記噬菌體 ③攪拌離心
④上清液和沉淀物的放射性檢測(cè) ⑤子代噬菌體的放射性檢測(cè)
A. ①②④③⑤ B. ②①③④⑤ C. ②①④③⑤ D. ②①④⑤③
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