某島嶼由海底火山噴發(fā)形成，現(xiàn)已成為旅游勝地，島上植被茂盛，風(fēng)景優(yōu)美．下列敘述正確的是（　　）
A、該島嶼不同地段物種組成上的差異是群落水平結(jié)構(gòu)的體現(xiàn)
B、該島嶼形成后最初進(jìn)行的群落演替屬于次生演替
C、旅游可能使島上的群落演替按照不同于自然演替的速度進(jìn)行
D、該島嶼一定發(fā)生過漫長的群落演替過程
考點：群落的演替,群落的結(jié)構(gòu)特征
專題：
分析：1、地形變化、土壤酸堿度和鹽堿度不同、光強差異以及人為影響，不同地段物種組成不同，同一地段種群密度不同，為群落水平結(jié)構(gòu)．
2、該島嶼形成后最初進(jìn)行的群落演替是從來無植被覆蓋發(fā)生的演替，屬于初生演替．
3、人類活動會使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向進(jìn)行．
4、初生演替需要漫長過程．
解答： 解：A、該島嶼不同地段物種組成上的差異，即物種的鑲嵌式分布是群落水平結(jié)構(gòu)的體現(xiàn)，A正確；
B、由題干可知，該島嶼由海底火山噴發(fā)形成，最初無植被覆蓋，故在該島上發(fā)生的群落演替是原生演替，而不是次生演替，B錯誤；
C、人類的參與可使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向進(jìn)行，C正確．
D、初生演替的起點是在原來存在過植被，但被徹底消滅了的地方開始，經(jīng)歷的時間長，D正確．
故選：ACD．
點評：本題考查群落演替的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記和理解能力，難度不大．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

為探究植物光合作用速率與光照強度的變化關(guān)系，一小組成員設(shè)計了圖A所示的由透明玻璃罩構(gòu)成的小室．

（1）將該裝置放在自然環(huán)境下，測定夏季一晝夜小室內(nèi)植物氧氣釋放速率的變化，得到如圖B所示曲線，那么影響小室內(nèi)植物光合作用速率變化的主要環(huán)境因素是
 
（答兩項）；裝置刻度管中液滴移到最左點是在一天中的
 
點（答時間點）．
（2）在給以光照的某段時間內(nèi)，用帶有符號的刻度尺記錄液滴的移動，獲得以下數(shù)據(jù)：
每隔20分鐘記錄一次刻度數(shù)據(jù)
… 16 18 22 28 …
該組實驗數(shù)據(jù)是在B曲線的
 
段獲得的．
（3）圖B中e點與d點相比，相同時間內(nèi)葉肉細(xì)胞C3的生成量
 
（多/少/相等），寫出8-18點范圍內(nèi)光合作用與呼吸作用中占優(yōu)勢的生理活動反應(yīng)式
 
．
（4）光照下，該組同學(xué)用裝置A測得的氣體體積變化量含義是
 
．為測定該植物真正光合作用的速率，應(yīng)設(shè)置的對照組為：
 
．
若測得單位時間內(nèi)，實驗組讀數(shù)為x，對照組讀數(shù)為y（實驗開始時，起點讀數(shù)均在0刻度處），則該植物真正光合作用的速率是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的說法，不正確的是（　�。�
A、神經(jīng)沖動的傳導(dǎo)與細(xì)胞膜的選擇透過性有關(guān)
B、抗體分泌過程中囊泡膜經(jīng)膜融合可成為細(xì)胞膜的一部分
C、正常生理狀態(tài)下，溶酶體不會分解細(xì)胞自身結(jié)構(gòu)
D、細(xì)胞器在細(xì)胞質(zhì)中的分布與細(xì)胞的功能相適應(yīng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

在生物工程中，要對所需的對象進(jìn)行篩選．下列有關(guān)敘述中錯誤的是（　　）
A、在基因工程中，可依標(biāo)記基因?qū)こ叹M(jìn)行篩選
B、在雜交育種中，利用病菌侵染法對所育植物品種的抗病性進(jìn)行篩選
C、單克隆抗體制備過程中，參與融合的B淋巴細(xì)胞也可以產(chǎn)生不同的抗體
D、在細(xì)胞工程中，利用雙親細(xì)胞的特性可篩選出雜種細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于化合物的敘述，正確的是（　�。�
A、淀粉、纖維素和糖元都是儲能的多糖物質(zhì)
B、攝入人體的N元素可用于構(gòu)成ATP、磷脂和脂肪等
C、葡萄糖、胰島素、淋巴因子都屬于人體內(nèi)環(huán)境的成分
D、遞質(zhì)、激素和酶發(fā)揮一次作用后都將失去生物活性

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科目：高中生物 來源： 題型：

以下可在結(jié)核桿菌進(jìn)入肺泡后的細(xì)胞免疫“反應(yīng)階段”發(fā)生的是（　�。�
A、造血干細(xì)胞→B細(xì)胞
B、記憶細(xì)胞→效應(yīng)B細(xì)胞
C、T細(xì)胞→效應(yīng)T細(xì)胞
D、效應(yīng)T細(xì)胞→效應(yīng)T細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列生物學(xué)實驗的原理、技術(shù)或方法正確的是（　�。�
A、“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實驗步驟為：制作裝片→水解→染色→觀察
B、斐林試劑與雙縮脲試劑的使用方法相同
C、NaOH在大小不同的瓊脂塊內(nèi)擴(kuò)散的速率相同
D、用3H標(biāo)記的胸腺嘧啶研究轉(zhuǎn)錄和翻譯過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

鏈霉素能與原核生物核糖體上的S蛋白結(jié)合，從而阻止了基因表達(dá)中的翻譯過程．現(xiàn)有一種細(xì)菌，其S蛋白上有一個氨基酸種類發(fā)生改變，導(dǎo)致S蛋白不能與鏈霉素結(jié)合．以下敘述正確的是（　�。�
A、鏈霉素是抗此種細(xì)菌的特效藥
B、鏈霉素能誘導(dǎo)細(xì)菌S蛋白基因發(fā)生相應(yīng)的突變
C、該細(xì)菌內(nèi)S蛋白的空間結(jié)構(gòu)可能發(fā)生了改變
D、該細(xì)菌S蛋白基因可能缺失一個堿基

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科目：高中生物 來源： 題型：

某種雌雄異株植物為XY型性別決定，無X染色體的個體不能成活．該植物的藍(lán)花和紫花由位于常染色體的等位基因A、a和X染色體的等位基因B、b共同控制．已知其紫花形成的生化途徑如圖所示．請回答：
（1）花色遺傳遵循自由組合定律的原因是
 
．圖中①表示
 
過程．紫花的形成過程說明基因可以通過
 
影響新陳代謝，進(jìn)而控制生物性狀．
（2）該種植物藍(lán)花雄株的基因型有
 
種．選取雄株（aaXBY）與雜合紫花雌株雜交，則F1中產(chǎn)生一株基因型為AaXBXbY植株，則產(chǎn)生的原因是
 
．
（3）以上述F1中的植株為實驗材料，為快速培育出能穩(wěn)定遺傳的紫花雌株，請用遺傳圖解表示該過程．
 
．

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