分析 據(jù)圖分析,甲表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng),乙表示高爾基體;溶酶體來(lái)源于高爾基體,能吞噬并殺死進(jìn)入細(xì)胞的病菌.
分泌蛋白的合成與分泌過(guò)程:附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細(xì)胞膜,整個(gè)過(guò)程還需要線粒體提供能量.
解答 解:(1)根據(jù)圖示可知:溶酶體的起源是來(lái)自于細(xì)胞中的高爾基體,其中有著豐富的溶酶體酶,幫助細(xì)胞將衰老、損傷的細(xì)胞器分解掉.
(2)脂溶性物質(zhì)容易透過(guò)細(xì)胞膜,根據(jù)相似相溶的原理,說(shuō)明細(xì)胞膜的主要成分中含有脂質(zhì).
(3)研究物質(zhì)的轉(zhuǎn)運(yùn)過(guò)程,利用同位素標(biāo)記法,據(jù)圖示可知,甲為內(nèi)質(zhì)網(wǎng),乙為高爾基體,COPⅡ被膜小泡負(fù)責(zé)從甲向乙運(yùn)輸“貨物”.若定位在甲中的某些蛋白質(zhì)偶然摻入到乙中,則圖中的COPI可通過(guò)膜泡運(yùn)輸將其回收.
(4)囊泡與細(xì)胞膜融合過(guò)程反映了生物膜在結(jié)構(gòu)上具有一定的流動(dòng)性.該細(xì)胞分泌出的蛋白質(zhì)在人體內(nèi)被運(yùn)輸?shù)桨屑?xì)胞時(shí),將與靶細(xì)胞膜上的受體結(jié)合.
(5)該細(xì)胞分泌出的蛋白質(zhì)在人體內(nèi)被運(yùn)輸?shù)桨屑?xì)胞時(shí),將與靶細(xì)胞膜上的受體結(jié)合,引起靶細(xì)胞的生理活動(dòng)發(fā)生變化,此過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流的功能.
故答案為:
(1)高爾基體 衰老、損傷的細(xì)胞器
(2)磷脂 (脂質(zhì))
(3)同位素標(biāo)記法 內(nèi)質(zhì)網(wǎng) COPI
(4)一定流動(dòng)性 蛋白質(zhì)
(5)受體 進(jìn)行細(xì)胞間信息交流(或“細(xì)胞識(shí)別”、“傳遞信息”)
點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是生物膜系統(tǒng)的相互轉(zhuǎn)化,結(jié)構(gòu)和功能,主要考查學(xué)生的識(shí)圖能力和利用題圖反應(yīng)的有效信息解決問(wèn)題的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆山東省高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖甲表示細(xì)胞中 ATP反應(yīng)鏈,圖中 a、b、c代表酶,A、B、C代表化合物;圖乙表示酶活性與溫度的關(guān)系。下列敘述不正確的是
A.圖甲中的 B含有1個(gè)高能磷酸鍵,C為腺嘌呤脫氧核糖核苷酸
B.小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收 K+時(shí),a催化的反應(yīng)加速
C.研究淀粉酶活性與溫度關(guān)系時(shí),不可以選擇斐林試劑作為檢測(cè)試劑
D.圖乙中溫度為 m時(shí)比 n時(shí)酶活性低,比較而言 m比 n更有利于酶的保存
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①屬于生物膜系統(tǒng),由4層磷脂雙分子層構(gòu)成 | |
B. | ②能被堿性染料染色,它與染色體屬于不同物質(zhì) | |
C. | ③是細(xì)胞核功能的控制中心,所有細(xì)胞中核糖體的形成都與③密切相關(guān) | |
D. | 代謝旺盛的細(xì)胞中④較多,大分子物質(zhì)通過(guò)④不可自由進(jìn)出細(xì)胞核 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | CO2進(jìn)出肺泡上皮細(xì)胞的方式和a相同 | |
B. | 吞噬細(xì)胞吞噬病菌的方式與a相同 | |
C. | 氨基酸順濃度梯度進(jìn)入細(xì)胞方式與b相同 | |
D. | 限制b曲線不再上升的重要因素是能量 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 探究溫度對(duì)淀粉酶活性的影響實(shí)驗(yàn)中,可以利用碘液但是不能利用斐林試劑進(jìn)行檢測(cè) | |
B. | 探究溫度對(duì)酶活性影響的實(shí)驗(yàn)中,可以利用H2O2酶進(jìn)行實(shí)驗(yàn) | |
C. | 薩頓提出“基因在染色體上”的假說(shuō)利用了“假說(shuō)-演繹法” | |
D. | 在探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中,NaOH在不同體積的瓊脂塊中的擴(kuò)散速度隨瓊脂塊體積的增大而減小 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①②③④⑤ | B. | ③④⑤⑥ | C. | ③④⑤ | D. | ①②③④⑤⑥ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 基因突變和基因重組為進(jìn)化提供原材料 | |
B. | 種群基因頻率的定向改變是形成新物種的前提 | |
C. | 地理隔離是新物種形成的必要條件 | |
D. | 自然選擇的不定向性決定了生物的多樣性 |
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