A. | 8條 | B. | 16條 | C. | 32條 | D. | 不確定 |
分析 1、有絲分裂不同時期的特點(diǎn):(1)間期:進(jìn)行DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成;(2)前期:核膜、核仁逐漸解體消失,出現(xiàn)紡錘體和染色體;(3)中期:染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰;(4)后期:著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分開成為染色體,并均勻地移向兩極;(5)末期:核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失.
2、DNA復(fù)制方式為半保留復(fù)制.
解答 解:(1)在含3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸培養(yǎng)基中完成一個細(xì)胞周期,在間期每條染色體上的1個DNA復(fù)制為2個DNA分別在兩條單體上,由于DNA半保留復(fù)制,這兩個DNA都是1條鏈含3H,1條鏈不含3H,即兩條單體都有3H,這樣第一次分裂形成的2個子細(xì)胞中,每條染色體的DNA都是1條鏈含3H,1條鏈不含3H.
(2)第二次分裂間期,DNA又進(jìn)行一次半保留復(fù)制,結(jié)果每條染色體含有兩個DNA,其中1個DNA的1條鏈含3H,1條鏈不含3H,另一個DNA的2條鏈都不含3H,即每條染色體中都只有一條單體被標(biāo)記.后期著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分開成為染色體,并在紡錘絲的牽引下隨機(jī)移向兩極,因此每個細(xì)胞具有放射性標(biāo)記的染色體有16條.
故選:B.
點(diǎn)評 本題考查DNA分子的復(fù)制、細(xì)胞有絲分裂不同時期的特點(diǎn),要求考生識記細(xì)胞有絲分裂不同時期的特點(diǎn),明確一個細(xì)胞周期中DNA只復(fù)制一次;識記DNA分子復(fù)制的特點(diǎn),能結(jié)合兩者答題,屬于考綱識記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 種群內(nèi)的個體可以通過自由交配實現(xiàn)基因交流 | |
B. | 種群長時間處于比較穩(wěn)定的狀態(tài)時,種群的基因庫是不變的 | |
C. | 種群內(nèi)某基因的頻率下降為零后該種群就成為新的物種了 | |
D. | 長期的地理隔離,同一物種的不同種群一定進(jìn)化為不同的物種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 同一塊地進(jìn)行不同作物的輪作 | B. | 大棚栽種時夜間適當(dāng)降低溫度 | ||
C. | 大幅度增加農(nóng)作物的種植密度 | D. | 大田栽種時行間留出通風(fēng)通道 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 每種微生物的培養(yǎng)基中都需要添加碳源、氮源、無機(jī)鹽和水 | |
B. | 為微生物生長提供氮源的物質(zhì)一定不能為微生物提供碳源 | |
C. | 配制培養(yǎng)基時,需要先調(diào)節(jié)pH,后進(jìn)行高壓蒸汽滅菌處理 | |
D. | 增加培養(yǎng)基中各種營養(yǎng)物質(zhì)濃度能夠提高微生物菌落數(shù)量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
堿基種類 | 嘌呤 | 嘧啶 |
比例 | 43.8% | 56.2% |
A. | 大腸桿菌 | B. | 噬菌體 | C. | 煙草花葉病毒 | D. | 酵母菌 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若細(xì)胞含有AAaaBBbb這八條染色體,則該細(xì)胞處于有絲分裂后期 | |
B. | 若細(xì)胞的基因組成為TTttGGgg,則此細(xì)胞不可能正在進(jìn)行減數(shù)分裂 | |
C. | 在形成次級精母細(xì)胞過程中,會發(fā)生染色體復(fù)制、著絲點(diǎn)分裂的變化 | |
D. | A染色體和B染色體上的基因減數(shù)第二次分裂時遵循自由組合定律 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 病毒中含量最高的化合物是水 | |
B. | RNA與DNA的分子均由四種核苷酸組成,可以儲存遺傳信息 | |
C. | 質(zhì)量相同的糖類和脂肪被徹底分解時,糖類耗氧少 | |
D. | 膽固醇是構(gòu)成動物細(xì)胞膜的重要成分,在人體內(nèi)參與血液中脂質(zhì)的運(yùn)輸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在一片山林地上通過人工管理提高某種速生樹的產(chǎn)量并清除其他樹種后,其抵抗力穩(wěn)定性提高 | |
B. | 濕地公園是一個在物質(zhì)和能量上自給自足的生態(tài)系統(tǒng) | |
C. | 保護(hù)生物多樣性最有效的方法是就地保護(hù) | |
D. | 禁止開發(fā)和利用自然資源是保護(hù)生物多樣性的基本原則 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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