如圖1是某個高等動物體內(nèi)細(xì)胞分裂的示意圖,圖2表示該動物細(xì)胞中一條染色體上DNA的含量變化.分析回答:

(1)該動物體細(xì)胞內(nèi)有染色體
 
條.表示細(xì)胞有絲分裂的圖是
 

(2)在曲線圖中,a~b段DNA含量發(fā)生變化的原因是
 
.在A.B.C三圖中,與b~c段相對應(yīng)的細(xì)胞是圖
 

(3)若該動物體細(xì)胞內(nèi)有兩對等位基因Y.y和R.r,它們分別位于兩對同源染色體上,則圖C細(xì)胞分裂形成的子細(xì)胞的基因組成可能為
 
考點(diǎn):細(xì)胞的減數(shù)分裂,細(xì)胞有絲分裂不同時期的特點(diǎn)
專題:
分析:分析題圖:A細(xì)胞含有同源染色體,且著絲點(diǎn)都排列在赤道板上,處于有絲分裂中期;B細(xì)胞含有同源染色體,且同源染色體成對地排列在赤道板上,處于減數(shù)第一次分裂中期;C細(xì)胞不含同源染色體,處于減數(shù)第二次分裂后期.
分析曲線圖:曲線圖分別表示該動物細(xì)胞中一條染色體上DNA的含量變化及一個細(xì)胞中染色體組的變化,其中ab段是DNA復(fù)制形成的;bc段可表示有絲分裂前期和中期,也可以表示減數(shù)第一次分裂過程和減數(shù)第二次分裂前期、中期;cd段形成的原因是著絲點(diǎn)分裂;de段表示有絲分裂后期和末期、減數(shù)第二次分裂后期和末期.
解答: 解:(1)A細(xì)胞(含有4條染色體)所含染色體數(shù)目與體細(xì)胞相同,因此該動物體細(xì)胞內(nèi)有4條染色體.由以上分析可知,圖中A表示有絲分裂,B和C表示減數(shù)分裂.
(2)在曲線圖中,a~b段形成的原因是DNA的復(fù)制;b~c段表示每條染色體含有2個DNA分子,對應(yīng)于A和B細(xì)胞.
(3)該動物體的基因型為YyRr,C細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期,根據(jù)基因分離和自由組合定律,其形成的子細(xì)胞的基因組成可能為YR或Yr或yR或yr.
故答案為:
(1)4   A    
(2)在間期完成DNA的復(fù)制   A和B
(3)YR或Yr或yR或yr
點(diǎn)評:本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖和曲線圖,考查細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識,要求考生識記細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂不同時期的特點(diǎn),掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過程中染色體和DNA含量變化規(guī)律,能準(zhǔn)確判斷圖中細(xì)胞的分裂方式及所處的時期,曲線圖中各區(qū)段形成的原因或代表的時期,再結(jié)合所學(xué)的知識答題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

據(jù)報(bào)道,某養(yǎng)鴨場在飼料中添加某種物質(zhì)生產(chǎn)紅心鴨蛋,該種常被用于鑒定生物組織中脂肪的物質(zhì)是( 。
A、吡羅紅B、蘇丹Ⅲ
C、斐林試劑D、龍膽紫

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科目:高中生物 來源: 題型:

甲、乙、丙三圖是細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)或細(xì)胞的模式圖,下列有關(guān)描述錯誤的是( 。
A、甲、乙、丙分別是線粒體、細(xì)胞核和細(xì)菌
B、三種結(jié)構(gòu)中都有染色體
C、從結(jié)構(gòu)上看,甲和乙都具有雙層膜
D、從物質(zhì)組成上看,甲、乙、丙都有遺傳物質(zhì)DNA

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科目:高中生物 來源: 題型:

在動物的睪丸細(xì)胞中,由A、C、T三種堿基參與構(gòu)成的核苷酸共有X種;DNA分子結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性最低的時期是Y期;DNA分子復(fù)制出的兩個DNA分子彼此分離發(fā)生在Z期.下列分別針對X、Y、Z的答案正確的是( 。
A、5、分裂間期、有絲分裂后期或減數(shù)第二次分裂后期
B、5、分裂間期、有絲分裂后期或減數(shù)第一次分裂后期
C、3、分裂前期、減數(shù)第一次分裂后期或減數(shù)第二次分裂后期
D、6、分裂間期、減數(shù)第一次分裂后期或減數(shù)第二次分裂后期

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列有關(guān)生長素的問題.
(1)在幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子等部位,
 
經(jīng)過一系列反應(yīng)可轉(zhuǎn)變成生長素.生長素合成后只能從形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端,這種運(yùn)輸叫做
 

(2)科學(xué)家對黃化豌豆幼苗切段的實(shí)驗(yàn)研究中發(fā)現(xiàn),低濃度的生長素促進(jìn)細(xì)胞的
 
.但生長素的濃度增高到一定值時,就會促進(jìn)切段中
 
的合成,而該物質(zhì)含量的增高反過來會
 
生長素的作用,這個例子說明多種激素相互作用共同調(diào)節(jié).
(3)如圖表示生長素在植物體內(nèi)的生成和氧化過程,其中毅體物質(zhì)和氧化產(chǎn)物不具生長素功能.
前體物質(zhì)
酶1
生長素
酶2
氧化產(chǎn)物
研究發(fā)現(xiàn)紫外線可以抑制植物生長,并已知紫外線可改變某一種酶的活性.以下是紫外線抑制植物生長機(jī)理的【實(shí)驗(yàn)探究】
【實(shí)驗(yàn)假設(shè)】紫外線增強(qiáng)了
 
,從而抑制植物生長.
【實(shí)驗(yàn)步驟】①將小麥幼苗隨機(jī)平均分成兩組,編號甲、乙;
②甲組給予適宜強(qiáng)度的可見光照,乙組
 

實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論:若甲組幼苗高度大于乙組,且幼苗體內(nèi)的
 
含量低于乙組,則假設(shè)成立.

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科目:高中生物 來源: 題型:

請據(jù)圖回答問題:

(1)分析圖一:用
 
兩個裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),可了解蠶豆的生長與光的關(guān)系.如將裝置④放在勻速旋轉(zhuǎn)器的圓心上,其莖的生長情況是
 

(2)圖二表示植物生長素對植物生長的促進(jìn)作用和抑制作用的關(guān)系,曲線上C點(diǎn)表示
 
,曲線上H點(diǎn)表示
 

(3)圖一裝置①中植物莖的遠(yuǎn)地側(cè)生長素濃度若為m,則近地側(cè)生長素濃度范圍是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體生命活動調(diào)節(jié)是個復(fù)雜過程,具有神經(jīng)調(diào)節(jié)、免疫調(diào)節(jié)等機(jī)制.以下圖甲表示反射弧,圖乙表示病原體侵入人體后機(jī)體發(fā)生的特異性免疫過程.請據(jù)圖回答:
(1)圖甲中c方框內(nèi)所代表的是
 
,此處神經(jīng)興奮傳遞的特點(diǎn)是
 

(2)美國研究人員最新發(fā)現(xiàn)認(rèn)為,成年人大腦中有一種pirb蛋白質(zhì)能阻止大腦神經(jīng)元之間生成新的連接,這將可能影響成年人的
 
(瞬時記憶/短期記憶/長期記憶),從而在生理上減緩了成人接受新事物的速度.
(3)切斷e處后,直接刺激f,f仍會發(fā)生收縮,這是否屬于反射?
 

(4)圖乙所示的是
 
免疫過程.該免疫過程中,細(xì)胞b可分泌
 
促進(jìn)c細(xì)胞的增殖和分化.
(5)預(yù)防接種后,當(dāng)相同病原體再次侵入時,機(jī)體產(chǎn)生抗體的速度更快、抗體濃度更高,此免疫過程的主要途徑是
 
(用圖乙中數(shù)字表示).
(6)若該抗原為HIV,侵入人體后,攻擊的主要對象是
 
細(xì)胞(填寫圖乙中字母),該細(xì)胞在
 
內(nèi)分化成熟.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖,請回答:
(1)此圖表示
 
細(xì)胞的
 
(顯微或亞顯微)模式圖.與人體細(xì)胞相比,該細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
、[
 
]
 
和[
 
]
 

(2)易被堿性染料成深色的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
,它主要由
 
 
組成.
(3)此細(xì)胞不會像人紅細(xì)胞那樣在水中會因吸水而脹破,這是[
 
]
 
的作用.
(4)此細(xì)胞進(jìn)行光合作用的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
,該結(jié)構(gòu)被譽(yù)為“
 
”;而被譽(yù)為“動力車間”的結(jié)構(gòu)是[
 
].
(5)控制細(xì)胞內(nèi)外物質(zhì)交換的“門戶”是[
 
],它是細(xì)胞這個基本生命系統(tǒng)的,它與細(xì)胞之間的交流有關(guān).

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于反射弧結(jié)構(gòu)與功能的表述正確的是(  )
A、反射活動的進(jìn)行必須通過反射弧來實(shí)現(xiàn)
B、只要有完整的反射弧,反射活動就能進(jìn)行
C、感受器的基本功能是感受刺激,形成感覺
D、感受器是指感覺神經(jīng)元的末梢,效應(yīng)器是指運(yùn)動神經(jīng)元的末梢

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同步練習(xí)冊答案