回答下列有關(guān)生長(zhǎng)素的問(wèn)題．
（1）在幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子等部位，
 
經(jīng)過(guò)一系列反應(yīng)可轉(zhuǎn)變成生長(zhǎng)素．生長(zhǎng)素合成后只能從形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端，這種運(yùn)輸叫做
 
．
（2）科學(xué)家對(duì)黃化豌豆幼苗切段的實(shí)驗(yàn)研究中發(fā)現(xiàn)，低濃度的生長(zhǎng)素促進(jìn)細(xì)胞的
 
．但生長(zhǎng)素的濃度增高到一定值時(shí)，就會(huì)促進(jìn)切段中
 
的合成，而該物質(zhì)含量的增高反過(guò)來(lái)會(huì)
 
生長(zhǎng)素的作用，這個(gè)例子說(shuō)明多種激素相互作用共同調(diào)節(jié)．
（3）如圖表示生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)的生成和氧化過(guò)程，其中毅體物質(zhì)和氧化產(chǎn)物不具生長(zhǎng)素功能．
前體物質(zhì)
酶1
生長(zhǎng)素
酶2
氧化產(chǎn)物
研究發(fā)現(xiàn)紫外線可以抑制植物生長(zhǎng)，并已知紫外線可改變某一種酶的活性．以下是紫外線抑制植物生長(zhǎng)機(jī)理的【實(shí)驗(yàn)探究】
【實(shí)驗(yàn)假設(shè)】紫外線增強(qiáng)了
 
，從而抑制植物生長(zhǎng)．
【實(shí)驗(yàn)步驟】①將小麥幼苗隨機(jī)平均分成兩組，編號(hào)甲、乙；
②甲組給予適宜強(qiáng)度的可見(jiàn)光照，乙組
 
．
實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論：若甲組幼苗高度大于乙組，且幼苗體內(nèi)的
 
含量低于乙組，則假設(shè)成立．
考點(diǎn)：生長(zhǎng)素的產(chǎn)生、分布和運(yùn)輸情況,探究影響酶活性的因素
專題：
分析：閱讀題干可知，該題涉及的知識(shí)點(diǎn)是生長(zhǎng)素的產(chǎn)生、運(yùn)輸和促進(jìn)生長(zhǎng)的作用，植物生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中不同激素之間的相互作用關(guān)系，紫外線抑制植物生長(zhǎng)的機(jī)理的探究實(shí)驗(yàn)，回憶生長(zhǎng)素的產(chǎn)生、運(yùn)輸和促進(jìn)生長(zhǎng)的作用，植物生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中不同激素之間的相互作用關(guān)系解答（1）、（2）；分析題干信息，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，提出實(shí)驗(yàn)假設(shè)，分析實(shí)驗(yàn)變量并完善實(shí)驗(yàn)步驟，預(yù)期結(jié)果獲取結(jié)論解答（3）．
解答： 解：（1）生長(zhǎng)素是由色氨酸經(jīng)過(guò)一系列反應(yīng)轉(zhuǎn)變而來(lái)的；生長(zhǎng)素合成后從形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端的運(yùn)輸方式是極性運(yùn)輸．
（2）生長(zhǎng)素在較低濃度范圍內(nèi)可以通過(guò)促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)而促進(jìn)植物生長(zhǎng)，生長(zhǎng)素的濃度增高到一定值時(shí)，就會(huì)促進(jìn)切段中乙烯的合成二抑制植物的伸長(zhǎng)生長(zhǎng)．
（3）由前體物質(zhì)
酶1
生長(zhǎng)素
酶2
氧化產(chǎn)物可知，酶1作用是促進(jìn)生長(zhǎng)素合成而升高生長(zhǎng)素濃度，酶2作用是促進(jìn)生長(zhǎng)素氧化二降低生長(zhǎng)素濃度，因此紫外線抑制植物生長(zhǎng)可能是紫外線增強(qiáng)了酶2的活性，加速生長(zhǎng)素氧化過(guò)程而使生長(zhǎng)素濃度降低，從而抑制植物生長(zhǎng)．
②根據(jù)實(shí)驗(yàn)假設(shè)可知，實(shí)驗(yàn)的自變量是否用紫外線照射，因變量是植物體內(nèi)生長(zhǎng)素氧化物的含量和植物的生長(zhǎng)狀況，甲組給予適宜強(qiáng)度的可見(jiàn)光照是對(duì)照組，以組給予同等強(qiáng)度可見(jiàn)光照和一定強(qiáng)度紫外線照射作為實(shí)驗(yàn)組；
預(yù)期結(jié)果和結(jié)論：若甲組幼苗高度大于乙組，且幼苗體內(nèi)的氧化產(chǎn)物含量低于乙組，則假設(shè)成立．
故答案為：
（1）色氨酸   極性運(yùn)輸
（2）伸長(zhǎng)（“伸長(zhǎng)生長(zhǎng)”）   乙烯    抑制
（3）酶2的活性     ②給予同等強(qiáng)度可見(jiàn)光照和一定強(qiáng)度紫外線照射     氧化產(chǎn)物
點(diǎn)評(píng)：本題旨在考查學(xué)生理解、記憶所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)并根據(jù)題干信息完成探究實(shí)驗(yàn)的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的描述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、觀察植物細(xì)胞的有絲分裂實(shí)驗(yàn)中，鹽酸和酒精混合液的作用是使細(xì)胞相互分離
B、用蘇丹Ⅲ染液鑒定含油多的植物組織，顯微鏡下可見(jiàn)染成橘黃色的顆粒
C、檢測(cè)酵母菌無(wú)氧呼吸產(chǎn)物時(shí)，在酸性條件下重鉻酸鉀溶液檢測(cè)的結(jié)果呈黃色
D、用某一濃度的硝酸鉀溶液處理洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞，不一定觀察到質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在鑒定可溶性還原糖的實(shí)驗(yàn)中，下列操作正確的是（　�。�
A、先加入斐林試劑甲液，后加入乙液
B、先加入斐林試劑乙液，后加入甲液
C、將斐林試劑甲液和乙液混合均勻后再加
D、斐林試劑在實(shí)驗(yàn)前就要配制好

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列基因型中不是配子的是（　　）
A、YRB、DdC、BVD、AB

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖a和b是兩種細(xì)胞器，下列敘述中正確的是（　�。�
A、兩種細(xì)胞器在動(dòng)植物細(xì)胞中的功能相同
B、a、b分別是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體
C、將肝細(xì)胞置于含有3H標(biāo)記的亮氨酸的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，放射性先出現(xiàn)在b后出現(xiàn)在a
D、a與合成多糖有關(guān)，b與合成脂質(zhì)無(wú)關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖1是某個(gè)高等動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞分裂的示意圖，圖2表示該動(dòng)物細(xì)胞中一條染色體上DNA的含量變化．分析回答：

（1）該動(dòng)物體細(xì)胞內(nèi)有染色體
 
條．表示細(xì)胞有絲分裂的圖是
 
．
（2）在曲線圖中，a～b段DNA含量發(fā)生變化的原因是
 
．在A．B．C三圖中，與b～c段相對(duì)應(yīng)的細(xì)胞是圖
 
．
（3）若該動(dòng)物體細(xì)胞內(nèi)有兩對(duì)等位基因Y．y和R．r，它們分別位于兩對(duì)同源染色體上，則圖C細(xì)胞分裂形成的子細(xì)胞的基因組成可能為
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示動(dòng)物、植物細(xì)胞二合一亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．（在中括號(hào)內(nèi)填數(shù)字，在橫線上寫(xiě)出細(xì)胞結(jié)構(gòu)的名稱，符號(hào)與文字全對(duì)才給分）
（1）若某細(xì)胞含有AB兩圖中各種細(xì)胞器，則為
 
細(xì)胞．
（2）提供細(xì)胞能量的“動(dòng)力工廠”為[
 
]
 
．
（3）如果B圖為大蒜根細(xì)胞，則應(yīng)該沒(méi)有[
 
]
 
．
（4）圖B所示若是紫色洋蔥鱗片葉細(xì)胞的一部分，則色素主要存在于[
 
]
 
中．
（5）細(xì)胞器[
 
]
 
在動(dòng)植物體內(nèi)均有分布，是蛋白質(zhì)加工、分類和包裝的“車間”及“發(fā)送站”．
（6）圖中[13]所示的結(jié)構(gòu)與細(xì)胞的
 
有關(guān)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列圖A至圖E為植物細(xì)胞的有絲分裂示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題（括號(hào)中填寫(xiě)字母，橫線上填寫(xiě)名稱）．
（1）一個(gè)完整的細(xì)胞周期的順序是
[
 
]
 
→[
 
]
 
→[
 
]
 
→[
 
]
 
→[
 
]
 
．
（2）染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰、便于觀察的是在[
 
]
 
，而染色體的數(shù)目最多的是在[
 
]
 
．
（3）核膜消失、解體是在[
 
]
 
，重建是在[
 
]
 
．
（4）用胰蛋白酶處理染色體后，剩余的細(xì)絲狀物質(zhì)是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列各組化合物中，所含元素種類相同的是（　　）
A、纖維素和甲狀腺激素
B、三磷酸腺苷和磷脂
C、葉綠素和核糖核酸
D、血紅蛋白和胰島素

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同步練習(xí)冊(cè)答案