9．為了探究生長素和乙烯對植物生長的影響及兩種激素的相互作用，科學(xué)家用某種植物進行了一系列實驗，結(jié)果如下圖所示，相關(guān)推測不正確的是（　�。�
A．濃度髙于10-8mol/L的生挾素會促進該植物莖段的生長
B．該植物莖中生長素含量達到M值時，植物開始合成乙烯
C．該植物莖中乙嫌含量的增加會促進生長素的合成
D．乙烯與生長素的含量變化受到負(fù)反饋調(diào)節(jié)

分析 析題圖1可知，用不同濃度的生長素處理離體植物的莖段，植物莖段的生長量不同，在圖中的幾個濃度范圍內(nèi)，10-6 mol/L時，植物莖段的生長量最大，該濃度是促進植物生長的最適宜濃度，大于該濃度，促進作用減弱，但是與空白對照組相比，莖段的生長量大于或等于空白對照組，因此圖中的幾個生長素濃度對植物生長沒有抑制作用；圖2是生長素和乙烯隨時間變化在植物莖段中的含量，由題圖可知，生長素濃度高于M后，植物開始合成乙烯，生長素和乙烯的含量都出現(xiàn)了峰值，但峰值的出現(xiàn)是不同步的，生長素的峰值在乙烯的峰值之前．

解答 解：A、根據(jù)圖1濃度髙于10-8mol/L的生長素會促進該植物莖段的生長，A正確；
B、由題圖可知，生長素濃度高于M后，乙烯開始出現(xiàn)，說明該植物莖中生長素含量達到M值時，植物開始合成乙烯，B正確；
C、該植物莖中乙烯含量的增加會抑制生長素的合成，C錯誤；
D、右圖2可知：生長素濃度增加到一定程度，促進乙烯的合成，而乙烯濃度的增加又抑制了生長素的合成，乙烯與生長素的含量變化受到負(fù)反饋調(diào)節(jié)，D正確．
故選：C．

點評 本題的知識點是生長素和乙烯對植物生長的影響和影響機理，分析題圖獲取信息是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南省高二上10月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

對孟德爾選用豌豆做實驗材料并獲得成功的原因，下列解釋中不正確的是

A．豌豆具有穩(wěn)定的、容易區(qū)分的相對性狀

B．豌豆是嚴(yán)格的閉花傳粉植物

C．豌豆在雜交時，母本不需去雄

D．用數(shù)學(xué)統(tǒng)計的方法對實驗結(jié)果進行分析

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．國際水稻研究所人員從產(chǎn)量低的耐淹水稻中找到一種耐淹基因，將其導(dǎo)入到高產(chǎn)熱帶水稻中，終于培育出耐水淹的高產(chǎn)水稻品系，其產(chǎn)量比高產(chǎn)熱帶水稻產(chǎn)量還要高．耐淹基因?qū)氲姆椒ǹ赏ㄟ^轉(zhuǎn)基因技術(shù)實現(xiàn)．請回答下列相關(guān)問題：
（1）轉(zhuǎn)基因過程中構(gòu)建含耐淹基因的表達載體時，需要用到限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶．
（2）質(zhì)粒是基因工程中最常用的運載體，質(zhì)粒的基本組成單位是脫氧核苷酸．
（3）耐淹的基因?qū)敫弋a(chǎn)熱帶水稻中常采用的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法．
（4）在基因工程中，使用標(biāo)記基因的目的是篩選出含有目的基因（或重組DNA分子）的受體細胞；鑒定培育出的高產(chǎn)耐水淹水稻植株，最直接的方法是檢測是否抗水淹．
（5）蛋白質(zhì)工程中，要對蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)進行設(shè)計改造，必須通過基因修飾或基因合成來完成，而不直接改造蛋白質(zhì)的原因是改造基因易于操作且改造后能夠遺傳．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：多選題

17．下列物質(zhì)或材料中可以使用高壓蒸汽滅菌的是（　�。�
A．葡萄糖B．尿素C．外植體D．萘乙酸

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．如圖是利用基因工程技術(shù)生產(chǎn)可食用疫苗的部分過程，其中Pst I、Sma I、EcoR I、Apa I為四種限制性核酸內(nèi)切酶．下列有關(guān)說法中正確的是（　�。�
A．一種限制性核酸內(nèi)切酶只能識別某種特定的核糖核苷酸序列
B．除圖示標(biāo)注的結(jié)構(gòu)外，表達載體中還應(yīng)有啟動子和終止密碼子等
C．構(gòu)建表達載體時需要用到EcoR I、Pst I限制性核酸內(nèi)切酶
D．圖示過程是基因工程的核心步驟，目前基因工程技術(shù)所需的限制性核酸內(nèi)切酶均來自原核生物

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．卵原細胞內(nèi)含有A與a、B與b兩對同源染色體，已知某卵原細胞完成減數(shù)分裂后所形成的一個極體的染色體組成為Ab，則另外2個極體的染色體組成為（　　）
A．都是AbB．都是aBC．Ab、aBD．Ab、aB或都是aB

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東濰坊一中高二10月月考生物文科試卷（解析版） 題型：選擇題

某種哺乳動物的直毛（B）對卷毛（b）為顯性，黑色（C）對白色（c）為顯性（遵循自由組合規(guī)律）�；蛐蜑锽bCc的個體與“個體X”交配，子代表現(xiàn)型有：直毛黑色、卷毛黑色、直毛白色和卷毛白色，它們之間的比為3﹕3﹕1﹕1�！皞�體X”的基因型為

A．BbCc B．Bbcc C．bbCc D．bbcc

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列有關(guān)基因工程技術(shù)的正確敘述是（　�。�
A．重組DNA技術(shù)所用的工具酶是限制酶、連接酶、載體
B．為育成抗除草劑的作物新品種，導(dǎo)入抗除草劑基因時只能以受精卵為受體細胞
C．選用細菌作為重組質(zhì)粒的受體細胞是因為細菌繁殖快
D．只要目的基因進入了受體細胞就能成功表達

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．如圖甲為綠藻細胞中光合作用過程簡圖，圖乙為適宜溫度條件下綠藻光合速率與光照強度的關(guān)系，圖丙為25℃條件下，將綠藻置于密閉玻璃容器中，每2h測一次CO2濃度變化情況（假設(shè)細胞呼吸強度恒定）．回答下列問題：

（1）圖甲中吸收光能的色素位于葉綠體的類囊體薄膜上，細胞利用D的具體場所是線粒體內(nèi)膜，E→F過程的中間產(chǎn)物是C3和C5．
（2）圖乙中光照強度相對值大于7時，限制光合作用的主要環(huán)境因素是CO2濃度．該實驗?zāi)芊翊_定葉綠體產(chǎn)生O2的最大速率相對值？不能．若能，最大值為多少？若不能，請說明理由．沒有測定黑暗中細胞呼吸的速率．
（3）圖丙所示實驗中有2小時是沒有光照的，這個時間段是2～4h，實驗12小時后綠藻干重變化情況是基本不變．
（4）圖丙實驗過程中4～6h平均光照強度小于（填“小于”、“等于”或“大于”）8～10h平均光照強度，判斷依據(jù)是兩時間段內(nèi)細胞呼吸與光合作用強度相等，但是4～6小時CO2濃度較大，所以平均光照強度較低．
（5）某小組就某種化學(xué)物質(zhì)X對小麥光合作用的影響展開研究，所得結(jié)果如表（fw表示鮮重；氣孔導(dǎo)度表示氣孔張開的程度），請回答：
測定項目A組B組
葉綠素a含量（mg/gfw）20.5025.24
葉綠素b含量（mg/gfw）8.1813.13
氣孔導(dǎo)度（mmol•m-2•s-1）0.070.25
光合速率（μmol•m-2•s-1）14.2731.37
①A組小麥幼苗用含適宜濃度的X的營養(yǎng)液培養(yǎng)；B組作為對照，用不含X的等量營養(yǎng)液培養(yǎng)．
②分析實驗數(shù)據(jù)可知，X可以導(dǎo)致小麥幼苗光合速率明顯下降，原因是：
a．使葉綠素含量下降，光反應(yīng)減弱．
b．使氣孔導(dǎo)度下降，吸收的CO2減少，暗反應(yīng)減弱．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案