為探究酵母菌的細(xì)胞呼吸，將酵母菌破碎并進(jìn)行差速離心處理，得到細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體，與酵母菌分別裝入A-F試管中，加入不同的物質(zhì)，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)（見下表）。

注：“＋”表示加入了適量的相關(guān)物質(zhì)，“—”表示未加入相關(guān)物質(zhì)

下列說(shuō)法正確的是 (   )

A. 會(huì)產(chǎn)生酒精的試管是B、D、F

B. 會(huì)產(chǎn)生CO2和H2O的試管只有C

C. 根據(jù)試管B、D、F的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可判斷出酵母菌進(jìn)行無(wú)氧呼吸的場(chǎng)所

D. 只有F試管中有CO2的產(chǎn)生

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2017屆甘肅省高三下學(xué)期一診考試?yán)砜凭C合試卷生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于免疫調(diào)節(jié)的敘述，正確的是

A. 機(jī)體主要依賴免疫調(diào)節(jié)維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)

B. 機(jī)體在免疫應(yīng)答過程中，漿細(xì)胞會(huì)分裂并產(chǎn)生抗體

C. 已免疫的機(jī)體再次接觸青霉素后會(huì)發(fā)生自身免疫病

D. 吞噬細(xì)胞吞噬病原體的過程，可以發(fā)生在非特異性免疫中，也可以發(fā)生在特異性免疫中

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆云南省高二下學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示同一生物不同時(shí)期的細(xì)胞圖（僅畫出部分染色體），不正確的是(　　)

A. 圖①的子細(xì)胞不可能是卵細(xì)胞；而非同源染色體自由組合發(fā)生在②的下一時(shí)期

B. 圖②、④所示過程僅發(fā)生在某些器官中，圖②分裂后立即進(jìn)入下一個(gè)細(xì)胞周期

C. 圖③染色體、染色單體、核DNA之比為1：2：2，是觀察染色體形態(tài)和數(shù)目最好時(shí)期

D. 圖④是減數(shù)第二次分裂的后期細(xì)胞，細(xì)胞分裂完成后將形成為2個(gè)精子細(xì)胞或第二極體

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆湖南省湘西自治州高三第一次質(zhì)量檢測(cè)理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)滲透壓的敘述正確的是

A. 血漿蛋白含量的變化不會(huì)影響組織液的滲透壓

B. 血漿和組識(shí)液的滲透壓升高都容易引發(fā)組織水腫

C. 細(xì)胞外液滲透壓的調(diào)節(jié)有激素和神經(jīng)遞質(zhì)的參與

D. 細(xì)胞外液滲透壓的改變不會(huì)影響組織細(xì)胞的滲透壓

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年江西省高一下學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某興趣小組對(duì)不同氧濃度下酵母菌的細(xì)胞呼吸方式及產(chǎn)物展開了研究，如圖為測(cè)得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。據(jù)圖中信息推斷，錯(cuò)誤的是 (   )

A. 氧濃度為a時(shí)，酵母菌只進(jìn)行無(wú)氧呼吸

B. 氧濃度為b和d時(shí)，酵母菌細(xì)胞呼吸方式不同

C. 氧濃度為c時(shí)，有2/5的葡萄糖用于有氧呼吸

D. a、b、C、d四種氧濃度下，酵母菌都能產(chǎn)生[H]和ATP

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年江西省高一下學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是三個(gè)相鄰的植物細(xì)胞之間水分流動(dòng)方向示意圖。圖中三個(gè)細(xì)胞的細(xì)胞液濃度關(guān)系是 (   )

A. 甲＞乙＞丙 B. 甲＜乙＜丙 C. 甲＞乙，且乙＜丙 D. 甲＜乙，且乙＞丙

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年江西省高一下學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖，下列關(guān)于細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述，不正確的是 (   )

A. ①是糖蛋白，具有識(shí)別，保護(hù)和潤(rùn)滑作用

B. Ⅰ是細(xì)胞膜的外側(cè)，決定細(xì)胞膜選擇透過性的是②

C. O2通過a方式進(jìn)入細(xì)胞

D. b的運(yùn)輸方式需要消耗能量

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年江西省高二下學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

當(dāng)細(xì)胞癌變后，它會(huì)表達(dá)某種特殊的蛋白質(zhì)于細(xì)胞表面而成為腫瘤表面抗原，但此時(shí)不能引發(fā)免疫反應(yīng)。只有當(dāng)部分抗原釋放后，并與H蛋白結(jié)合形成復(fù)合物，才可被“抗原提呈細(xì)胞”識(shí)別，從而引發(fā)免疫反應(yīng)，將腫瘤細(xì)胞清除。過程如圖所示。下列相關(guān)分析錯(cuò)誤的是（ ）

A. 圖中的“抗原提呈細(xì)胞”可能是吞噬細(xì)胞，該細(xì)胞可參與人體第二、三道防線的防護(hù)作用

B. 除癌變細(xì)胞之外，圖中具有增殖分化能力的細(xì)胞是甲細(xì)胞和乙細(xì)胞

C. 研制抗癌疫苗時(shí)最好提取抗原一蛋白復(fù)合物

D. 癌變細(xì)胞在丙細(xì)胞的作用下裂解屬于細(xì)胞壞死

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆河南省原名校）高三下學(xué)期質(zhì)量考評(píng)八理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于生物學(xué)經(jīng)典研究與使用方法的對(duì)應(yīng)關(guān)系正確的是

A. 薩頓提出基因在染色體上的假說(shuō)——假說(shuō)—演繹法

B. 林德曼發(fā)現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的特點(diǎn)——調(diào)查和系統(tǒng)分析的方法

C. 調(diào)查恒定容器內(nèi)酵母菌種群數(shù)量的變化——建構(gòu)物理模型法

D. 溫特研究胚芽鞘的彎曲生長(zhǎng)——同位素標(biāo)記法

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