分析 1、據(jù)圖分析:A表示光反應(yīng);B表示暗反應(yīng);C表示有氧呼吸.
2、光反應(yīng)階段在葉綠體囊狀結(jié)構(gòu)薄膜上進(jìn)行,色素吸收光能、轉(zhuǎn)化光能,將光能儲(chǔ)存在[H]和ATP中.暗反應(yīng)階段發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中,有光或無(wú)光均可進(jìn)行,二氧化碳與五碳化合物結(jié)合生成兩個(gè)三碳化合物,三碳化合物在條件有還原氫、酶、ATP的作用下生成有機(jī)物.
解答 解:(1)圖A的顯著特征是色素吸收光能,說(shuō)明是光合作用中的光反應(yīng).圖B屬于暗反應(yīng);暗反應(yīng)的場(chǎng)所為葉綠體基質(zhì).
(2)吸收光能的色素有葉綠素a、葉綠素b、葉黃素、胡蘿卜素,所以圖中呈現(xiàn)資料有一處錯(cuò)誤為圖A中不應(yīng)該是“葉綠素分子”,應(yīng)該改為“葉綠素分子改為葉綠體中的色素”.
(3)圖中ATP的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式可寫(xiě)為A-P~P~P;二氧化碳的產(chǎn)生是在有氧呼吸的第二階段產(chǎn)生的;
(4)光合作用的反應(yīng)總式:CO2+H2O$→_{葉綠體}^{光能}$(CH2O)+O2:
故答案為:
(1)光反應(yīng) 葉綠體基質(zhì)
(2)圖中葉綠素分子應(yīng)為色素分子
(3)A-P~P~P 二
(4)CO2+H2O$→_{葉綠體}^{光能}$(CH2O)+O2
點(diǎn)評(píng) 本題是知識(shí)點(diǎn)是呼吸作用和光反應(yīng)、暗反應(yīng)的反應(yīng)物以及產(chǎn)物的考查,結(jié)合呼吸作用、光合作用的中光反應(yīng)和暗反應(yīng)的相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)并對(duì)呼吸作用、光合作用的圖解過(guò)程或者呼吸作用、光合作用中的有關(guān)方程式清楚的理解是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎等自身免疫病不屬于特異性免疫 | |
B. | 在抗原和淋巴因子的共同作用下,B淋巴細(xì)胞可以直接產(chǎn)生抗體 | |
C. | 甲型H1N1流感病毒侵入機(jī)體細(xì)胞后會(huì)引發(fā)細(xì)胞免疫,所以機(jī)體不需要合成其相應(yīng)的抗體 | |
D. | 在體液免疫過(guò)程中,每個(gè)漿細(xì)胞只能分泌一種特異性抗體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì)和脂質(zhì)共有的元素是C、H、O、N | |
B. | 蛋白質(zhì)功能的多樣性主要由氨基酸的多樣性決定 | |
C. | 細(xì)胞內(nèi)起催化作用的物質(zhì)都是蛋白質(zhì) | |
D. | 蛋白質(zhì)和膽固醇都是動(dòng)物細(xì)胞膜的重要成分 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 水是人體細(xì)胞中含量最多的化合物 | |
B. | 老年人體內(nèi)的含水量低于幼兒體內(nèi)的含水量 | |
C. | 越冬植物細(xì)胞內(nèi)自由水含量增多 | |
D. | 水可以直接作為反應(yīng)物參與生化反應(yīng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲向右彎,乙向左彎 | B. | 甲向左彎,乙向右彎 | ||
C. | 甲向左彎,乙不彎曲 | D. | 甲不彎曲,乙不彎曲 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 載體質(zhì)粒必需有復(fù)制原點(diǎn)、起始密碼、終止密碼和標(biāo)記基因 | |
B. | 應(yīng)用DNA探針可以檢測(cè)轉(zhuǎn)基因抗凍番茄植株中目的基因的存在及其完全表達(dá) | |
C. | 只要抗蟲(chóng)基因能成功地插入到植物細(xì)胞染色體上就能使之表達(dá)出抗蟲(chóng)性狀 | |
D. | PCR反應(yīng)中溫度的周期性改變是為變性、復(fù)性、延伸創(chuàng)造條件 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 水稻根細(xì)胞進(jìn)行的無(wú)氧呼吸是過(guò)程①和④ | |
B. | 人體肌細(xì)胞內(nèi)可以發(fā)生過(guò)程①②③④ | |
C. | 圖示四個(gè)過(guò)程中,釋放能量最多的是過(guò)程② | |
D. | 有氧呼吸和無(wú)氧呼吸都有的反應(yīng)階段是過(guò)程① |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 三個(gè)神經(jīng)元都要產(chǎn)生興奮 | |
B. | 能測(cè)到動(dòng)作電位的部位有a、b、c | |
C. | 在b、c、d之間的神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)都是雙向的 | |
D. | 神經(jīng)沖動(dòng)由c傳向d需要消耗ATP |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016福建師大附中高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
玉米的甜度由等位基因D、d控制,DD、Dd表現(xiàn)為非甜味,dd表現(xiàn)為甜味。玉米的糯性由等位基因G、g控制。這兩對(duì)等位基因均位于常染色體上,且獨(dú)立遺傳,F(xiàn)以甜味非糯性玉米和非甜味糯性玉米為親本進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn),結(jié)果如下圖所示。
(1)在玉米的糯性性狀表現(xiàn)中,顯性性狀是 。
(2)已知這兩對(duì)等位基因的遺傳符合自由組合定律,理論上F2還應(yīng)該出現(xiàn) 性狀的個(gè)體,但實(shí)際并未出現(xiàn),推測(cè)其原因可能是基因型為 的個(gè)體本應(yīng)表現(xiàn)出該性狀,卻表現(xiàn)出非甜味糯性的性狀。
(3)甜玉米比普通玉米蔗糖含量高,基因e對(duì)d起增強(qiáng)效應(yīng),從而形成超甜玉米。研究發(fā)現(xiàn),d位于9號(hào)染色體上,e對(duì)d增強(qiáng)效應(yīng)的具體表現(xiàn)是:ee使蔗糖含量提高100%(非常甜),Ee提高25%(比較甜),EE則無(wú)效。研究者為了探究e是否也在9號(hào)染色體上,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):
用普通玉米(DdEe)與超甜玉米(ddee)雜交, 。
若 ,則e不在9號(hào)染色體上;若 ,則e在9號(hào)染色體上,且不發(fā)生交叉互換。
若e在9號(hào)染色體上,寫(xiě)出該過(guò)程的遺傳圖解(6分):
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