8．下列關(guān)于基因工程技術(shù)的敘述，正確的是（　　）
A．載體質(zhì)粒必需有復(fù)制原點(diǎn)、起始密碼、終止密碼和標(biāo)記基因
B．應(yīng)用DNA探針可以檢測(cè)轉(zhuǎn)基因抗凍番茄植株中目的基因的存在及其完全表達(dá)
C．只要抗蟲基因能成功地插入到植物細(xì)胞染色體上就能使之表達(dá)出抗蟲性狀
D．PCR反應(yīng)中溫度的周期性改變是為變性、復(fù)性、延伸創(chuàng)造條件

分析 基因工程技術(shù)的基本步驟：
（1）目的基因的獲取：方法有從基因文庫(kù)中獲取、利用PCR技術(shù)擴(kuò)增和人工合成．
（2）基因表達(dá)載體的構(gòu)建：是基因工程的核心步驟，基因表達(dá)載體包括目的基因、啟動(dòng)子、終止子和標(biāo)記基因等．
（3）將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞：根據(jù)受體細(xì)胞不同，導(dǎo)入的方法也不一樣．將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞的方法有農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、基因槍法和花粉管通道法；將目的基因?qū)雱?dòng)物細(xì)胞最有效的方法是顯微注射法；將目的基因?qū)胛⑸锛?xì)胞的方法是感受態(tài)細(xì)胞法．
（4）目的基因的檢測(cè)與鑒定：分子水平上的檢測(cè)：①檢測(cè)轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術(shù)；②檢測(cè)目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA--分子雜交技術(shù)；③檢測(cè)目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)--抗原-抗體雜交技術(shù)．個(gè)體水平上的鑒定：抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等．

解答 解：A、起始密碼子和終止密碼子位于mRNA上，載體質(zhì)粒必需有復(fù)制原點(diǎn)、起動(dòng)子、終止子和標(biāo)記基因，A錯(cuò)誤；
B、應(yīng)用DNA探針可以檢測(cè)轉(zhuǎn)基因抗凍番茄植株中目的基因的存在及其表達(dá)的轉(zhuǎn)錄過程，但不能檢測(cè)其表達(dá)的翻譯過程，B錯(cuò)誤；
C、抗蟲基因能成功地插入到植物細(xì)胞染色體上并不意味著其能成功表達(dá)，C錯(cuò)誤；
D、PCR反應(yīng)中溫度的周期性改變是為變性、復(fù)性、延伸創(chuàng)造條件，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因工程的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記基因工程的原理、操作步驟，掌握各操作步驟中需要注意的細(xì)節(jié)，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列有關(guān)組成生物體的化學(xué)元素的敘述，正確的是（　　）
A．牛吃草，所以兩者體內(nèi)含有的化學(xué)元素的含量相同
B．組成生物體的化學(xué)元素有些是生物特有的
C．在人體內(nèi)，含量最多和最基本的元素分別是O、C
D．微量元素在生物體內(nèi)含量很少，所以人體不存在微量元素缺乏癥

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)臄⑹�，錯(cuò)誤的是（　　）
A．主動(dòng)運(yùn)輸過程需要載體蛋內(nèi)協(xié)助和消耗ATP
B．O2進(jìn)入組織細(xì)胞的速度取決于細(xì)胞內(nèi)外O2的濃度差
C．質(zhì)壁分離過程中，水分子總體上由高濃度溶液向低濃度溶液擴(kuò)散
D．抗體分泌過程中，囊泡膜會(huì)轉(zhuǎn)化為細(xì)胞膜的一部分

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．如圖為紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞在質(zhì)壁分離及復(fù)原實(shí)驗(yàn)過程中的幾個(gè)圖象．下列有關(guān)敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．質(zhì)壁分離過程中，圖甲中③的顏色越來越深
B．丙→乙→甲可表示質(zhì)壁分離復(fù)原過程
C．圖示3個(gè)細(xì)胞中，丙細(xì)胞中的細(xì)胞液濃度最低
D．如果用黑藻做此實(shí)驗(yàn)，細(xì)胞中的葉綠體有助于實(shí)驗(yàn)效果的觀察

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．如圖是綠色植物體內(nèi)能量轉(zhuǎn)換過程的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中A表示的過程為光反應(yīng)，圖中B過程發(fā)生的場(chǎng)所是在葉綠體基質(zhì)．
（2）圖中呈現(xiàn)資料有一處錯(cuò)誤為圖中葉綠素分子應(yīng)為色素分子．
（3）圖中ATP的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式可寫為A-P～P～P，C過程產(chǎn)生的CO2是在第二階段形成的．
（4）寫出光合作用的反應(yīng)總式：CO2+H2O$→_{葉綠體}^{光能}$（CH2O）+O2．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．黃瓜是雌雄同株異花傳粉植物，用正常的黃瓜雌花作為實(shí)驗(yàn)材料驗(yàn)證生長(zhǎng)素的作用，設(shè)計(jì)的做法是：將用于實(shí)驗(yàn)的雌花在開花前套上紙袋，然后分別作如下處理：①l號(hào)花開花后給雌蕊柱頭涂一定濃度的生長(zhǎng)素并套袋，一段時(shí)間后移走紙袋；②2號(hào)花開花后人工授粉并套袋，一段時(shí)間后移走紙袋．此設(shè)計(jì)的缺陷是（　　）
A．1號(hào)花未進(jìn)行人工授粉B．缺乏自然傳粉的雌花
C．2號(hào)花未涂生長(zhǎng)素D．缺乏只作套袋處理的雌花

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列有關(guān)顯微鏡操作的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．使用顯微鏡時(shí)，要先在低倍鏡下將視野調(diào)明亮
B．在視野中看到葉綠體隨細(xì)胞質(zhì)在順時(shí)針流動(dòng)，實(shí)際上細(xì)胞質(zhì)是在逆時(shí)針流動(dòng)
C．轉(zhuǎn)換高倍物鏡觀察，一定不要?jiǎng)哟譁?zhǔn)焦螺旋
D．轉(zhuǎn)換高倍物鏡之前，應(yīng)先將所要觀察的物像移到視野正中央

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列關(guān)于群落的敘述正確的是（　　）
A．植物群落結(jié)構(gòu)垂直分層現(xiàn)象與光照有關(guān)
B．動(dòng)物群落結(jié)構(gòu)水平方向分布是均勻的
C．動(dòng)物群落結(jié)構(gòu)垂直分層現(xiàn)象與植物無關(guān)
D．植物群落結(jié)構(gòu)水平方向分布只與地形有關(guān)

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科目：高中生物 來源：2015-2016福建師大附中高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

用3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸培養(yǎng)某種細(xì)胞一段時(shí)間后，再移至普通培養(yǎng)基中培養(yǎng)，不同間隔時(shí)間取樣，進(jìn)行放射顯影，在顯微鏡下觀察計(jì)數(shù)，統(tǒng)計(jì)標(biāo)記細(xì)胞的百分?jǐn)?shù)，圖中：

A：細(xì)胞核開始被標(biāo)記；

B：一個(gè)被標(biāo)記細(xì)胞X開始進(jìn)入分裂期；

C：細(xì)胞X著絲點(diǎn)開始分裂；

D：細(xì)胞X分裂成兩個(gè)子細(xì)胞，被標(biāo)記細(xì)胞數(shù)目在增加；

E：標(biāo)記細(xì)胞第二次進(jìn)入分裂期；

F：被標(biāo)記細(xì)胞的比例在減少；

G：被標(biāo)記細(xì)胞的數(shù)目在減少．

下列說法中，錯(cuò)誤的是（ ）

A．該細(xì)胞分裂一次平均經(jīng)歷的時(shí)間為10h

B．圖甲中BC段DNA分子進(jìn)行復(fù)制

C．被標(biāo)記的細(xì)胞比例減少的根本原因是在普通培養(yǎng)基中，新合成的脫氧核苷酸鏈都是沒被標(biāo)記的

D．圖乙分裂狀態(tài)位于圖甲的CD期的前段，細(xì)胞內(nèi)含有4對(duì)同源染色體

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