A、酵母菌細(xì)胞結(jié)構(gòu)具有核糖體但不具有線粒體 |
B、在生產(chǎn)過程中酵母菌始終進(jìn)行無氧呼吸 |
C、每有一分子的乙醇產(chǎn)生,就釋放一分子CO2 |
D、發(fā)酵過程中氧化分解釋放的能量50%以上轉(zhuǎn)移到ATP中 |
酶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、利用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗,得到多倍體植株 |
B、單倍體育種 |
C、利用基因工程培育抗棉鈴蟲的棉花植株 |
D、利用細(xì)胞工程培育“番茄一馬鈴薯”雜種植株 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞分化過程中由于基因的選擇性表達(dá)致使種群的基因頻率發(fā)生改變 |
B、細(xì)胞的衰老和凋亡均會(huì)降低細(xì)胞內(nèi)所有酶的活性且對(duì)生物體是不利的 |
C、癌癥是由原癌基因或抑癌基因突變產(chǎn)生的不可遺傳的變異 |
D、性格過于孤僻會(huì)影響神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)的調(diào)節(jié)功能,增加癌癥發(fā)生的可能性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
甲 | 乙 | 丙 | |
頂芽 | 摘除 | 保留 | 保留 |
細(xì)胞分裂素(浸泡濃度) | 0ppm | 2ppm | 1ppm |
A、細(xì)胞分裂素的作用可抵消頂端優(yōu)勢(shì) |
B、頂芽摘除后,側(cè)芽生長停滯 |
C、頂芽的存在不影響側(cè)芽的生長 |
D、細(xì)胞分裂素與生長素的作用原理相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
捕獲數(shù)/只 | 標(biāo)記數(shù)/只 | 雌性個(gè)體數(shù) | 雄性個(gè)體數(shù) | |
初捕 | 50 | 50 | 28 | 22 |
重捕 | 50 | 10 | 32 | 18 |
A、此調(diào)查方法可以用來調(diào)查土壤中小動(dòng)物物種的豐富度 |
B、田鼠在被捕捉過一次后更難捕捉,統(tǒng)計(jì)的種群密度比實(shí)際低 |
C、綜合兩次捕獲情況,該田鼠種群的性別比例(♀/♂)約為7:2 |
D、該地區(qū)田鼠的平均種群密度約為125只/hm2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、實(shí)驗(yàn)用葡萄插條應(yīng)盡量少帶些幼葉或幼芽 |
B、各組葡萄枝條在NAA溶液中浸泡時(shí)間應(yīng)相同 |
C、各組生根數(shù)量應(yīng)取該組葡萄生根數(shù)量的平均值 |
D、促進(jìn)葡萄枝條生根的最適NAA和IAA濃度相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、1 | ||
B、
| ||
C、
| ||
D、
|
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科目:高中生物 來源: 題型:
s |
i=1 |
ni |
N |
A、該數(shù)值越接近1,物種多樣性程度越高 |
B、在物種數(shù)目一定的情況下,各物種生物個(gè)體數(shù)量的均勻程度越高,該指數(shù)就越小 |
C、群落中生物種類越多,該指數(shù)就越大 |
D、當(dāng)該指數(shù)為0時(shí),表明某一地區(qū)僅有一種生物 |
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