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關于細胞的分化、衰老、凋亡與癌變的表述正確的是(  )
A、細胞分化過程中由于基因的選擇性表達致使種群的基因頻率發(fā)生改變
B、細胞的衰老和凋亡均會降低細胞內所有酶的活性且對生物體是不利的
C、癌癥是由原癌基因或抑癌基因突變產生的不可遺傳的變異
D、性格過于孤僻會影響神經系統(tǒng)和內分泌系統(tǒng)的調節(jié)功能,增加癌癥發(fā)生的可能性
考點:細胞的分化,細胞的衰老和凋亡與人類健康的關系,細胞癌變的原因
專題:
分析:1、細胞分化的實質是基因的選擇性表達,而在同一生物體內不同部位的細胞DNA、基因、轉運RNA相同,但RNA和蛋白質不完全相同;種群基因頻率改變的因素有突變和基因重組、自然選擇等.
2、衰老的細胞,一小,一大,一多,三少,一小是體積減小,一大是細胞核體積增大,一多是色素增多,三低是酶的活性降低,物質運輸功能降低和新陳代謝速率降低.
3、細胞凋亡對于多細胞生物體完成正常發(fā)育,維持內部環(huán)境的穩(wěn)定,以及抵御外界各種因素的干擾都起著非常關鍵的作用.
4、在致癌因子的作用下抑癌基因和原癌基因發(fā)生突變,使細胞發(fā)生轉化而引起癌變.
解答: 解:A、細胞分化過程中由于基因的選擇性表達致使RNA和蛋白質發(fā)生改變,而遺傳物質沒有發(fā)生改變,則種群的基因頻率沒有發(fā)生改變,A錯誤;
B、細胞的衰老和凋亡能降低細胞內酶的活性,但并不是所有的酶,如凋亡過程中溶酶體內酶的活性增強,且兩者對生物體是有利的,B錯誤;
C、細胞癌變是原癌基因和抑癌基因發(fā)生突變,而基因突變屬于可遺傳變異,C錯誤;
D、預防癌癥的措施:遠離致癌因子和保持健康的心態(tài),性格過于孤僻會影響神經系統(tǒng)和內分泌系統(tǒng)的調節(jié)功能,增加癌癥發(fā)生的可能,D正確.
故選:D.
點評:本題考查細胞分化、細胞凋亡、細胞衰老和癌變等相關知識,相對比較綜合,解題的關鍵是掌握相關知識點.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

與綿羊體細胞相比,菠菜葉肉細胞中特有的細胞結構是(  )
A、細胞膜B、核糖體
C、高爾基體D、葉綠體

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科目:高中生物 來源: 題型:

分析有關科學探究的資料,回答問題.
利用發(fā)光細菌對海水是否受到重金屬污染程度及其污染程度進行生物監(jiān)測.請完善下列實驗設計,并回答問題.
(1)實驗原理:生活在海洋中的發(fā)光細菌,正常情況下,能發(fā)出熒光.但是,當海水受到重金屬污染時,生活在此環(huán)境中的發(fā)光細菌,其代謝會受到影響,導致發(fā)光受到抑制.其抑制的程度可用抑光率(發(fā)光被抑制的百分率)來表示.
(2)實驗材料及器具:發(fā)光細菌懸液、受重金屬污染的海水水樣、3%NaCl溶液、熒光分光光度計(用于測定細菌發(fā)光強度)、試管等.
(3)實驗步驟:
①按表配制各組溶液:
組   別 1 2 3 4 5
3%NaCl溶液(mL) 4.74 4.49 4.24 3.99
海水水樣品(mL) 0.25 0.50 0.75 1.00
發(fā)光菌懸液(mL) 0.01 0.01 0.01 0.01
混合液中海水濃度(%) 0.05 0.10 0.15 0.20
②完善實驗步驟:1號試管中應加入:3%NaCl溶液、海水水樣、發(fā)光菌懸液分別為
 
mL.
③各試管搖勻,培養(yǎng)15min后,利用
 
 進行測定.
記錄細菌
 

(4)實驗結果處理:
①計算相對抑光率:按照公式T%=
 
計算各組相對抑光率.
②假如實驗結果如圖,則直角坐標系的橫坐標名稱是
 
,縱坐標名稱是
 

③根據坐標圖,填寫表格.
組別 1 2 3 4 5
相對抑光率(%) 0
 
 
 
 
(5)結論:根據實驗結果,可以得出的結論是待測海水樣品
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學家在研究脫落酸的生理作用時,做了如下實驗:取棉花幼苗植株一棵,剪去葉片留下葉柄(如圖所示),并在切口A、B處分別滴加不同的溶液,然后將所有處理的材料插在培養(yǎng)皿的濕砂中,24小時后,定期用鑷子輕碰葉柄,觀察葉柄是否脫落,并記錄葉柄脫落時間.
(1)脫落酸是植物體內產生的一種植物激素,主要作用是
 
細胞分裂,促進
 
的衰老和脫落.
(2)實驗中需剪去幼苗葉片,是因為
 

(3)實驗中在A處滴加的是一定濃度的
 
溶液,B處滴加蒸餾水,兩處滴加量要相等.
(4)實驗進行4天后,觀察發(fā)現,在一定外力作用下,葉柄脫落.但改用乙烯利(具有與乙烯相同的生理效應)重復本實驗時,發(fā)現不需施加外力,葉柄可自然脫落.這說明在促進植物器官(葉片)脫落方面,乙烯的作用
 
(填“大于”或“小于”)脫落酸的作用.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列各項不屬于細胞膜功能的是( 。
A、保護細胞內部結構
B、控制物質出入細胞
C、進行細胞間信息傳遞
D、新陳代謝的主要場所

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科目:高中生物 來源: 題型:

關于肺炎雙球菌體外轉化實驗以及噬菌體侵染細菌實驗,下列敘述錯誤的是( 。
A、肺炎雙球菌體外轉化實驗證明了DNA是轉化因子
B、噬菌體侵染細菌實驗證明DNA是主要的遺傳物質
C、標記噬菌體需分別用含弱35S和32P標記的大腸桿菌培養(yǎng)
D、兩個實驗的設計思路都是設法將DNA與蛋白質區(qū)分開

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科目:高中生物 來源: 題型:

在生產啤酒和葡萄酒的過程中,都要利用酵母菌進行酒精發(fā)酵.以下說法正確的是( 。
A、酵母菌細胞結構具有核糖體但不具有線粒體
B、在生產過程中酵母菌始終進行無氧呼吸
C、每有一分子的乙醇產生,就釋放一分子CO2
D、發(fā)酵過程中氧化分解釋放的能量50%以上轉移到ATP中

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科目:高中生物 來源: 題型:

植物激素中的赤霉素與生長素都能促進植株莖稈伸長,根據圖中信息并結合相關知識進行分析,下列說法錯誤的是( 。
A、赤霉素和生長素都是植物細胞合成的微量有機物
B、圖中赤霉素對①過程起抑制作用,對②過程起促進作用
C、由圖可知植物的生長是多種激素相互作用、共同調節(jié)的結果
D、生長素促進胚芽鞘生長的作用部位不在尖端

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科目:高中生物 來源: 題型:

為了探究“不同濃度的生長素類似物對植物枝條生根的影響”,某研究性學習小組設計了如下實驗方案,據此進行分析不正確的是(  )
  溶液 枝條 處理1 處理2
甲方案 配制4種不同濃度(A~D)的生長素類似物溶液 5組(a~c)葡萄枝條 a~d依次浸泡于A~D溶液中2min、4min、6min、8min,e組浸泡于清水中10min作對照 插入沙土中,一段時間后觀察
方乙案 配制一定濃度的生長素類似物溶液 1組木槿枝條 浸泡一定時間 插入土壤中,一段時間后觀察
丙方案 配制4種不同濃度(A~D)的生長素類似物溶液 2組(a~b)桃樹枝條;3組(c~c)梨樹枝條 a~d依次浸泡于A~D溶液中5min,e組浸泡于清水中5min作對照 插入土壤中,一段時間后觀察
丁方案 配制4種不同濃度(A~D)的生長素類似物溶液 4組(a~d)桃樹(同一樹木的)枝條 a~d依次浸泡于A~D溶液中5min 插入于沙土中,一段時間后觀察
A、甲方案中有生長素濃度和浸泡時間兩個變量
B、乙方案中無實驗變量,無對照,與題目要求不符
C、丙方案中有生長素濃度和兩種枝條兩個變量
D、丁方案設計沒有任何不足之處

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