A. | 魯賓和卡門通過同位素標記法證明光合作用釋放的氧氣來自于水 | |
B. | 恩吉爾曼用絲狀綠藻做實驗證明了植物需要陽光才能制造出氧氣 | |
C. | 普利斯特利第一次成功地探知植物生長需要CO2 | |
D. | 薩克斯采用碘液檢測淀粉的方法,確定葉片在光下能產生淀粉 |
分析 光合作用的發(fā)現(xiàn)歷程:
(1)普利斯特利通過實驗證明植物能凈化空氣;
(2)梅耶根據(jù)能量轉換與守恒定律明確指出植物進行光合作用時光能轉換為化學能;
(3)薩克斯通過實驗證明光合作用的產物除了氧氣外還有淀粉;
(4)恩格爾曼采用水綿、好氧細菌和極細光束進行對照實驗,發(fā)現(xiàn)光合作用的場所是葉綠體;
(5)魯賓和卡門采用同位素標記法進行實驗證明光合作用釋放的O2來自水;
(6)卡爾文采用同位素標記法探明了CO2的固定過程中碳元素的轉移途徑.
解答 解:A、魯賓和卡門用同位素標記法證明光合作用釋放的氧氣來自水,A正確;
B、恩吉爾曼用水綿做實驗證明綠色植物進行光合作用的場所是葉綠體,且植物需要陽光才能制造出氧氣,B正確;
C、普利斯特利證明了植物能凈化空氣,但沒有說明植物可以吸收CO2,釋放O2,C錯誤;
D、薩克斯證明了綠色葉片在光合作用中產生了淀粉,D正確.
故選:C.
點評 本題知識點相對簡單,考查光合作用的發(fā)現(xiàn)史,要求考生識記光合作用的探索歷程,了解不同時期各科學家的探索歷程及得出的相關結論,并能運用所學的知識準確判斷各選項,屬于考綱識記層次的考查.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年山東省高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某成年人近期手指變粗,鼻和下頜加闊,原因可能是
A.食物與飲水中缺碘
B.從小生長激素就分泌過多
C.成年后生長激素分泌過多
D.甲狀腺功能亢進
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 12544 | B. | 11054 | C. | 11036 | D. | 12800 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 神經(jīng)遞質釋放到突觸間隙時,需要載體蛋白質的協(xié)助 | |
B. | 抑制神經(jīng)細胞膜上載體的活性,會影響興奮的產生和傳導 | |
C. | 已質壁分離的細胞置于清水中復原后,細胞內外滲透壓相等 | |
D. | 細胞的吸水和失水過程中,水分子逆相對含量梯度跨膜運輸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
灰色中翅 | 白色中翅 | 無翅 | |
(一)雄性AaBb×雌性aabb | 0 | $\frac{1}{3}$ | $\frac{2}{3}$ |
(二)雌性AaBb×雄性aabb | $\frac{1}{4}$ | $\frac{1}{4}$ | $\frac{1}{2}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 父A型,母O型 | B. | 父A型,母B型 | C. | 父B型,母O型 | D. | 父AB型,母O型 |
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