5.以下關(guān)于光合作用的認(rèn)識(shí)過程的說法錯(cuò)誤的是( 。
A.魯賓和卡門通過同位素標(biāo)記法證明光合作用釋放的氧氣來自于水
B.恩吉爾曼用絲狀綠藻做實(shí)驗(yàn)證明了植物需要陽光才能制造出氧氣
C.普利斯特利第一次成功地探知植物生長(zhǎng)需要CO2
D.薩克斯采用碘液檢測(cè)淀粉的方法,確定葉片在光下能產(chǎn)生淀粉

分析 光合作用的發(fā)現(xiàn)歷程:
(1)普利斯特利通過實(shí)驗(yàn)證明植物能凈化空氣;
(2)梅耶根據(jù)能量轉(zhuǎn)換與守恒定律明確指出植物進(jìn)行光合作用時(shí)光能轉(zhuǎn)換為化學(xué)能;
(3)薩克斯通過實(shí)驗(yàn)證明光合作用的產(chǎn)物除了氧氣外還有淀粉;
(4)恩格爾曼采用水綿、好氧細(xì)菌和極細(xì)光束進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)光合作用的場(chǎng)所是葉綠體;
(5)魯賓和卡門采用同位素標(biāo)記法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)證明光合作用釋放的O2來自水;
(6)卡爾文采用同位素標(biāo)記法探明了CO2的固定過程中碳元素的轉(zhuǎn)移途徑.

解答 解:A、魯賓和卡門用同位素標(biāo)記法證明光合作用釋放的氧氣來自水,A正確;
B、恩吉爾曼用水綿做實(shí)驗(yàn)證明綠色植物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所是葉綠體,且植物需要陽光才能制造出氧氣,B正確;
C、普利斯特利證明了植物能凈化空氣,但沒有說明植物可以吸收CO2,釋放O2,C錯(cuò)誤;
D、薩克斯證明了綠色葉片在光合作用中產(chǎn)生了淀粉,D正確.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題知識(shí)點(diǎn)相對(duì)簡(jiǎn)單,考查光合作用的發(fā)現(xiàn)史,要求考生識(shí)記光合作用的探索歷程,了解不同時(shí)期各科學(xué)家的探索歷程及得出的相關(guān)結(jié)論,并能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某成年人近期手指變粗,鼻和下頜加闊,原因可能是

A.食物與飲水中缺碘

B.從小生長(zhǎng)激素就分泌過多

C.成年后生長(zhǎng)激素分泌過多

D.甲狀腺功能亢進(jìn)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.已知20種氨基酸的平均分子量是128,現(xiàn)有一蛋自質(zhì)分子由3條多肽鏈組成,共有肽鍵97個(gè),問此蛋自質(zhì)的分子量最接近于(  )
A.12544B.11054C.11036D.12800

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.回答利用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法培育轉(zhuǎn)基因植物的相關(guān)問題:

(1)培育轉(zhuǎn)基因植物過程的核心步驟是構(gòu)建基因表達(dá)載體,其目的是使目的基因在受體細(xì)胞中穩(wěn)定存在,并且可以通過復(fù)制遺傳給下一代,同時(shí),使目的基因表達(dá)和發(fā)揮作用.
(2)構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí),可利用DNA連接酶連接被限制酶切開的磷酸二酯鍵.
(3)組成基因表達(dá)載體的單體是脫氧核苷酸.基因表達(dá)載體中的啟動(dòng)子是RNA聚合酶識(shí)別和結(jié)合的部位,這種結(jié)合完成后才能驅(qū)動(dòng)目的基因通過轉(zhuǎn)錄(填過程)合成mRNA.
(4)用兩種限制酶XbaI和SacI(兩種酶切出的黏性末端不同)切割某DNA,獲得含目的基因的片段.若利用該片段構(gòu)建基因表達(dá)載體,應(yīng)選用下圖中的何種Ti質(zhì)粒?甲
(5)將受體細(xì)胞培養(yǎng)成植株需要應(yīng)用植物組織培養(yǎng)技術(shù),該技術(shù)的理論依據(jù)是植物細(xì)胞的全能性.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.如圖為退耕還林后,不同年限的群落蓋度(植物覆蓋面積占地面總面積的比率)變化曲線.
(1)總的來說,演替包括了兩種不同類型,圖中所示的為次生演替,而在火山巖上進(jìn)行的是初生演替.
(2)從如圖分析,退耕后此地生態(tài)系統(tǒng)的生物的總量將增加(增加,減少).
(3)我們可以進(jìn)一步推測(cè),演替一定年限后,此生態(tài)系統(tǒng)比原來耕地的結(jié)構(gòu)更加復(fù)雜(復(fù)雜,簡(jiǎn)單),其抵抗力穩(wěn)定性更強(qiáng)(強(qiáng),弱).
(4)人類可以毀林開荒,也可以退耕還林,這表明人類活動(dòng)可以影響演替的速度和方向.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列有關(guān)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)臄⑹,正確的是(  )
A.神經(jīng)遞質(zhì)釋放到突觸間隙時(shí),需要載體蛋白質(zhì)的協(xié)助
B.抑制神經(jīng)細(xì)胞膜上載體的活性,會(huì)影響興奮的產(chǎn)生和傳導(dǎo)
C.已質(zhì)壁分離的細(xì)胞置于清水中復(fù)原后,細(xì)胞內(nèi)外滲透壓相等
D.細(xì)胞的吸水和失水過程中,水分子逆相對(duì)含量梯度跨膜運(yùn)輸

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.某昆蟲的翅型受等位基因A、a控制.AA表現(xiàn)為長(zhǎng)翅、Aa表現(xiàn)為中翅、aa表現(xiàn)為無翅;翅的顏色受另一對(duì)等位基因B、b控制,含B基因的昆蟲表現(xiàn)為灰翅,其余表現(xiàn)為白翅.A、a和B、b兩對(duì)基因都位于常染色體上且獨(dú)立遺傳.請(qǐng)回答:
(1)翅型和翅色兩對(duì)相對(duì)性狀的遺傳遵循基因的自由組合(或分離和自由組合)定律,原因是A、a和B、b這兩對(duì)基因位于兩對(duì)同源染色體上.
(2)若要通過一次雜變實(shí)驗(yàn)檢測(cè)一只無翅雌性昆蟲關(guān)于翅色的基因型,可以選擇基因型為--的雄性昆蟲與之雜交,選擇這種基因型的理由是:要檢測(cè)無翅昆蟲的基因型,需要用基因型為bb的昆蟲與之測(cè)交,要保證子代出現(xiàn)有翅個(gè)體才能觀察翅色,親本必須含有A基因.
(3)某研究小組利用基因型為AaBb的昆蟲撤了測(cè)交實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表:
 灰色中翅白色中翅無翅
(一)雄性AaBb×雌性aabb0 $\frac{1}{3}$ $\frac{2}{3}$
(二)雌性AaBb×雄性aabb $\frac{1}{4}$ $\frac{1}{4}$ $\frac{1}{2}$
根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果推測(cè),測(cè)交組合(一)的子代中不出現(xiàn)灰色中翅的原因是基因型為AB的雄配子不育(或致死),若此推測(cè)正確,那么將基因型為AaBb的一群昆蟲自由交配,子代共有5種表現(xiàn)型,其中表現(xiàn)型為灰色中翅的比例理論上是$\frac{1}{3}$.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.在下列物質(zhì)中屬于構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸的是( 。
A.①②③⑤B.②③④⑥C.①②③④D.①④⑤⑥

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.人類ABO血型系統(tǒng)的基因型:IAIA和IAi為A型,IBIB和IBi為B型,IAIB為AB型,ii為O型.IA和IB對(duì)i都為顯性.那么不可能出現(xiàn)O型血孩子的父母是( 。
A.父A型,母O型B.父A型,母B型C.父B型,母O型D.父AB型,母O型

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